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1、1 2012中考化学实验专题练习及答案（word 版） 1. 有四瓶失去标签的白色粉末，分别是氯化钠、 硫酸铜、 碳酸钙和氯化镁中的一种。请你设 计一个实验方案把这四瓶白色粉末区分开来，并将实验操作、预期现象与结论填写在 以下实验报告中。 实验操作预期现象与结论 2. 某蔬菜基地在种植蔬菜时，常采用下列方法。 (1) 施用适量的氮肥可以使种植的蔬菜叶色浓绿。 下列化肥中，属于氮肥的是。( 填字母 ) A.碳酸氢铵 NH4HCO3 B.草木灰 ( 主要成分 K2CO3 C.磷矿粉 Ca3(P04)2 草木灰呈碱性，你认为它( “能”或“不能” ) 与所选的氮肥混合施用，理由 是。 (2) 用大棚
2、种植蔬菜时，常向大棚中补充气体肥料CO2 目的是促进绿色植物的作用。 若提供的气体肥料CO2中混有少量的SO2，为了除去SO2，现设计以下两种方法。 甲方法：将气体通过足量的碳酸氢钠溶液。 乙方法：将气体通过足量的氢氧化钠溶液。 【提供资料】 I.CO2与 NaHCO 3不会发生反应。 .SO2+2NaHCO3=Na2SO3+H2O+2CO2 .SO2+2Na0H=NaSO3+H2O 请你利用提供的资料和所学的知识分析： 上述方法 ( 填“甲”或“乙” ) 可行，理由 是、 3. 在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔 术。他向包有过氧化钠(Na2O2) 粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉
3、 燃烧起来。小军很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。 【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱 脂棉会燃烧 【猜想】可能有一种气体和另一种物质生成 反应过程中可能有能量变化 【设计装置】如右图所示 【实验探究】 2 实验一：探究反应后生成的气体是什么 (1) 打开图上装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带 火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是。 (2) 实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因： 。 实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么 (1) 小张猜想另一种物质是Na2CO3，小军认为不可能。小军的依据是
4、： 为了证实小军的看法，请你设计一个证明CO2不存在的实验。 实验步骤实验现象实验结论 (2) 小军取反应后所得的溶液于试管中，滴人无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反 应后所得的溶液呈性。 【表达】 由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式 4. 以下是化学实验室常用的仪器： (1) 我能用以上仪器名称填空：溶液蒸发、 结晶应选用的容器是；量取液体药品应 选用；制取 O2、H2和 CO2都可选用的玻璃仪器是 (2) 用以上仪器来配制一定质量分数的NaCl 溶液，还缺少的玻璃仪器是；实验步骤 是：计算、和。 5. 我国环境空气质量标准中对SO2的最高浓度限值如下表： 浓度限值 (
5、mgm -3 ) 一级标准二级标准三级标准 0.15 0.50 0.70 从课本上了解到酸雨的危害和成因后，同学们想到： 【提出问题】某火力发电厂周围的空气中SO2含量应属于几级标准?他们决定去实地测试。 出发前，他们做了以下准备工作： 【查阅资料】火力发电厂通常用含硫煤为原料发电。 SO2能被碘单质 (I2) 氧化： SO2+I2+2H2O =H2SO4+2HI。 空气中的其他成分不与碘水反应。 【设计实验】 在 5 mL一定质量分数的碘水中滴入2，3 滴淀粉溶液，得到色的溶液A(淀粉是 恰好完全反应的指示剂) ； 将 A溶液抽入一支500 mL 注射器中； 3 抽取待测气体，用胶塞堵住针孔
6、充分振荡后，将注射器吸口朝上小心排出余气(不要把溶 液排出 ) 。反复抽气振荡，当溶液变为无色时停止。 【实地测试】来到发电厂附近，同学们分成甲、乙两组，用相同的实验装置和溶液A ，按上 述方法在同一地点同时测量，并同时完成实验。记录抽气次数， 准确换算成每立方米空气中 所含 SO2的质量。实验数据填入了下表( 每次抽气体积为450 mL) ： 分组甲组乙组 抽气次数次 100 120 SO2含量 mg m -3 0.53 0.46 【交流与讨论】同学们分析实验操作过程和测试数据后发现 (选填“甲组”或“乙 组”) 的实验结果误差较大，产生误差的原因是： (两组所用的装置和药品均无问 题) 。
7、 【探究结论】同学们根据自认为较准确的数据判断，该火力发电厂周围空气中SO2的含量属 于级标准。 【反思与评价】 老师在了解同学们的整个探究过程后指出：“因为你们的测试地点和时间单 一，所以得出的结论的可信度不高。“同学们认为老师的评价是对的，于是对自己的实地测 试方案作出了以下调整：。 6. 下列是实验室常用的装置： 回答下列问题： (1) 图中仪器a 的名称是。 (2)A 装置可用于实验室制取 (填气体名称 ) 。 (3) 实验室制取二氧化碳的发生装置可选用：( 填编号： (4) 右图为某同学用一支废试管(底部有小破洞) 和一些必要的仪器设计的 二氧化碳气体发生装置。请回答：利用该装置制取
8、CO 2时，如果要停止 产生气体，如何操作呢? 。 对比你选择的制取CO2装置，你认为该装置的优点 是： (只需回答一点) 。 7. 学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如 氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。 (1) 问题 Al 2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢 (2) 猜想 Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。 (3) 实验验证 实验步骤实验现象实验结论 实验一木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解 实验二在装有过氧化氢溶液的试木条复燃 4 管中加入少量Al2O3 ，然后 将带火星的木条伸入试管 中 (4
9、) 结论 Al 2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。 (5) 讨论与反思 经过讨论， 有的同学认为只有上述两个证据，不能证明 Al2O3能作过氧化氢 分解的催化剂，还要补充一个探究实验： 实验三： 实验目的 探究 实验步骤 准确称量Al2O3(少量 ) 的质量；完成实验二；待反应结束，将实验二试管 里的物质进行过滤，洗涤，称量；对比反应前后Al2O3的质量。 讨论 如果 Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂。 (6) 但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探 究。 8某小组测定含有少量氯化钠
10、的氢氧化钠固体，称取该固体样品10.0g 。 进行如下实验： 请根据上述实验步骤回答下列问题： （1）“操作1”中的操作是。 （2）加入过量氯化镁溶液发生反应的化学方程式是。 （3）用离子符号表示出滤液中含有的离子。 （4）固体 A的相对分子质量为。 （5）混合物中氢氧化钠的质量分数为。 9. 小彬同学家新买了水龙头，从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬的。他想起在学习金属 性质时用到的金属活动性顺序中没有铬，为了了解铬与常见金属铝、铜在金属活动性顺序中 的相对位置关系，进行如下探究活动。 【查阅资料】 铬(Cr) 是银白色有光泽的金属，在空气中表面能生成抗腐蚀性的致密氧化膜。 铬能与稀硫酸反应
11、，生成蓝色的硫酸亚铬( CrSO4) 溶液, 铝是银白色有光泽的金属，能与稀硫酸反应，生成无色的硫酸铝溶液, 【预测】三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系： 滤液 操作 1样品 蒸馏水 溶液 过量的氯化镁溶液 称量固体A 质量为 5.8g 洗涤沉淀 常温干燥 5 Cr Al Cu Al Cr Cu Al Cu Cr 【实验过程】取大小相同的三种金属薄片，用砂纸打磨光亮。 实验一实验二实验三 实验 方案 实验 现象 铬片表面产生气泡缓慢，溶 液变蓝色。 _ 铝片表面产生气泡较快。 结论 铬能和稀硫酸发生反应，反 应速率较慢。 铜不与稀硫酸反应_ 三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系是_
12、【请回答问题】 (1) 硫酸亚铬 ( CrSO4) 中铬元素的化合价是_， (2) 用砂纸打磨金属片的目的是_ ， (3) 实验一所发生反应的化学方程式是_ ， (4) 实验三结束后，试管中_离子增加了（填离子符号，后面同），_离子减少 了， (5) 小东提出用硫酸铜溶液代替上述实验中的稀硫酸也能得出三种金属在金属活动性顺序中 的相对位置关系，小燕认为不可行，理由是_ 。 【归纳】比较金属活动性强弱的方法有_， _ 。 10. 某工地的仓库里有三包标签已磨损的白色粉末，分别是生石灰、熟石灰和碳酸钙粉末。 请你设计一个简便的方法进行鉴别，并完成该实验报告。 操作步骤现象与结论 11. 在加热条件
13、下，炭粉可以还原某些金属氧化物，得到金属单质。某化学兴趣小组的同学 设计了如下图所示的四个实验来研究氧化铅(PbO，黄色 ) 和氧化铜分别跟活性炭的反应，各 实验的装置和现象如下： 6 实验 1：黑色粉末变红色，澄清石灰水变浑浊 实验 2：黑色粉束中出现有银白色金属光泽的物质，澄清石灰水变浑浊 实验 3：试管中黑色粉末变红色。反应管中黑色粉来没有明显变化，澄清石灰水变浑浊 实验 4：试管的黑色粉末中出现有银白色金属光泽的糟质，反应管中黑色粉末变红色， 澄清石灰水变浑浊请根据上述四个实验的现象，比较氧化铅和氧化铜分别跟活性炭反应的异 同，归纳出主要的结论，填写在下表中，并写出能表示结论的化学方程
14、式。 主要结论 表示结论的化学方程式 12. “小嘟睐月饼”袋内有一个小纸袋，上面写着“脱氧剂”。它的作用是除氧，以达到保 鲜的目的。 三位同学打开包装袋，看到“脱氧剂”为灰黑色粉状，还有少量的红色粉末。提 出问题：该“脱氧剂”中的黑色、红色粉末各是什么 甲同学认为：灰黑色粉末为氧化铜、红色粉末是铜粉。 乙同学认为：灰黑色粉末为铁粉，红色粉末是氧化铁。 丙同学认为：灰黑色粉末是活性炭，红色粉末是氧化铁。 (1) 你认为同学的猜想较合理，理由是。 (2) 请你参照下图的形式，将你初步验证该同学的猜想的实验过程用框线表示出来。 (3) 对它还可探究的新问题是( 答其中一种 ) 。 13. 课堂上同
15、学们利用甲图装置做过氧化氢分解实验时，带火星的木条很难复燃，于是老师 加了一个U 形管，如乙图，带火星的木条较易复燃。 7 请回答： (1)写出实验室制取氧气的化学方程式：。 (2)改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因：。 (3) 根据 (2) 中推测的原因，请你设计一个新的改进装置( 可用图示或用文字叙述改进要 点) 。 14 有一种碳酸盐的矿石，其主要成分为BaCO3和CaCO3。某工厂用这种矿石生产得到 BaCO3和NaOH 。生产流程如图所示。 回答下列问题： (1) 写出第、步发生反应的化学方程式： (2) 将温度控制在 80过滤的原因是。 (3) 第步加入 A盐的化学式是。 15. 在工业上，精炼铜、镀铜以及制取各种铜的化合物时，常用到硫酸铜。某工厂用硫化铜 (CuS)生产硫酸铜，提出了以下两个生产方案：方案工：硫化铜在硫杆菌的作用下跟空气中 的氧气发生反应，生成硫酸铜，反应方程式为：CuS+2O 2 CuSO4
