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1、小案例： 环境创设对幼儿成长发展的影响 石雪莲 一、案例现象： 教室里经常会有一些给孩子们带来惊喜的现象，如：蝴蝶飞到窗 帘上、蜜蜂飞进教室，孩子们兴奋地叫着，招呼同伴、老师：快来看！ 在半圆形走廊和操场上经常会有几颗脑袋凑在一起，跪趴着看蚂蚁搬 家，有的小朋友在书包里带有动物书，于是，经常看到一堆的小脑袋 靠在一起，看个没完。 小动物给孩子们带来了欣喜，同时他们也发现了“各种小昆虫有 的爬来爬去，有的飞来飞去？”等问题，他们对昆虫表现出了极大的 兴趣。因此，我们自然地生成主题活动“有趣的昆虫”。让幼儿探索 花儿与昆虫的秘密，认识各种各样昆虫的名称、特征等等。 二、案例分析: 根据主题活动网络
2、图，我在教室外面的走廊墙上进行了“有趣虫 子”的主题墙布置，第一阶段:我知道的昆虫认识常见的昆虫， 了解有关昆虫的知识，尝试饲养昆虫，增进关爱小生命的情感，尝试 对昆虫进行分类活动，体验捕捉昆虫的乐趣，在这个部分，引导幼儿 收集各种各样自己认识的昆虫，和父母一起在郊外去捕捉昆虫带回家 饲养，在美术活动中画昆虫，将幼儿绘画的昆虫张贴在展示区。 师幼共同布置“昆虫世界”展区。 第二阶段:昆虫的本领学习搜集信息、资料,了解昆虫的本领,1,增强保护益虫的意识, 鼓励幼儿在家长的帮助下,通过多种途径查阅 百科画册、网上查找了解昆虫的本领。 二、措施与效果： 幼儿在家中与父母一起饲养采集昆虫，然后细心照料它们，持 之以恒，一段时间后，父母带孩子将昆虫放回大自然，能培养孩子爱 小动物的情感，能与父母一起完成，孩子心里有一种自豪感，同时也 增进了亲子之间的感情。 幼儿饲养昆虫，记录昆虫的成长过程，在绘画活动中能展示自 己的作品，并自我评价，锻炼幼儿的胆量，同时也真正学到了知识， 知道了昆虫的基本特征、外形和本领。了解到了自然界的奥秘，激发 了孩子们的探索欲望和好奇心。,2,
