《2019_2020学年高中历史专题二商鞅变法二秦国的崛起练习(含解析)人民版选修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019_2020学年高中历史专题二商鞅变法二秦国的崛起练习(含解析)人民版选修1（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 / 7 秦国的崛起 一、选择题 1战国时期 “ 有功者显荣，无功者虽富无所芬华” 冲击的制度是 () A禅让制 C井田制 B王位世袭制 D世卿世禄制 解析：禅让制属于夏朝以前实行制度，故A 项错误；王位世袭制属于早期 政治制度特点，与战功大小没有关系，故B 项错误；井田制属于奴隶制土地国 有制，与授军功没有关系，故C项错误；世卿世禄制属于贵族享受特权制度， 军功授爵冲击了他们的特权，故D项正确。 答案： D 2二十级爵制的规定，一定程度上促进了秦国社会转型。下列叙述与之不 符的是 ()A秦国出现了一批军功地主，在地主序列中排在第一位 B促使秦国统治集团内部构成发生重大变化 C加强了秦军战斗
2、力 D标志着世卿世禄制的废除 解析：本题考查学生对二十级爵制影响的理解能力。题干中关键信息是“ 社 会转型 ” 。 从“ 世卿世禄 ” 到“ 军功地主 ” ，改变了秦国统治集团内部的构成，也反映了秦 国由奴隶社会向封建社会的转化，A、B、D三项均与题目信息相符，而C项与 题目信息不符。故选C项。 答案： C 2 / 7 3史记 商君列传载： “ 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。” 这主要是 因为商鞅变法 () A允许工商者入仕为官 B准许土地自由买卖 C承认土地归私人所有 D奖励军功，废除 “ 世卿世禄制 ” 解析：题干中 “ 宗室贵戚多怨望 ” 是由于宗室贵戚利益受到损害造成的。A 项 说法
3、不对； B、C两项的经济措施没有触动他们的根本利益；D项取消了其特 权，故其 “ 多怨望 ” 。 答案： D 4楚策一载，苏秦说楚威王曰：“ 夫秦，虎狼之国也，有吞天下之 心。” 能体现该观点的有 () 秦国最初是从 “ 夷狄” 中分化出来的 公元前 771 年，秦国成为诸侯国 秦国形成尚武精神 打败魏国，迫使其求和 A CB D 解析：本题考查学生的分析理解能力。秦国成为“ 虎狼之国 ” ，威胁六国是 在商鞅变法之后，而 在变法之前，故选B项。 答案： B 5容斋随笔说： “ 七国虎争天下，莫不招致四方游士。然六国所用 相，皆其宗族及国人。独秦不然 卒之所以兼天下者，诸人之力也。” 对此，下
4、 列理解正确的是 ()A任用外来人才是秦国统一全国的原因之一 3 / 7 B秦国对人才的待遇高于其他六国 C战国时人才不能自由流动 D秦国只任用外来人才 解析：本题考查学生对材料的理解能力。B项不能从材料中得出； C项说法 是错误的； D项不符合实际情况。材料中提及“ 独秦不然 ” ，即用相并非必是其宗 族及国人，所以任用外来人才是秦国统一全国的原因之一。故选A项。 答案： A 6“ 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯 亲服。获楚、魏之师，举地千里，至今治强。” 李斯的这一评价 () A有利于推行法家治国思想 B肯定了商鞅变法的积极作用 C意在赞赏秦孝公善于用人 D主
5、张 “ 以法治国 ” 来巩固统治 解析：解读题意可知秦国的变化源于商鞅之法，故体现的是对商鞅变法的 积极评价，故 B项正确； A、D两项题中没有体现，故A、D 两项错误； C项不 是题干主要意图，故C项错误。 答案： B 7商鞅在秦国变法，但 “ 商君虽死，秦法未败 ” ，其根本原因是 () A进一步壮大了秦国的实力 B打击了奴隶主贵族的势力 C顺应了时代发展的必然要求 D得到新兴地主阶级的拥护 4 / 7 解析：本题主要考查历史现象之间的内在联系，解答的关键是明确商鞅变 法的历史背景和主要作用。商鞅变法适应了奴隶制崩溃、封建制确立的时代要 求，从而具有强大的生命力，故C项符合题意； A、B两
6、项是商鞅变法的作用， D 项是商鞅变法适应时代要求的表现，属于“ 直接原因 ” 的范畴。 答案： C 8梭伦改革确定财产等级制、商鞅变法中奖励军功，其共同的作用是 ()A强化了君主的权力 C打破了贵族世袭特权B提高了军队的战斗力 D奠定了民主政治基础 解析：梭伦改革是为雅典民主政治建立奠定基础，当时雅典不存在君主统 治，强化了君主的权力与题意不符，故A项错误；梭伦改革确定财产等级制， 是按照财产多少划分政治权利，没有提高军队的战斗力，故B项错误；梭伦改 革确定财产等级制、商鞅变法中奖励军功，都打破了依靠出身血缘即可掌握政 治权利的贵族政治，故C项正确；商鞅变法加强君主专制，没有奠定民主政治 的
7、基础，故 D 项错误。 答案： C 9商鞅变法实现了富国强兵，使秦国走上了封建化道路，商鞅变法成功的 因素有 () 顺应历史潮流 商鞅不畏权贵，执法如山 南门徙木确立了百姓对 商鞅的信任 商鞅以法家思想消除变法的思想障碍 A CB D 解析：本题考查学生综合分析、理解历史问题的能力。 是主要原因， 是措施的可行性因素， 是理论基础。故选A 项。 答案： A 5 / 7 10从社会发展的角度看，商鞅变法的主要历史作用是() A加强了秦国的专制主义中央集权体制 B废除秦国旧制度，使封建经济得到发展 C秦国成为诸侯国中实力最强大的国家 D为秦的统一奠定了基础 解析：本题考查学生分析判断能力。A 项说
8、法错误， C、D两项不符合 “ 从社 会发展的角度看 ” 的要求。本题主要是从社会发展的角度来看商鞅变法的作用。 故选 B项。 答案： B 二、非选择题 11阅读材料，回答问题。 材料商鞅十分重视对法律制度的改革，他根据李悝的法经，制订了秦 律。改 “ 法” 为“ 律” 的做法，促进了古代中国法律观念的进步。变法过程中，商鞅 全面贯彻法家 “ 以法治国 ” 和“ 明法重刑 ” 思想，动用严刑重法，鼓吹轻罪重罚。 (1)根据材料和所学知识，说明商鞅变法在政治方面是怎样贯彻“ 以法治国 ” 思想的。 (2)根据材料并结合所学知识，评价商鞅的法治思想与实践。 解析：第 (1)问贯彻 “ 以法治国 ”
9、 思想，也就是看法律的具体实施和应用，因 此，该问可结合商鞅变法中有关政治方面军功爵制的制定、连坐法的实施进行 回答；另外，材料中提到“ 他根据李悝的法经，制订了秦律” ，也是其 “ 以法 治国” 的重要体现。第 (2)问评价类的问题一般应一分为二看待。从材料“ 促进了 古代中国法律观念的进步”“动用严刑重法，鼓吹轻罪重罚” ，可以看出其利弊， 另外可以再结合商鞅变法影响相关知识进行补充。答案：(1)说明：制定二十级 爵制，废除世卿世禄制，用法律手段剥夺旧贵族特权；制定连坐法，强化统 治；制定秦律，用法律形式固定各项改革制度。 6 / 7 (2)积极：体现中国古代法律观念的进步；有利于打击旧势
10、力，稳定改革成 果。 局限：法律严苛细密，鼓吹轻罪重罚，加重人民负担。 12阅读下列材料，回答问题。 材料一秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务 本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫 者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。 汉书 食货志材料二夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂 阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，民休而国富，故秦无敌于天下。 战国策 秦策材料三行之十年，秦民大说(悦)，道不拾遗，山无盗 贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 史记 商君列传材料四太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲 干孝公以帝王术，挟持浮说，非
11、其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔， 欺魏将昂，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕 战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫！(1)据材料一，提炼出最 能反映商鞅变法促进社会转型的语句。 (2)据材料二、三，概括商鞅变法的积极影响。 (3)上述材料是从哪些角度来评判商鞅及其变法的？试选择一个角度举例说 明。 (4)你认为应该如何正确地评价历史上的重大改革？ 解析：本题主要考查对商鞅变法的评价。第(1)问考查学生获取和解读信息 的能力。促进社会转型，即从奴隶社会到封建社会的过渡，废除井田制，实行 土地私有。第 (2)问可结合材料容易分析得出。第(3)问分别结合几段材料找
12、角 度，其中材料一是从措施和影响来说的，材料二、三是从影响来说的，材料四 是从商鞅本人 (性格)来说的，选取其中一个角度分析即可。 7 / 7 第(4)问评价问题应放到当时的历史背景中去分析，看其是否顺应历史发展 的潮流。 答案： (1)语句：“ 坏井田，开阡陌 ” 。 (2)积极影响：富国强兵；经济发展；社会安定。 (3)角度：商鞅变法的措施和影响、商鞅的性格等角度。 举例：材料一 “ 坏井田，开阡陌，急耕战之赏” 等(措施)；“ 庶人之富者累巨 万，而贫者食糟糠 ” 等(影响)；材料四 “ 天资刻薄 ” 等(性格)。 (4)正确评价：基于特定的历史条件；运用生产力或实践的标准；顺应历史 发展趋势等。
