《我是一只小虫子》第2课时教学设计

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1、我是一只小虫子第2课时教学设计我是一只小虫子第2课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。体会小虫子的快乐心情。3、培养学生乐观向上的生活态度，热爱生活。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容，体会小虫子的快乐心情。教学准备：多媒体课件教学课时：1课时课型：新授教学方法：教师引导，学生合作探究，自主领悟教学过程：一、复习生字、新词各种形式二、新授（一）导入1、师：展示各种小虫子的图片，让生认，导入新课。当一只小虫子好不好？2、学生回答。指导1自然段设问句的朗读。（二）品读感悟1、当虫子的坏处。

2、(1)学生自由读课文，找出当虫子有哪些不好的地方，并用横线勾画出来。(2)和同桌交流自己勾画的句子，看看勾画得是否正确？(3)让学生自由反馈。(4)出示句子研读：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。(5)自由读一读，把它读通顺。(6)指名读，读得好的老师表扬，读得不好的老师引导着读。(7)从同学们的读中，你体会到了什么？（当小鸟一点儿也不好，好倒霉）（8）你觉得当小虫子还有哪些不好的地方？(9)指导学生读出倒霉的语气。(10)

3、指导学生用倒霉的语气齐读。2、当虫子的乐趣。(1)同学们自由读课文，找出“我”认为当虫子也不错的句子，用波浪线勾画出来。(2)自由读一读，体会当虫子的乐趣。(3)学生自由勾画，小组讨论，汇报反馈：A早上，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰B用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。C如果能跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。D我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。E我喜欢当一只虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声-你就一定能找到我!(4)学生自由读一读，说说读出什么语气？（欢快，有趣）(5)请同学读一读。(6)请同学们读出欢快、有趣的语气。三、细品课文，升

4、华主题。1、再读课文，把你感兴趣的部分多读几遍。2、和同桌交流读后的感受。3、重新审视虫子的生活。现在你觉得虫子的生活怎样呢？这是一只怎么样的虫子？课文学到这里，你认为当一只小虫子有意思吗？那我们一起来赞美一下小虫子吧。（小虫子你真幽默！小虫子你真乐观！）乐观，热爱生活的小虫子。四、课堂小结。师小结：虫子的生活虽然有不好的地方，但也有许多有趣、美好的地方。虫子尚且能热爱自己的生活，我们的生活比虫子的生活好了太多太多，我们更应该乐观，更应该热爱我们的生活。五、拓展延伸。1、说说当一只虫子的好处和坏处。课堂作业的形式巩固新知。2、推荐关于昆虫的歇后语。3、你想当什么动物，也照样子说明理由。六、作业。1.熟读课文，流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、搜集关于虫子的词语。3、推荐阅读昆虫记