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1、实习幼师个人工作总结简短 这一个月我听了许多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些上 课的技巧。除了听课之外，平时我也经常和我班级老师以及其他老 师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，特别是我 的班长，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不是自己从 天上掉下来的，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样， 积极吸取周围其他老师一些先进的东西，才能提高自己的水平。 在组织这些活动时，我看到了自己的一些不足，如：我不够吸引 小朋友，表情、动作不丰富，不够感染小朋友，可能是因为自己放 不开，没有做到适度的夸。语言过少，太宽泛，不丰富，不具有针 对性。最主要的是不会照顾到每个孩子，由于不
2、太了解班上的幼儿， 因而没有很好的做到因材施教。对于幼儿的意外答案和突发行为和 语言，不能迅速地灵活地应答和处理。 说出了自己的不足，我也问过老师，得出结论是大部分都是因为 我们是新手老师造成的。慢慢的磨练会让我们这些不足得到改进。 我做的好的方面或者是说基本令自己满意的方面在于：对于教学活 动态度认真，备课和准备充分。虚心地请教和接受指导老师的建议 与指导。每个活动都能完整地完成，没有出现没有组织完的活动。 这几点也是自己反思后总结的，效度和信度较高。在保育方面， 这几周我做了很多从来没有做过的事情，也学会不少。比如说：给 幼儿穿裤子、喂饭、哄他们睡觉、给他们隔毛巾、梳头发等等。我 们同学聊
3、天时说到，我们是提前体验做妈妈的生活，为以后做准备。 像这些琐碎的生活常规事情，每天都要做，我觉得可以训练一个人 的耐心、忍耐性、恒心、细心等等，对于人的性格培养确实有帮助。 头几天觉得很新鲜，做事情很有兴趣，很卖力，时间一长，就需 要其它方面的东西来支撑自己了，也就是我上面所说的。，保育工 作上，经过自己的认真思考和总结，我觉得自己做得比较好的地方 在于：能够很快地适应这些工作，基本上能够做好。不足在于：还 不够细心，没有完全做到根据每个幼儿的特点进行保育，最主要的 原因是是与幼儿相处时间短，对幼儿了解不够。 上午半日活动是指从早晨7 点 30 幼儿来园到中午 11 点 30 幼儿 午饭，包
4、括两个教学活动和两餐一点还有日常生活常规活动。在组 织幼儿半日活动中，我发现要让幼儿都做到守纪律，做到按时按量 按质完成活动任务很难。老师要照顾到每个幼儿也很难，特别是混 龄的班级。 经历了实习生活，让我初尝了身为一名幼儿教师的酸甜苦辣。回 顾和孩子们一起走过的日子，不禁想起自己的学生时代，也深感如 今的孩子比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。孩子的 能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在孩子中树立起 好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。总之，教师是一 个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师是不容易。我一定会努力 作一位好的老师的。 两周的教育见习已经结束，在这两周的时间
5、里，我学到了很多， 也体会到了很多。 在和孩子的交往方面，我发现和他们在一起，我感到轻松、随意、 纯粹，因为他们的心灵是天真单一、剔透净明的。我记得第一天进 大(1) 班的时候，小朋友们都很惊讶的看着我。一个叫吴永继的小朋 友问我：“你来干什么 ?”我回答说：“我来这里学习呀! ”旁边的 一个小朋友非常惊讶的看着我说：“你已经是大人了，就不用去学 校了。 大人都不用去学校的，我爸爸妈妈就都不用去学校了。”然后我 就问她：“那你为什么要上学呀?”那个小朋友说：“小孩本来就要 上学的。我长大了，也就不用上学了。” 看着她那说话一本正经的样子，我忍不住笑了起来。他们觉得他 们现在所做的事情都是理所应
6、当的，没有什么东西可以干扰到他们， 比如上学，他们把上学看成是一种任务，他们一定要完成的。还有 些东西他们认为现在他们做了，以后就不用做了。后来，我问了吴 永继小朋友一个问题，我说：“长大了你想干什么呀?”问题刚说出 口，还没有等他来回答，其他小朋友就七嘴八舌的在那边说起来了。 有时候，眼神也代表着自己想说的话，而孩子似乎也是最擅长读 这种语言的了。孩子知道这种语言的全部含义：对自己的表扬、善 意的提醒、默默的鼓励、严肃的批评、对自己的责怪季欣捷小 朋友上课举手积极，踊跃发言。当他回答完问题转过头来看我的时 候，我会投以肯定的目光还会很快的翘起大拇指。 那么在接下来的活动中，他会一直保持这种状
7、态，表现得非常的 出色。朱宇杰小朋友上课不认真，有时会东张西望。当他看我的时 候，我会嘟起嘴巴，神情严肃，眼睛朝他瞪一下，这时他会很快的 在位置上坐好，认真的听老师讲课。 但就是因为这样，有些家长认为只要满足孩子的物质需要就可以 了而忽略了孩子真正需要什么。在这两周的教育见习中，我看到， 当一些小孩子把手工作品拿给爸爸妈妈看时，有些家长就表现的不 屑一顾的样子，把手工作品往包里一扔，拉着小孩子直往校门口冲， 嘴巴里面还要喋喋不休。这是我看见小孩子的眼神是那样的迷惘， 从中也不难看出，某些家长缺乏对孩子才艺的一种欣赏。 现在的家长都是“望子成龙，望女成凤”，他们一味的要求孩子 要怎么样怎么样，自
8、己却从来都没有什么实际行动，就像英国心理 学家希尔维亚 .克莱尔在控潜论一书中说：“如果你自己都不准 备去有所成就，你也不能期望你的孩子做什么。” 由于年龄的原因，小女孩的许多非智力因素方面都要比同伴稍差 一筹，比如在集体活动的时候，她有时会站在一边不知所措，不知 道玩什么 ; 在吃饭的时候，她也要比同伴要慢一点这些往往都使 她容易养成活动的时候游离于活动之外的习惯。我觉得那些家长还 是根据自己孩子的具体情况让其接受适宜的教育，而不是一味的认 为早上学的小龄孩子就聪明，聪明是由很多因素所致的，每个孩子 都有自己的特点，超常的孩子还是少数。 在教育活动方面，我虽然只是听课，但在听课的过程中我也有
9、自 己的体会。记得我听了一堂数学课，小朋友们主要学习在相邻的两 个图形间，用短波浪线坐标记表示差别的个数。上课的时候，小朋 友们表现的非常的积极，手举的非常的高，生怕老师看不见他。有 时候，虽然有的答案其他小朋友已经说过了，但小朋友还是想站起 来说一遍，大家都不甘落后。 当我检查交给他们的任务的时候，我发现有些小朋友心理想的是 把图形画的一大一小，但是真正画的时候，又很难区分开了。其中 让我印象深刻的一个女孩子，她把她做的给我看，我发现她一道题 中用的是同一种颜色。当时我说：“你怎么用同一种颜色去做那题 目呢?这样的话，你做的都是错的，你知道吗?”那个小女孩的脸一 下子白了。我当时吓了一跳，我
10、感觉我好像没有说错话呀! 然后旁边 一个小朋友告诉我，那个小女孩分不清楚颜色。我一下子明白过来， 她可能患有红绿色盲症。 为了弥补我刚才的过失，我说：“老师再给你讲一遍上课的内容， 不用颜色也能解决问题。你可以随便挑选一支蜡笔，当给出的要求 是一方面或两方面不同的时候，你只要改变大小和形状就可以了。” 当我讲完这些话的时候，小女孩羞涩的笑了一下，这才让我轻松了 一下。 两周的教育见习活动已经结束了，但教育见习给我带来的巨大影 响却远没有结束。它使我走出校园，走出课堂，走向社会，走上了 与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去学习。半个月的教育见 习虽然比较辛苦。但现在回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希 望，苦涩中流露出甘甜。通过本次教育见习活动，一方面，我锻炼 了自己的能力，在实践中成长; 另一方面，我也学到了很多东西; 但 在教育见习的过程中，我也表现出了不足。 我回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知 识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为 今后更好地适应工作岗位打下坚实的基础。机遇只偏爱有准备的头 脑，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会 当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程 中，减少磨合期的碰撞 .加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站 稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。
