《《海的颜色》教学反思（2篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《海的颜色》教学反思（2篇）（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、海的颜色教学反思（2篇）1这一课的第一课时，我根据导学案的内容进行安排，对于“自主学习”部分，采取先小组交流，再进行小组人个导学案展示的方式。检查的结果显示，学生在自主学习阶段，学习并不深入，有些孩子仅仅只是把字词部分完成，稍带着概括、分析的习题就被凉在一边，这样的“预习”实在让我心焦！另外，在围绕“作者写到的各地的海是什么颜色的？作者是怎样进行表达的？”这一问题细读课文，在导学案上，对每个部分的学习重点进行了提示，大部分学习小组能根据提示学习课文，但是感觉他们想说的话并不多，是因为提示限制了他们吗？整个交流过程下来，好像有点隔靴搔痒的感觉。评价的学生有一个孩子在别人的发言中发现了作者用表达自
2、己感受的方式来描写海的颜色，很是敏锐，但大部分学生的思维好像也受限，仅仅只是从是否完成了提示中的提到的学习任务来评价。但是如果不要这们的提示，学生能不能抓住课文的重点进行学习？会不会像前几次的课那样不形成焦点？课堂直到最后才掀起高潮：“交流展示”部分，“课文中说无论什么海水捧起来都是一样的，那么海水为什么大多看起来会是蓝色？你还知道哪些海的名字跟它的颜色在关？”有不少孩子都了解相关的信息，如黄海、红海等。“平时我们总是听大家说，海水是蓝色的，学习了课文，你觉得这种说法对吗？从这个纠正大家说法的学习的过程中，你能悟出什么道理？”这一个问题也引起了大家的思考，大家有的认为“眼见为实，耳听为虚”，有
3、的认为并不是大家都这样说，这就是真理，在生活中我们要用自己的眼睛明辩是等等。可惜下课铃声响了，孩子们脸上兴奋的红润还没有褪去。把语文学习延伸到课外，让语文学习与别的学科进行对接，这一课的结尾倒是不错，但是课中出现的问题让我感觉比较纠结！2海的颜色是一篇说明文，通过四处海洋不同颜色的描写，说明了海得颜色其实也富有变化，并用自己的起身敬礼告诉我们这样事实，让人真实可信。教学这课我花了一节课的时间完成，当然还是利用了早自习时间的预习，介于本文内容较为浅显，语言通俗易懂，学生读懂课文的难度不大。因此在授课时，我准确把握好课文的重难点，整体上抓“海的颜色”这一主线，组织学生开展自主阅读，边读边思考：作者观察海洋的地点分别在哪里？海的颜色有什么不同？作者的感受怎样?并填好表格。我抓的另一个重点是在组织学生深入研读的过程中，领悟文章的表达方法和写作特点。（说明、描写，记叙、首尾呼应）等，最后让学生谈谈读后的感受。虽然是一节课，可所学内容并没有减少，只是感觉时间要紧凑些，我感觉到学生开小差的少多了。这是否能算是高校课堂能？不管他，感觉好，今后就这么走。
