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1、【实用】教学计划四篇 教学计划篇 1 新的学期又开始了，在本学期的音乐教学计划中，我将 结合新课程音乐教育论，改变传统的音乐教育模式，统合幼 儿音乐、舞蹈等多元艺术。带领孩子进入听，说，唱，跳， 演的欢乐世界， 提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。 一、教学目标： 1 音乐游戏。 (1) 了解音乐结构、音乐内容。 (2) 按规则、节拍进行音乐游戏。 (3) 主动参与游戏 2 学习使用不同的速度、力度、音色变化、表现歌曲的 不同形象内容和情感。 3、学习二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和 表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现歌曲 的前奏，间奏和尾声。 4、学习自然地与他人接
2、唱和对唱，体验在歌唱活动中 进行交流，合作的快乐。 5、 学习节奏型，随熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体中 学习。保持与音乐，与他人协调一致，为歌曲或乐曲选择合 适的节奏型。 6、 学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢 、 强弱、 音色的变化，体验这些变化所表达的情感，体验音乐活动的 快乐。 二、方法措施： 运用多媒体、 PPT教学，舞蹈视屏从网上下载，让孩子更加 直观学习，提高学习兴趣。 三、教学进度安排 第一周：大树妈妈 第二周：我爱幼儿园 第三周：数鸭子，国旗国旗红红的哩 第四周：红公鸡 第五周：劳动歌 第六周：十二生肖 第七周：小乌鸦爱妈妈 第八周：马兰花 第九周：不再麻烦好妈妈 第十周：这
3、事要找谁 第十一周：小露珠 第十二周：办家家 第十三周：小红帽 第十四周：请你和我跳个舞 第十五周：小毛驴 第十六周：捉迷藏 第十七周：拉拉勾 教学计划篇 2 对随班就读个别化教学计划的制订作了相关规定。这从 教学的层面提供了一定的借鉴。 1随班就读个别化教学计划的内容 随班就读个别化教学计划的内容，应包括学生情况、教 学目标、教学措施三个部分。 (1) 随班就读学生的情况 要求对学生情况的描述必须“客观、辩证、简明和抓住 问题的症结”。 “前一学年（期）学生的考核分析情况，是制 订后一学年（期）教学目标和教学措施的依据”。 (2) 教学目标 要求“依据随班就读学生的实际情况和教材、大纲（普
4、通学校课程标准并参照特殊学校教学大纲），对教学目标作 适当的减少内容（要点）和降低（层次）要求的处理”。减 少内容和降低要求的基本原则是：可接受性原则、实用性原 则及后续性原则；增加和提高缺陷矫正补偿、职业技能训练 和社会生活适应、个性培养发展等内容和要求。 (3) 教学措施要求 “教学措施（策略）必须具体、明确，有针对性，便于 执行和检查效果” 。 2. 随班就读个别化教学计划的形式 随班就读个别化教学计划包括三个部分，分别为总计 划、分计划和教案。 (1) 总计划个别化教学总计划落实于随班就读学生教学 档案卡中，实行一人一卡。 该卡由班主任负责填写，一式二份。其中，一份交学校领 导督促检查
5、；一份由班主任和特教教研组牵头，会同和协调 相关任课教师（语数教师和资源教师为主）共同执行。要定 期召开个案会议，争取有关领导、教师、辅导人员（包括学 生本人和学生家长）共同参与。 (2) 分计划 随班就读个别化教学分计划涵盖了随班就读学生接受 教育的两种形式：在普通班学习常规课程以及在普通班以外 （如资源教室）接受辅导或学习辅助课程（或称为特殊课 程） 。分计划要求学校“从学生的障碍及其改善的程度的实 际需要出发” ，以“尽可能地让有特殊教育需要的学生在最 少受限制的环境里接受教育”为原则进行教育安置。在确定 安置方式后，普通班教师和资源教师应根据各自任教的科目 制定个别化教学分计划。 (3
6、) 教案 教师制定的教案和个别化教学计划应成为有机的整体。 在兼顾全班共性的同时，教案中对于随班就读学生的教学目 标、教学过程（提问、练习）等特殊要求必须单列或注明； 承担普通班以外辅导训练任务的教师所制定的教案，必须针 对缺陷补偿的目标、内容和方法。 同时，教师作好辅导记录。 教学计划篇 3 课次教学内容教学重点、难点1 库仑定律电场强度点电 荷、库仑定律、库仑力、库仑定律的综合应用；电场及电场 强度、电场强度的叠加、电场线2 电势能、电势、电势差电 场力做功与电势能的关系；电场强度、 电势、电势能； 电势、 电势能、等势面。电势和电势差；电场强度与电势的关系3 电容器的电容平行板电容器；电
7、容器的综合应用4 带电粒子 在电场中的运动带电粒子的加速；带电粒子的偏转5 复习： 电荷守恒、电场力习题精讲精炼6 电场能的性质电容器及带 电粒子在电场中的运动7 电源、电流、电动势电流的产生、 电流和电源；电流的微观解释；电源中的能量转化；电动势 的计算 8 欧姆定律欧姆定律; 导体的伏安特性曲线; 小灯泡伏 安特性曲线的描绘9 串、并联电路串、并联的特点；电表的 改装；串、并联电路的综合应用10 焦耳定律电阻定律电功 和电功率、电热、热功率；非纯电阻电路中的电功和电热； 电阻定律及应用11 闭合电路欧姆定律 电源电动势内阻测量闭合电路中的电功和电热；含容 电路；电路动态分析；电路图的连接
8、12 电路的测量电动 势的测量；电路的测量 13 恒定电流的综合练习习题精练 14 磁感应强度磁感应强度的概念；BFIL 和 FBIL 的应 用 15 几种常见的磁场；期末测试磁感线；磁通量及变化； 磁场的叠加 高二年级物理教学计划已经呈现在各位面前. 教学计划篇 4 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义 上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科 学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培 养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌 握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有 理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育
9、及创 新教育，提高学生的科学文化素质。 二、学习目标 （一）科学探究 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题 的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科 学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯 和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学 探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探 究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问 题。 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间 的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验 结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假 设。 4、培养学生利用书籍、网络、报
10、刊等查阅资料，搜集 整理信息的能力。 （二）情感态度与价值观 1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形 成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱 家乡、爱祖国的 情感。 2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识， 积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生 形成人与自然和谐相处的意识。 3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识， 同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。 （三）科学知识 1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机 械和工具。 2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己 的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。 3、研究热和
11、燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活 进行分析和阐述。 4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自 去感受。 三、学生情况分析： 1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了 浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界 产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。 2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一 部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就 没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学 素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能 很好地利用宝贵的课堂时间。一班的学生不如二班发言积 极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛
12、围。 四、教材内容简析 本册共分五个单元，共22 课。 第一单元 丰富多采的生命世界：作为本册教材的第一个单元，选 取了学生生活中最为熟悉的生命世界的内容作为开始。在学 生经历了探究有关动植物形态、习性、生殖等方面特征的过 程后，本单元将引领学生综合运用比较、分类、归纳概括、 分析综合等思维方法和能力，通过观察、调查、资料收集等 活动，展览、实验、绘制关系图等设计活动，以及记录、交 流、制作等活动对生命世界的构成形成一个比较系统的认 识。 第二单元无处不在的能量：本单元是在学生认识了声、 光、电、磁等现象以及学习了常见的力、力与运动、矿产资 源的基础上，帮助学生认识生活中的能量，并为后面进一步
13、 研究能源奠定基础。该单元以能量为核心，整合课程标准中 生命世界、物质世界和地球宇宙世界中的相关内容，从系统 的角度引导学生了解什么是能量，认识多种形式的能量探究 能量的转化和控制。 第三单元 宝贵的能源：本单元是在学生认识了能量的各种形式、 探究了能量的转化和控制之后，为继续研究能量的来源设计 的。该单元以能源为线索，通过分析能量的来源体现了“结 构与系统”这一组统一概念。 第四单元 太阳家族：本单元是在学生学习了生命世界的多样性和 物质世界的能量转换以后，继续研究地球宇宙世界的“结构 与系统”通过对太阳系的解秘，来了解太阳系的结构。 第五单元海洋资源：在充分关注生命世界的多样性及其 与能量和能源的关系基础上，“海洋资源”作为本册教材的 最后一个单元，再次从系统的角度引导学生综合运用查阅资 料、讨论和举办展示会等多种形式，了解各种类型的海洋资 源，探究海洋资源的利用方式以及存在的问题。 五、基本措施： 1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 3、让探究成为科学学习的主要方式。 4、树立开放的教学观念。 5、悉心地引导学生的科学学习活动。 6、充分利用现代教育技术。 7、组织、引导学生参加科技小制作活动。 【 【实用】教学计划四篇】
