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1、部编初中七年级语文综合性学习练习（ Word版） 一、部编七年级语文下册综合性学习 1阅读下面的文字，完成各题。 为什么学生到了中学阶段会产生各种心理问题？ 其实大多数人在学生时代，都希望 能静静读书，交个好友，参加集体活动。尽管这些平常事微不足道， 但足以让学生心情 愉快。可是为了考出更好的成绩，整个社会招数百出： 学校开出实验班、重点班、行 政班等措施；家长也取缔了孩子的周末自由时间，展开各类功课的补习；朋友圈里流传着 各种优质辅导学校的信息全民动员的形势真当是势不可挡！“ 让孩子赢在起跑线上” 。 这种观点已经深入人们的骨髓。然而，大家却都忘了最初学习的目的。 （1）文中横线的词语运用不
2、正确的一项是（） A.微不足道 B.取缔 C.流传 D.势不可挡 （2）文段中画线的标点使用有误的一项是（） A. B. C. D. 【答案】 （1）B （2）D 【解析】 【分析】（ 1）取缔：明令禁止或取消。如许多不健康的游乐场所被取缔。此词不 能支配 “ 孩子的周末自由时间” ，运用对象明显错误。应改为“ 取消 ” 。故选 B。 （2）“ 让孩子赢在起跑线上” 与“ 这种观点已经深入人们的骨髓” 连接紧密，稍有停顿，之间 不能使用句号。或改为逗号或去掉句号。故选D。 故答案为： B D 【点评】 本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。要结合积累的词语来 分析，在平时的学习中，
3、首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、 词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、 搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语 气，揣测所用标点是否正确。 2综合性学习 漫漫旅程，因为真情相伴而充满快乐。下面是晓东同学利用小假期进行的一次说走就走 的旅行，现请你完成下面题目。 （1）如果你是车站的播音员，请通知乘客携带好身份证等有效证件检票上车。 通知： _。 （2）晓东在车站捡到车票一张（见上图），现在晓东写了一个启事，寻找失主，但是启事 中有
4、两处错误，请你帮忙修改 寻物启事 本人在车站捡到由池州开往南京南的车票一张，车票的开车时间是4 月 16 日上午 7 点 24 分，请失主速来认领。 晓东 2019 年 4 月 5 日 在格式上有一处错误，应将“ _ ”改为 “ _ ”。 在内容上缺少重要信息，应交待清楚_。 （3）旅游归来，晓东写了一则感悟，感悟中有几处语病，请你帮忙修改。 本次出游，让我感到人性的美和社会的和谐。 当别人需要我帮忙时，我会鼎力相 助。 当我处于困境时，我会向乘客和乘警们求助，他们助人为乐的精神，让我万分感 动。 上下火车时，乘客们有秩序地排队，让我感到国民的高素质和社会的和谐。 我 对国人的信心增长了一半。
5、 A第 句中 “ _ ”运用不得体 ,可以改为 “ _ ”。 B第 句应改为 “ _ ”。 【答案】（1）各位旅客，由池州开往南京南的G7150 次列车即将到站，请乘坐此次列车 的乘客携带好身份证等有效证件到一楼2 候车室等候检票上车，本次列车将于7:24 由池州 出发。 （2）寻物启事；招领启事；认领的地点和认领的联系方式 （3）鼎力相助；尽力帮忙（或：竭尽全力）；我对国人的信心增长了一倍。 【解析】 【分析】（ 1）本题考查学生口语表达能力。首先认真观察下面的车票，获取出发 地、目的地、车次、候车室、出发时间等重要信息，然后以车站播音员的身份将这些信息 传递给旅客，需要注意的是，除了告知旅
6、客上述信息，还要注意题干给出的信息，提醒旅 客携带好身份证等有效证件。 （2）本题考查学生对应用文的掌握。根据题干可知，这是一则寻找失主的启事，故将“ 寻 物启事 ” 改成 “ 招领启事 ” 或者 “ 失物招领 ” 。招领启事中应该有详细的认领地点或具体的联系 方式，以便失主成功认领失物，故应该完善该“ 启事 ” 。 （3）本题考查修改病句。第 句中的 “ 鼎力相助 ” 中的 “ 鼎立 ” 是敬辞， “ 大力 ” 的意思，多 用于请托或表示感谢时，根据语境，可根据“ 鼎力相助 ” 使用错误，可改成“ 竭尽全力 ” 。第 句的 “ 增长了一半 ” 搭配不当 ,应该改成 “ 增长了一倍 ” 。 故
7、答案为： 各位旅客，由池州开往南京南的G7150 次列车即将到站，请乘坐此次列车的 乘客携带好身份证等有效证件到一楼2 候车室等候检票上车，本次列车将于7:24 由池州出 发。 寻物启事；招领启事；认领的地点和认领的联系方式 鼎力相助；尽力帮忙（或：竭尽全力）；我对国人的信心增长了一倍。 【点评】 本题考查学生的口语交际能力。由于说话的对象不同，说话的内容也不同。答 题时注意人称，要有礼貌，语言简练地把需要表达的意思表达清楚，要注意语句通顺，语 言得体，表述简明清晰即可。 本题考查修改应用文的能力。学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并 经常运用，达到熟练的目的，修改应用文应从格式
8、、标点、语言等方面进行辨析和修改。 本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别 注意成分残缺、用词不当、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、 句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“ 对症下药 ” ，根据语病修改病句，注意 不能改变句子的原意。 3阅读下面的文字，按要求作答。 2019 年 4 月 15 日，（甲）（A有目共睹B家喻户晓）的巴黎圣母院发生大火，大火 迅速将圣母院塔楼的尖顶（乙）（A吞噬B吞食）。巴黎圣母院久负盛名的玫瑰花 窗，在此次大火中也遭受损坏。花窗是哥特式大教堂中特有的圆形玻璃窗，内呈放射状， 镶嵌 （Aqi n
9、Bqi n ）着美丽的彩绘玻璃，设计高度繁复像多瓣的玫瑰花。当阳光 照射到玫瑰窗，教堂内呈现出五彩斑l n （A澜 B斓）的效果。 如今，大火造成塔尖坍塌、窗花焚毁，这些损失让人无比心痛！让我们为巴黎圣母院祈 祷，愿她浴火重生，重新迸射出绚丽的光彩！ （1）为 处划线字选择正确的读音，根据 处拼音选择正确的汉字。（只填序号） _ ； _ （2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线。（只填序号） 甲_；乙 _ （3）文中画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。 原句：重新迸射出绚丽的光彩！ 【答案】 （1）A；B （2）B；A （3）重新焕发出绚丽的光彩！（“ 迸射 ” 改成 “ 焕发 ”
10、或“ 散发 ” 或“ 闪耀 ” ） 【解析】 【分析】（ 1）对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的 字要查字典。如“ 镶嵌 ” ：以物嵌入，作为装饰。读“xi ng qi n”，注意据义定音。字形题中 音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨 形。如 “ 澜 ” 与 “ 斓 ” 都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字 形。 （2）有目共睹：大家的眼睛都能看得见。形容极其明显。家喻户晓：家家户户都知道。 形容人所共知。“ 巴黎圣母院” 闻名世界，所以选用“ 家喻户晓 ” 。吞噬：吞吃，吞咽；整个 地吞下去，快速地吞
11、并，兼并。吞食：吞吃。这里形容大火迅速将圣母院塔楼的尖顶烧 毁，所以适宜选择“ 吞噬 ” 。 （3）动宾搭配不当。改为“ 重新焕发出绚丽的光彩” 或“ 重新散发出绚丽的光彩” 或“ 重新迸 焕发绚丽的光彩” 等。 故答案为： A ； B 甲： B ；乙： A 重新焕发出绚丽的光彩！（“ 迸射 ” 改成 “ 焕发 ” 或 “ 散发 ” 或“ 闪耀 ” ） 【点评】 本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来 掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、 同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。 本题考查近义词
12、的辨析和运用，注意结合词语原义和语境选择合适的词语填入。 本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语 意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子， 看搭配是否得当，找出病因。 4综合性学习 目前北碚区正在迎接国家级卫生区复审工作，某学校开展了一次关于“ 拒绝垃圾食品” 的主 题综合实践活动，请回答下题： （1）健康生活我宣传 活动中，班级进行“ 拒绝垃圾食品” 宣传，请你为本次活动拟写一则警示语。 （2）垃圾食品我了解 健健同学从网络上摘抄了有关“ 垃圾食品 ” 的文章。下面是文章的部分内容，请你按要求帮 他修改。 油炸食品是
13、垃圾食品中的一种。油炸食品能量密度高，经常进食易导致肥胖；油炸食品含 有较高的油脂和氧化物质，甲是导致高脂血症和冠心病的最危险；在油炸过程中，乙一 定产生大量的致癌物质。已经有研究表明，（），其癌症的发病率远远高于不吃或极 少进食油炸食物的人群。 两处画线句子都有语病，甲 处画线句子有成分残缺的语病，应在句末加“ _ ”； 乙处画线句子有不合事理的语病，应将“ _ ”改为 “ _ ”。 在文中括号处补写一个句子，使上下文连贯，过渡自然。 _。 （3）助人为乐我践行 过度食用垃圾食品会导致儿童出现肥胖、多动、注意力不集中等不良症状，但4 岁的小明 很喜欢吃垃圾食品。请你给小明的妈妈出两条主意，她
14、该怎么办？ 【答案】 （1）垃圾食品，有害健康；坚决对垃圾食品说“ 不” （语句通顺即可） （2）的食品；一定；往往；常吃油炸食品的人 （3）转移小明的注意力，带他多玩游戏；坚决不买油炸食品；选择口味相近的健康食品。 （言之有理即可） 【解析】 【分析】（ 1）拟写一则警示语。警示语在形式上要求构思新颖，语言简明。字数 要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗上口。特别是 主题要鲜明，一定不能脱离“ 拒绝垃圾食品” 的主题。如 “ 拒绝垃圾食品，倡导绿色消费”“垃 圾食品我拒绝，我的健康我做主” 等。 （2） 甲处残缺宾语。“ 是导致高脂血症和冠心病的最危险的食品”
15、。乙处用词不当导致 不符事实。改为“ 在油炸过程中，往往产生大量的致癌物质” 。 属于补写。补写语段或句 子是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“ 根据材料内容” 补写句子，要求所补写的 句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。此题要注意补写的语句的下文为“ 其癌症的发病率远 远高于不吃或极少进食油炸食物的人群” ，说明缺少的是陈述的主体，根据对上文的分析， 即可补充 “ 常吃油炸食品的人” 一句。 （3）题干要求给小明的妈妈出两条主意，让小明远离垃圾食品。此题属于对材料的个性 化解读，所提建议合理即可。如转移注意力，注意力很容易转移，如果看不见也就忘到脑 后了。可随时和小明聊天沟通，比如对小明
16、比较崇拜或喜欢的人物，可以告诉他，这些人 在小时候就不喜欢吃垃圾食品，所以才这么漂亮、勇敢、厉害！不断灌输这样的概念，小 明当然不会马上理解，但重复的次数多了，他心里会有一个概念。这是一项长远的说服工 作，等小明大一点，有了分辨能力和自制能力，妈咪的话会潜移默化地影响他今后对食物 的选择。丰富日常饮食。平日里尽量让小明多吃水果、蔬菜、坚果、红枣、奶制品之类富 含维生素和矿物质的食物，把他那小小的胃占满。饱饱的感觉不会让宝贝再生出吃其他食 物的欲望，同时又对身体健康非常有益。 故答案为： 垃圾食品，有害健康；坚决对垃圾食品说“ 不” （语句通顺即可） 的食品；一定；往往；常吃油炸食品的人 转移小明的注意力，带他多玩游戏；坚决不买油炸食品；选择口味相近的健康食品。 （言之有理即可） 【点评】 本题考查警示语的拟写，
