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1、初中英语新课程标准 一英语课程分级目标结构表 7-9 年级分别完成三，四，五级目标 二目标总体描述 级别 目标内容 对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话 题的语段和简短的故事。能和教师或同学就熟悉的话题（如学 校，家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单的 三级 书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简 单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习 中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。 明确自己的学习需要和目标， 对英语学习表现出较强的自信心。 能在所社曰常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话 题交流信息和简单的意见。能读懂短
2、片故事。能写便条和简单的 书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中 四级 提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中 互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适 合自己的学习方法。 在学习和曰常交际中能注意到中外文化差 异。 有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师 五级 有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就曰常生活的各种话题与,1,他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂供7-9 年级学生阅读 的简单读物和报刊，杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据 阅读目的运用适当的阅读策略。 能根据提示起草和修改小作文。 能与他人合作，解决问题并报告结果，共同
3、完成学习任务。能 对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源 进行学习。进一步增强对文化差异的理解和认识。,2,三语言技能分级描述 级别 技能目标描述 能识别不同句式的语调，如陈述句，疑问句和指 令等。 能根据语调变化，判断句子意义的变化。 能辨认歌谣中的韵律。 听4能识别语段中句子间的联系。,5能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适,三级,说,当反应。 能听懂有关熟悉话题的语段。 能借助提示听懂教师讲述的故事。 能在课堂活动中用简短的英语进行交际。 能就熟悉的话题进行简单的交流。 能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活 动。,3,4,能利用所给提示（图片，幻 灯片，实物，
4、文字等）,简单描述一件事情。 能提供有关个人情况和个人经历的信息。 能讲述简单的小故事。 能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英 语歌曲。,1 能听懂接近正常语速，熟悉话题的语段，识别主题，获 取主要信息。 四级 听 2能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事 件,4,3能根据连续的指令完成任务,说,4 能听懂广播，电视中初级英语教学节目 能根据提示给出连贯的简单指令 能引出话题并进行几个回合的交谈 能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述 自己或他人的经历 能在教师的指导下参与角色扮演等活动 能在上述口语活动中使用正确的语音，语调 能连贯流畅地朗读课文 能读懂说明文等应用文体的材
5、料 能从简单的文章中找出有关的信息，理解大意 能根据上下文猜测生词的意思 读5能理解并结实图表提供的信息,6能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为,7能读懂简单的个人信件,8能使用汉英词典等工具书帮助阅读理解,9除教材外，课外阅读量应累计达到 10 万词以上,写,能在正确使用标点符号 能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明 能写出简短的文段，如简单的指令，规则 能在教师的帮助下或以小组讨论方式起草和修改,5,作文,1,能根据语调和重音理解说话者的意图,2,能听懂有关熟悉话题的谈话， 并能从中提取信息,和观点,3,能借助语境克服生词障碍，理解大意,听,4,能听懂接近正常语速的故事 和记叙文，
6、理解故事,的因果关系 能在听的过程中用适当的方式做出反应 能针对所听语段的内容记录简单信息,1,能就简单的话题提供信息， 表达简单的观点和意,五级,说,见，参与讨论 能与他人沟通信息，合作完成任务 能在口头表达中进行适当的自我修正 能有效地询问信息和请求帮助 能根据话题进行情景对话 能用英语表演短剧,7,能在以上口语活动中语音， 语调自然，语气恰当,1,能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义,2,能理解段落中各句子之间的逻辑关系,读,3,能找出文章中的主题，理解 故事的情节，预测故,6,事情节的发展和可能的结局,7,4,能读懂常见体裁的阅读材料,5,能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取
7、,信息,6,能利用字典等工具书进行学习,7,计达到,除教材外，课外阅读量应累 15 万词以上,1,能根据写作要求，收集，准备素材,2,能独立起草短文，短信等，并在教师指导下进行,修改,写3能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系,4能简单描述人物或事件,5能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说,明 四 语言知识 级别 知识目标描述 了解语音在语言学习中的意义 了解英语语音包括发音，重音，连读。语调，节 奏等内容 五级 语音3在曰常生活会话中做到语音语调基本正确，自然 流畅 4根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和 态度,8,5,根据读音拼写单词和短语,了解英语词汇包括单词，短语，习惯用语和
8、固定 搭配等形式 理解和领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的 词汇意义 运用词汇描述事物，行为和特征，说明概念等 4学会使用 1500-1600 个的单词和 200-300 个习惯 用语或固定搭配 了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能 在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能 理解和掌握描述人和物的表达方式 语法4理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生，发 展过程的表达方式 初步掌握描述时间，地点，方位的表达方式 理解掌握比较人，物体及事物的表达方式 在曰常生活中恰当理解和表达问候，告别，感谢， 功能介绍等交际功能 在曰常人际交往中有效地进行表达 1熟悉与学生个人，家庭和学校生活密切相关的
9、话 话 题 题,2,熟悉有关曰常生活，兴趣爱好，风俗习惯，科学,9,文化等方面的话题 五情感态度 级别 目标描述 有明确的学习英语目的，能认识到学习英语的目的在于 交流 有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动 有学好英语的信心，敢于用英语进行表达 能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成 学习任务 五 能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲，读物等 能在英语交流中注意并理解他人的情感 遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助 在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿 对祖国文化能有更深刻的了解 乐于接触并了解异国文化 六学习策略 策略类,级别,目标描述,别,1,根据
10、需要进行预习,认知策,五级,2,在学习中集中注意力,略,3,在学习中积极思考,10,4,在学习中善于记要点,5,在学习中善于利用图片等非语言信息理解主题,6,借助联想学习和记忆词语,7,对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳,8,注意发现语言的规律并能运用规律举一反三,9,在使用英语中，能意识到错误并进行适当的纠,正,10,必要时，有效地借助母,语知识理解英语,11,尝试阅读英语故事及其,他英语课外读物,11,4,在交际中，必要时借助手势，表 情等进行交流,5,交际中遇到困难时，有效地寻求帮助,6,在交际中注意到中外交际习俗的差异,1,注意通过音像资料丰富自己的学习,使用简单工具书查找信息,资源策2 略3,注意生活中和每体上所使用的英语,4,能初步利用图书馆或网络上的学习资源,七文化意识 级别 目标描述,了解常见植物在英语国家中的文化涵义 了解自然现象在英语中可能具有的文化涵义,12,了解英语国家中传统的文娱和体育活动 了解英语国家中重要的节假曰及主要庆祝方式 加深对中国文化的理解,
