【精品】人教版七年级语文综合性学习练习及答案

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1、【精品】人教版七年级语文综合性学习练习及答案 一、部编七年级语文下册综合性学习 1阅读下面文字，按要求作答。 我看见奔流似的马群，深夜h o 鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起 红布似的高粱，A 豆粒的金黄，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔 驰的鹿群， 带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；B 我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴 着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪涎的狂风 她低低地呼唤着我 的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。 （1）根据拼音写出相应的汉字，并给加下划线字注音。 h o鸣（ _）山涧（ _） （2）找出文中划线句B 中的错别字并

2、订正。 _改为 _ （3）文中划线的句子A 有一处语病，请将修改的句子写在横线上。 _ 【答案】 （1）嗥； ji n （2）涎；诞 （3）把 “ 豆粒的金黄 ” 改为 “ 金黄的豆粒 ” 【解析】 【分析】（ 1）字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“ 嗥” ：吼 叫。注意据义定形。字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词 语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累， 读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“ 山涧 ” ：山间的水沟。读“shn ji n”，注意 据义定音。 （2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以

3、音定形。如“ 涎” 与“ 诞” 都是左右结构的 字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。 （3）根据 “ 黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群” 的句式结 构特点，应该把“ 豆粒的金黄 ” 改为 “ 金黄的豆粒 ” 。 故答案为： 嗥； ji n；涎 ；诞； 把“ 豆粒的金黄 ” 改为 “ 金黄的豆粒 ” 【点评】 字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注 意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要 查字典。 做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在 学习过程中一

4、定要记扎实。 病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻 辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不 妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方 法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 2综合性学习 目前北碚区正在迎接国家级卫生区复审工作，某学校开展了一次关于“ 拒绝垃圾食品” 的主 题综合实践活动，请回答下题： （1）健康生活我宣传 活动中，班级进行“ 拒绝垃圾食品” 宣传，请你为本次活动拟写一则警示语。 （2）垃圾食品我了解 健健同学从网络上摘抄了有关“ 垃圾食品 ” 的文章。下面

5、是文章的部分内容，请你按要求帮 他修改。 油炸食品是垃圾食品中的一种。油炸食品能量密度高，经常进食易导致肥胖；油炸食品含 有较高的油脂和氧化物质，甲是导致高脂血症和冠心病的最危险；在油炸过程中，乙一 定产生大量的致癌物质。已经有研究表明，（），其癌症的发病率远远高于不吃或极 少进食油炸食物的人群。 两处画线句子都有语病，甲 处画线句子有成分残缺的语病，应在句末加“ _ ”； 乙处画线句子有不合事理的语病，应将“ _ ”改为 “ _ ”。 在文中括号处补写一个句子，使上下文连贯，过渡自然。 _。 （3）助人为乐我践行 过度食用垃圾食品会导致儿童出现肥胖、多动、注意力不集中等不良症状，但4 岁的小

6、明 很喜欢吃垃圾食品。请你给小明的妈妈出两条主意，她该怎么办？ 【答案】 （1）垃圾食品，有害健康；坚决对垃圾食品说“ 不” （语句通顺即可） （2）的食品；一定；往往；常吃油炸食品的人 （3）转移小明的注意力，带他多玩游戏；坚决不买油炸食品；选择口味相近的健康食品。 （言之有理即可） 【解析】 【分析】（ 1）拟写一则警示语。警示语在形式上要求构思新颖，语言简明。字数 要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗上口。特别是 主题要鲜明，一定不能脱离“ 拒绝垃圾食品” 的主题。如 “ 拒绝垃圾食品，倡导绿色消费”“垃 圾食品我拒绝，我的健康我做主” 等。 （2） 甲处残

7、缺宾语。“ 是导致高脂血症和冠心病的最危险的食品” 。乙处用词不当导致 不符事实。改为“ 在油炸过程中，往往产生大量的致癌物质” 。 属于补写。补写语段或句 子是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“ 根据材料内容” 补写句子，要求所补写的 句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。此题要注意补写的语句的下文为“ 其癌症的发病率远 远高于不吃或极少进食油炸食物的人群” ，说明缺少的是陈述的主体，根据对上文的分析， 即可补充 “ 常吃油炸食品的人” 一句。 （3）题干要求给小明的妈妈出两条主意，让小明远离垃圾食品。此题属于对材料的个性 化解读，所提建议合理即可。如转移注意力，注意力很容易转移，如果看不

8、见也就忘到脑 后了。可随时和小明聊天沟通，比如对小明比较崇拜或喜欢的人物，可以告诉他，这些人 在小时候就不喜欢吃垃圾食品，所以才这么漂亮、勇敢、厉害！不断灌输这样的概念，小 明当然不会马上理解，但重复的次数多了，他心里会有一个概念。这是一项长远的说服工 作，等小明大一点，有了分辨能力和自制能力，妈咪的话会潜移默化地影响他今后对食物 的选择。丰富日常饮食。平日里尽量让小明多吃水果、蔬菜、坚果、红枣、奶制品之类富 含维生素和矿物质的食物，把他那小小的胃占满。饱饱的感觉不会让宝贝再生出吃其他食 物的欲望，同时又对身体健康非常有益。 故答案为： 垃圾食品，有害健康；坚决对垃圾食品说“ 不” （语句通顺

9、即可） 的食品；一定；往往；常吃油炸食品的人 转移小明的注意力，带他多玩游戏；坚决不买油炸食品；选择口味相近的健康食品。 （言之有理即可） 【点评】 本题考查警示语的拟写，注意要简明扼要，起到警示作用。 本题考查病句的修改，注意根据提示，修改成分残缺和不合事理的语病。 本题 考查句子的补写，注意要使上下文连贯，过渡自然。 本题考查建议的提出，注意要根据食用垃圾食品的危害，提出切实可行的做法，言之有 理即可 。 3下面语段中画线部分有语病，请按要求修改或指出病因。 “唱红歌、读经典、讲故事、传箴言” 四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我 市形成。创作和发送红色短信已蔚然成风。 通过开展发送

10、红色短信，我们可以 在发展文化和传承文化的同时， 进一步提升市 民的素质。 （1） 处重复啰嗦，修改方法是：_。 （2） 处“ 短信 ” 后面应加上 “ 的活动 ” ，该句的病因是：_。 （3） 处语序不当，修改方法是：_。 【答案】 （1）去掉 “ 新格局 ” 或“ 的局面 ” （2）成分残缺，少宾语（中心语） （3）发展和传承交换位置 【解析】 【分析】（ 1）“ 新格局 ” 和“ 的局面 ” 重复， “ 新格局 ” 或“ 的局面 ” 去掉一个。 （2）“ 开展 ” 一词缺少 “ 宾语中心语 ” 。故应该在 “ 短信 ” 后加 “ 的活动 ” 。 （3）文化首先 “ 传承 ” ，然后才能

11、“ 发展 ” 。故 “ 发展 ” 和“ 传承 ” 交换位置。 故答案为： 去掉 “ 新格局 ” 或 “ 的局面 ” 成分残缺，少宾语（中心语） 发展和传承交换位置 【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句 类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇 到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。 4名著阅读 尼摩船长走在前面，他的同伴在后面距离好几步跟随着我们。康塞尔和我，彼此紧挨 着，好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的。我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的 空气箱的沉重了，也不觉得这厚

12、厚的圆球的分量，我的脑袋在圆球中间摇来晃去，像杏仁 在它的核中滚动一般。 （1）这段文字选自_，作者是_国的 _（人名），他被誉为 “ _ ”。 （2）尼摩船长是一个_、_的人。（填两个即可） 【答案】（ 1）海底两万里；法国；凡尔纳；“ 科学时代的预言家” （或 “ 现代科学幻想 小说之父 ” ） （2）有同情心；知识渊博(或：有反抗精神、性格忧郁) 【解析】 【分析】（ 1）根据文段中“ 尼摩船长 ” 这一人物，可以明确上述文字出自科幻小说 海底两万里，主要讲述诺第留斯号潜艇的故事，作者凡尔纳，法国作家，他被公认为 是“ 科学时代的预言家” 和“ 现代科学幻想小说之父” 。 （2）这是对名

13、著人物形象的分析。结合整部作品可知，尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而 又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带 有浪漫、神秘色彩，是一个非常吸引人的人物。 故答案为： 海底两万里；法国；凡尔纳；“ 科学时代的预言家” （或 “ 现代科学幻想小 说之父 ” ） 有同情心；知识渊博(或：有反抗精神、性格忧郁) 【点评】本题考查名著有关知识的掌握情况。名著的考点比较固定，常考点：作者、体 裁、主要内容、人物形象、精彩片段等，考生要注意阅读要仔细，要学会归纳总结以及记 忆，要阅读原著。 本题考查考生对名著内容的掌握能力。考生要熟读名著，了解人物形象，注意对人物有 关

14、内容的记诵。 5某班级开展 “ 孝亲敬老，文明知礼” 主题活动，请你参加。 材料一： 说文解字 老部云： “ 孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。” 材料二： “ 当代青少年对传统孝道的认知与传承状况调查” 统计表 你认为有必要遵守传统的孝道吗？你觉得现在对待自己的父母怎样？ 有必要7607%已经很好13 97% 遵守部分2269%一般29 82% 没必要124%做得不够56 21% 材料三：王礼同学考试完后回到家，一进门就把书包扔到沙发上，翘起腿看电视。此时， 爷爷正和来串门的张大爷在聊天。妈妈走过来说：“ 礼礼，见到客人要问好，坐有坐相！ “ 王礼觉得很委屈，大声说：“ 哪那么多规矩，

15、你不是说考试考好就行啦！” 王爷爷一向被当地人称颂为家教有方。晚上，王爷爷找王礼谈心。爷爷说：“” （1）请结合材料一的图片及文字，简要说说“ 孝” 的含义。 （2）从材料二的统计数据中，可得出什么结论？ （3）根据材料三的情境，以下最符合爷爷说话内容的一项是（） A.礼礼，你真不像话！没有规矩能成方圆吗？不讲规矩，学习又有什么用！ B.礼礼，你考试这么辛苦，在自己家里不用讲究那么多规矩，放松一下，没事的，别听你 妈的。 C.礼礼，妈妈要你讲文明有礼貌，这是对的，这也是我们王家的传统。学习、考试也是为 了今后更好地为人处事啊！ D.礼礼，现在你要以学习为主，考上一中最重要，规矩的事长大了自然就

16、知道了。 （4）假如你就是材料三中的王礼，在听完爷爷的话之后，怎么回答爷爷呢？请用3050 字表述出来。 【答案】 （1）“ 孝 ” 就是子女对父母尽心奉养。（或：“ 孝” 就是晚辈侍奉长辈。） （2）当代大多数青少年知道有必要遵守传统的孝道，但只有少数人认为自己做得很好 （或：大多数人认为自己做得还不够好）。 （3）C （4）略 【解析】 【分析】（ 1）仔细观察图片和三个“ 孝 ”“老” 的写法，图片画的是一个小孩子牵着 一个老人，表现对老人的关心，甲骨文的“ 孝 ” 和“ 老” 上半部分是相同的，甲骨文的“ 孝” 和楷 书的 “ 孝” ，表示 “ 孝” 都是 “ 老” 在上， “ 子” 在下，结合说文解字中有关“ 孝” 的释义，可以知道 “ 孝” 就是子女对父母尽心奉养。（或：“ 孝” 就