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1、1 / 8 【教育资料】三年级数学教案年、月、日教案11、使学生认识时间单 位年、月、日；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各 有多少天。 2、使学生知道 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻。 教学重点：时间单位年、月、日和24 时计时法。 教学难点：计算一天以内经过的时间。 教学关键：教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了 解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。 （1）年、月、日 教学内容：教科书第8183 页上的内容，练习十八的第1-5 题。 教学目的：使学生认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰 年的知识，记住各月及平年、闰
2、年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰 年，帮助学生建立较长的时间观念，促进思维的发展。 教学重点：时间单位年、月、日计时法。 教学难点：计算一年内有多少日。教学关键：教学中注意联系实际。提高 学生的学习的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及 相互关系。 教学过程： 一、复习。 口答： 2 小时（）分 60 秒（）分 60 分（）小时 1 星期（）天 3 分（）秒 4 星期（）天 二、新授。 2 / 8 1、课题：认识年、月、日。 提问引入：我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、秒，谁知道还有 哪些时间单位？ 引入年、月、日，并板书课题。 问：谁知道一年有几个月？ 2、认
3、识年历。师生拿出预先准备好的年历。 教学生学会看年历，并且指导学生一边观察一边思考，一边回答问题： 一年有几个月？ 每个月的天数都一样吗？各有几天？ 哪几个月是 31 天？哪几个月是30 天？二月有多少天？分别找出：儿童 节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是 星期几。 用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日，说出那天是星期几。 3、认识平年和闰年。 问：二月有多少天？一定是28 天吗？（出示几张不同年份的年历） 使学生明确：二月有28天的那一年叫平年，有29 天的那一年叫闰年。指 导学生阅读课本第83 页有关平年、闰年的那段文字，了解确定闰年的方法： 接着。
4、教师讲解：经过科学家的测定，地球绕太阳转一周的时间是365 天 5 小时 48 分 46 秒，大约是 355天 6 小时。 一年以 365 天计算比较简便，这样一年少算了大约6 小时，四年就少算了 大约 24 小时，即一天。因此，每四年就要增加一天，增加这一天的那一年便是 闰年。又因为 4 年中大的少算的 24 小时实际上并不是24 小时，如果长年累月 也要造成误差，所以遇到整百年一般不闻，必须是400 年的倍数才是闰年。 3 / 8 用公历年份除以4，能整除的是闰年。如1984、1988、1992 年都是闰年。 强调：通常每 4 年中有一个闰年。公历年份中是整百年的，必须是400 的 倍数，
5、才是闰年。 下列年份中，哪些是平年，哪些是闰年？ 16051840190219441955 21001976198719942400 4、学会记大月与小月的方法。引导学生回忆，一年中有几个月？一个月中 最多的有几天？最少的有几天？还有的月份是多少天？ 归纳：习惯上有31天的月份叫大月，有30 天的月份叫小月。 问：有什么好办法能较快地记住各月有多少天？ 介绍用拳头记忆大月、小月的方法：举起左手拳头，背向自己，数月份。 凸的是大月，凹的是小月。注意八月份要 从数一月份的地方数起。 引导学生小结：大月（31 天）有： 1、3、5、7、8、10、12，小月（ 30 天）有： 4、6、9、11 月，二
6、月平年 28 天，闰年 29 天。 让学生朗读记大月的歌诀；一、三、五、七、八、十、腊、三十一天永不 差。 5、学会计算全年天数。 先让学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天，然后提问是怎么算 的，有没有比较简便的方法。 简便的算法有： （1）317217（7 个大月） 304120（4 个小月） 4 / 8 平年 21712028365（天）闰年 21712029366（天）（ 2）平 年：301272365（天）闰年： 301271366（天） 小结：平年 365 天，闰年 366天。 三、巩固。完成教科书第83 页的做一做题目。 第 2 题做完后让学生看年历验证。（计算方法是：307
7、4.2，商是星期个数。） 四、小结。师：这节课你懂得了什么？ 请学生对照板书回答。懂得了一年有12 个月，学会了看拳头记忆大月小月 的方法，还知道判断闰年与平年。 五、作业。做练习十八的第15 题。 第 5 题制作日历，提示学生注意了解明年一月一日是星期几，一要从那一 天开始写。 （2）时间单位及进率的巩固练习 教学内容：教科书第84页的内容，完成做一做题目及练习十八的第6-10 题。 教学目的：通过练习，使学生进一步熟练掌握所学过的时间单位，单位间 的进率和换算。 教学重点：时间单位年、月、日计时法。 教学难点：计算一年内有多少日。 教学关键：教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生
8、初步了 解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。 教学过程： 一、引言。 5 / 8 我们已经学过常见的时间单位：年、月、日、时、分、秒等，并了解了它 们间的进率，今天要把这些知识进行归纳整理，便于熟练、记住。 二、练习。 1、归纳时间单位表。 （1）教师出示时间单位表。（未填的）如下表： （2）提问： 我们已学过哪些时间单位？要求按从大到小的顺序讲。 一年有几个月？每月31 日的有哪几个月？每且30 日的呢？ 平年二月 多少日？闰年二月呢？ 一日几小时？一小时几分？一分几秒？ （3）随着学生的回答，教师把上表填完整。 （4）指导看教科书第84 页的时间单位表。 2、完成第 84 页的
9、做一做题目。 （1）第 1 题。 3 年（）个月 120 小时（）日 让学生独立填空后，指名说说是怎么想的。 （2）第 2 题。 平年 1 年有多少天？有多少星期零几天？ 指名回答平年 1 年有多少天后，再引导思考：怎么算有多少星期零几天。 让学生讨论后，教师概述：一星期有7 天，365 天里面有几个 7 天，就是几星 期，余数就是零几天。 三、作业。做练习十八的第6-10题。 6 / 8 （3）24 时计时法和求经过时间的简单计算 教学内容：教科书第87页、88 页上的内容，练习十九的第1-5 题。 教学目的：使学生学会应用24 时计时法，能够进行一些简单的时间问题的 计算。 教学重点：时间
10、单位24时计时法的应用。 教学难点：计算一天以内经过的时间。 教学关键：教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了 解 24 时的基本含义以及相互关系。 教学过程： 一、复习。 1、用 24 时计时法表示出下面的时刻： 下午 4 时是（）时上午 8 时是（）时 晚上 10 时是（）时深夜12 时是（）时 2、13 时是下午（）时 17 时是下午（）时 21 时是晚上（）时 14 时是下午（）时 二、新授。 1、引言。我们已学过时间单位，1 天等于多少小时？一天里钟表的时针要 走多少？大家听过中央人民广播电台的小喇叭广播节目吗？是在每天的什 么时间？今天的这节课，是学习24 时计时法
11、和经过时间的简单计算。（板书课 题） （1）自学教科书第 87 页例 1 上面的内容。（ 2）自学后进行质疑问难。 2、教学例 1。一列客车 18 时 20 分从北京开车， 22 时 40 分到达石家庄。 路上用了多少时间？（口答） 7 / 8 （1）学生读题，审题。 （2）提问，这列火车18 时 20 分以前有没有开去？这列火车什么时间到 达？教师边提问，边画出线段图。图上哪一段表示火车进行的时间？（指名学 生讲出路上所用的时间）该怎样算呢？ （3）叫一个学生对着线段图，说一说计算方法。（例1 把时刻变为时间是 复名数，列式计算困难，所以只要求口答。）所以这列客车路上用了4 小时 20 分。
12、 小结：用 24 时计时法计算经过时间，只要到达时刻减去发车时刻，就是经 过时间。 结合看教科书第87页插图示意的经过时间。 3、教学例 2。一个商店门口挂着这样的牌子（营业时间：上午8：00-下午 下 7：00），这表示全天营业多少时间？ （1）读题，理解题意。 提问：题中的上午8 时和下午 7 时都是表示什么？下午7 时用 24 时计时法 表示是几时？ （2）分析。 板书： 上午营业时间： 1284（小时）全天营业时间：4711（小时） 答：全天营业 11 小时。 第二种方法用的是24 时计时法。 8 时和 19 时，是指某一时刻，在线段上用点表示，它不表示某一段时间的 长短，因此它不能直接用来计算。从图上可以看出，从0 时到 8 时，经过 8 小 时，从 0 时到 19 时经过 19 小时。所以计算每天的营业时间的式子应为198 11（小时）。 8 / 8 小结：求一天内经过的时间，先把分段计时法的时刻转化为24时计时法的 时刻，就可以直接进行计算。 4、例 2 与例 1 比较，有什么相同点和不同点？ 通过比较，说明用24 时计时法的优点：简明、方便。 三、巩固。完成教科书第88 页的做一做题目。
