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1、,花容失色,谁之过?,文言文阅读,花容失色,谁之过?,轻松跨过这道坎,文言文实词推断,花容失色,谁之过?,考 点 阐 释,考试大纲中规定应该掌握常见文言实词。 实词是理解文言文的关键。有两种考查形式： 一、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确或错误的一项； 二、在文言文翻译中考查实词的含义。 要求：多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断词义的技巧。,花容失色,谁之过?,讨 论,1.“有飞骑犯法，善才（人名）绳之”，你能准确解释“绳”这个词吗？ 2. “进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。道济趋下阶，叩头曰：武皇帝在上，臣道济如有异心，速殛之。”你能推断出“殛”的意思吗？ 你
2、是用什么方法解决的？,用绳子捆，引申为制裁、约束、抓住,杀死、诛杀,花容失色,谁之过?,一.字 形,1.丰则贵籴，歉则贱粜 2.冀得一归觐,“籴”、“粜”大家比较陌生。可根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。,“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”。,花容失色,谁之过?,【字形分析法】,汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。,1从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”多与兵器有关,2从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”多与动物有关,3从“讠（言）、辶（走）、彳（行）”多与人的行为有关,4.禾与五谷
3、有关 皿与器具有关 月与肉有关 目与眼睛有关 等,花容失色,谁之过?,4.用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。 例: 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？,购:悬赏征求，重金收买,（赂：贿赂）,用“糸”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关。 例：一曲红绡不知数 自缢于庭树 夜缒而出，见秦伯,缢:上吊，吊死,绡:丝织品,（缒：用绳子栓住往下放）,（3）,小试牛刀,1.宰臣上炙而发绕之。 2.暮归，忘其牛，父怒挞之。 3.抚军亦厚赉成名。 4.富翁某，商贾多贷其赀。 5.方其系燕父子以组 伶官传序 6.践华为城，因河为池过秦论 7.引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜,
4、烤的肉,打,赏赐,财,绳索,踏,斜看,“见”通“现”：出现,“要”通“邀”：邀请,1.愿伯具言臣之不敢倍德,2.风吹草低见牛羊,3.张良出，要项伯,“倍”通“背”：违背,二.通假,【通假推断法】,有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同、音近或形近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。,花容失色,谁之过?,1.旦日不可不蚤来见项王 2.复之以掌，虚若无物 3.将军禽操，宜在今日 4.傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极,“蚤”：跳蚤。无法理解。蚤通“早”,“复”通“覆”，覆盖,“禽”通“擒”；擒拿，捉拿。,“从”通“纵”，放纵，放任,
5、小试牛刀,5.昂首观之，项为之强。童趣 6.数至八层，裁如星点。山市 7.两岸连山，略无阙处。三峡 8.同舍生皆被绮绣送东阳马生序 9.欲信大义于天下。隆中对 10.乡为身死而不受。鱼我所欲也,小试牛刀,“强”通“僵”，僵硬,“裁”通“才”，仅仅,“阙”通“缺”，中断,“被”通“披”，穿着,“信”通“伸”，伸张,“乡”通“向”，从前,花容失色,谁之过?,(更加，越来越),（疲劳),1.追亡逐北,2.奉之弥繁，侵之愈急,4.曹操之众远来疲敝,3.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,(安逸享受),5.通五经，贯六艺,（贯通）,6.庶竭驽钝，攘除奸凶,（排斥、排除）,(败逃者，逃亡的人),三.结构,花容失色
6、,谁之过?,【结构观察法】,利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶、对比、排比、并列、互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。 偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用； 同义复词是同义复用。,小试牛刀,1.方其破荆州，下江陵 2.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 3.忠不必用兮，贤不必以 4.带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 5.今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也 6.穷民饥寒有所资，大兵大寇有所恃,破下，攻下,反义对文，“终日”意为“整天”“须臾” 意为“片刻”,用以，被任用,腰里佩着,同义复用。“冲”即“幼”
7、，“年幼”,资-恃，依靠,花容失色,谁之过?,四.成分,1.据殽函之固，拥雍州之地 2.将军身披坚执锐,“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。,从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配? “坚” 解“坚硬的盔甲，“锐” 解“锐利的兵器”才能搭配。,【成分分析法】,句子的结构是固定的，其组合是有规律的，词在句中所处的位置和语法功能，为我们推断词义提供了依据。 如主语、宾语一般由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语多由副词充当，定语多由名词或形容词充当。 主语+（状语）谓语+（定语
8、）宾语,小试牛刀,1.每至客舍，自放牧，取樵炊爨 2.齐人追亡逐北 3.时吴氏家延师儒，鼎就学，吴氏亦子育之，使学。 4.生子而能业,柴禾,败北者,像自己的孩子一样,继承家业,花容失色,谁之过?,弄璋： 弄瓦：,生男 璋：一种玉器 生女 瓦：陶土烧的纺锤,六.语境,隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。古今谭概,文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。 “词不离句，句不离篇”是古已
9、有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。,【借助语境法】,小试牛刀,从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义,齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。” A. 武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。” B. 武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”,绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。 对下列词语的解释，不正确的一项是：（ ） A不足胜杖
10、，姑涅臂以戒胜：禁得起 B绩力争不变，使者不能夺夺：强迫,沛公不胜杯杓，不能辞。鸿门宴行年四岁，舅夺母志。 陈情表,B,五.迁移,改变,以墨涂物,花容失色,谁之过?,成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。 教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。,【知识迁移法】,小试牛刀,讽:邹忌讽齐王纳谏用委婉含蓄的话暗示或规劝,哂:子路侍坐“夫子何哂由也？” 笑,遇:鸿门宴不如因善遇之 对待，招待,务:过秦论内立法度，务耕织，修守战之具 从事，致力于,1.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 （ ） A. 讽帝大征四方奇技 讽：劝告 B.
11、 咸私哂其矫饰焉 哂：讥笑 C. 恐为身祸，每遇人尽礼 遇：遇见 D. 太宗初即位，务止奸吏 务：致力,C,第一项摄政王 摄：代理 第二项而刘夙婴疾病 婴：缠绕 第三项但以刘日薄西山 薄：迫近 第四项因利乘便，宰割天下 乘：趁着,2.对下列句中加点的词的解释不正确的一项是 （ ） A. 为震威城兵马监押，摄知城事。摄：代理 B. 昭率老幼婴城，敌攻之力。 婴：环绕 C. 于是夜缒兵出，薄其营。 薄：削弱 D. 城上鼓噪乘之，杀获甚众。 乘：趁着,C,字形分析法（形声、会意）,通假推断法（同音、近音、形近）,结构观察法 (相反、相近）,知识迁移法（成语、教材）,借助语境法（上下文）,成分分析法（语法）,方法小结,
