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1、部编人教版七年级语文下册配套练习册综合性学习答案及答案（Word版） 一、部编七年级语文下册综合性学习 1请你按照要求完成下列题目。 过中华节日，品味传统民俗：元宵观灯、端午吃粽 多姿多彩的传统节日习俗内涵丰 富，具有浓郁的中华文化韵味。过好中国节，也是对中华文化的一种传承。 （1）（识节日）以下各个选项中，全是传统节日的是（） A.元旦、春节、中秋、国庆、七夕 B.圣诞、春节、中秋、七夕、重阳 C.春节、元宵、端午、中秋、重阳 D.春节、清明、建军、中秋、重阳 （2）（品民俗）请任选一种中华传统节日（不重复例句），仿照例句的结构和内容，写一 个句子。 例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。 仿句：
2、 _ 【答案】 （1）C （2）示例 1：月圆中秋，家家团聚吃月饼。示例2：绿满清明，户户扫墓祭先人。 【解析】 【分析】（ 1）C 全是传统节日。A“ 元旦 ”“国庆 ” 不是传统节日。B“ 圣诞 ” 不是传统 节日。 D“ 建军 ” 不是传统节日。 （ 2）抓住前例句“ 粽香端午，声声锣鼓赛龙舟” 的句式结构。内容要选一种中华传统节 日，且写出传统节日的民俗活动，要与前例句相谐。一定要符合神形兼备的要求。 故答案为： C； 示例 1：月圆中秋，家家团聚吃月饼。示例2：绿满清明，户户扫墓祭先人。 【点评】 本题考查正确对待传统文化传统文化既有精华，也有腐朽的内容，所以我们 要吸取精华，去其糟
3、粕，并要把传统文化与时代精神相结合，发展先进文化据此作答； 仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语 气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。 2阅读下面的文字，完成下列小题。 年画是民间很常见的一种图画，大多于农历新年到来时张贴。年画画面线条单纯，色彩 鲜明， 传统年画多为本版水印制作，主要产地有天津杨柳青、 苏州桃花坞和山东潍坊 等； 现代年画则多为机器印制。年画喜闻乐见的题材有合家欢、看花灯、胖娃娃、五谷 丰登等 也有以神话传说和历史故事为题材的，多孕育吉祥喜庆的意义。年画历史悠 久，早在宋代就有相关记载； 清代中期，年画尤为盛行；至今还深
4、受人民群众喜爱。 （1）文段中的词语，运用不正确的一项是（） A.鲜明 B.喜闻乐见 C.孕育 D.盛行 （2）文段中划线的标点，使用有误的一项是（） A. B. C. D. 【答案】 （1）C （2）C 【解析】 【分析】（ 1）喜闻乐见：喜欢听，喜欢看。形容很受大众欢迎。把“ 喜闻乐见 ” 改 为“ 丰富多彩 ” 。故答案为C。 （2） 处，省略号和“ 等” 在表达列举未完时，是不能同时使用的。故答案为C。 故答案为： C；C。 【点评】 本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。要在平时的学习中， 首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用 法
5、等方面进行归纳。 本题考查标点符号的用法。本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了解 标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法。 3阅读语段，按要求完成下面的题目。 青春的底色永远是奋斗。“要知道，春天的道路依然充满泥泞” ，没有哪一代人的青 春是不容易的。_ 在年轻的时候奋斗过、拼搏过、奉献过，书写过人生的精彩、 攀登过人生的高峰，我们才能在以后回忆的时候，自信地道一句：“ 青春无悔。 ” （1）请提取第 句的主干并写在下面。 （2）第 句有语病，请将修改后的句子写在下面。 （3）为第 句横线处补上恰当的关联词语。 _在年轻的时候奋斗过、拼搏过、奉献过，书写
6、过人生的精彩、攀登过人生的高 峰，我们才能在以后回忆的时候，自信地道一句：“ 青春无悔。 ” 【答案】 （1）底色是奋斗。 （2）“ 要知道，春天的道路依然充满泥泞” ，没有哪一代人的青春是容易的。 （3）只有 【解析】 【分析】（ 1）句子 “ 青春的底色永远是奋斗” 的主语是 “ 底色 ” ；谓语是 “ 是” ；宾语 是“ 奋斗 ” 。所以句子的主干是：底色是奋斗。 （2）否定词语的误用，去掉“ 没有哪一代人的青春是不容易的” 中的 “ 不” ，并抄写改正后的 语句。（ 3）语句 ，分句间是条件关系，依据“ 我们才能在以后回忆的时候” 的“ 才” ，可 知，空缺处应该填写的关联词语是“ 只
7、有 ” 。 故答案为： 底色是奋斗。 “要知道，春天的道路依然充满泥泞” ，没有哪一代人的青春是容易的。 只有 【点评】 本题考查主干提取。所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即 “ 枝叶 ” 成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语 或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。 辨析并修改病句考点命题的主要方式有四种：判断句子是否有语病；让考生在原句上修 改病句；判断题目对病句的分析是否正确；判断对病句的修改是否恰当。病句类型主要 有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 本题考查关联词补写。注意结合语境明确分句关系，填入合
8、适的词语。 4为下列画线病句提出修改意见。 我国首颗教育共享卫星“ 少年星一号 ” 2018 年 2 月 2 日发射升空。 这颗卫星的主要功能 是起无线电存储及转发，并进行空间威像实验、物联网用户链路验证等作用。 参与实验 的学校，未来均可开设卫星测控科普课程，让同学们在教室里获得天地互动的巅峰体验， 唤醒学生对未知世界深层探索。 （1）第 句句式杂糅，其修改意见：_。 （2）第 句成分残缺，其修改意见：_。 【答案】 （1）删除 “ 起”“作用 ” （2）在结尾添加“ 的兴趣 ” 【解析】 【分析】（ 1）第一句 “ 主要功能 ” 与“ 起 作用 ” 句式杂糅。改为“ 这颗卫星的主要 功能是
9、无线电存储及转发，并进行空间威像实验、物联网用户链路验证等” 即可。 （2）残缺 “ 唤醒 ” 的宾语中心语。改为“ 唤醒学生对未知世界深层探索的兴趣” 即可。 故答案为： 删除 “ 起 ”“作用 ” 在结尾添加 “ 的兴趣 ” 【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句 类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇 到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。 5名著阅读 尼摩船长走在前面，他的同伴在后面距离好几步跟随着我们。康塞尔和我，彼此紧挨 着，好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的
10、。我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的 空气箱的沉重了，也不觉得这厚厚的圆球的分量，我的脑袋在圆球中间摇来晃去，像杏仁 在它的核中滚动一般。 （1）这段文字选自_，作者是_国的 _（人名），他被誉为 “ _ ”。 （2）尼摩船长是一个_、_的人。（填两个即可） 【答案】（ 1）海底两万里；法国；凡尔纳；“ 科学时代的预言家” （或 “ 现代科学幻想 小说之父 ” ） （2）有同情心；知识渊博(或：有反抗精神、性格忧郁) 【解析】 【分析】（ 1）根据文段中“ 尼摩船长 ” 这一人物，可以明确上述文字出自科幻小说 海底两万里，主要讲述诺第留斯号潜艇的故事，作者凡尔纳，法国作家，他被公认为 是“ 科
11、学时代的预言家” 和“ 现代科学幻想小说之父” 。 （2）这是对名著人物形象的分析。结合整部作品可知，尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而 又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带 有浪漫、神秘色彩，是一个非常吸引人的人物。 故答案为： 海底两万里；法国；凡尔纳；“ 科学时代的预言家” （或 “ 现代科学幻想小 说之父 ” ） 有同情心；知识渊博(或：有反抗精神、性格忧郁) 【点评】本题考查名著有关知识的掌握情况。名著的考点比较固定，常考点：作者、体 裁、主要内容、人物形象、精彩片段等，考生要注意阅读要仔细，要学会归纳总结以及记 忆，要阅读原著。 本题考查考生对
12、名著内容的掌握能力。考生要熟读名著，了解人物形象，注意对人物有 关内容的记诵。 6综合性学习 日前，重庆市城市提升行动计划出炉，准备以提升城市外在“ 颜值 ” 、内在 “ 气质 ” ， 来增强吸引力和竞争力。我校在“ 亲近巴渝大地” 的综合性学习中开展了编撰重庆颜值气 质宣传小册子的活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请你设计 主编准备为宣传小册子设计“ 重庆概况 ”“城市颜值 ”“文化气质 ”“指南攻略 ” 四个大板块。请 你依据示例，为“ 城市颜值 ” 这个版块再设计两个小栏目。 “ 城市颜值 ” 栏目一：古镇风貌 “ 城市颜值 ” 栏目二： _ “ 城市颜值 ” 栏目三： _ （2）请
13、你宣传 请你选择一个能代表我市“ 颜值气质 ” 的景点，参照示例，写一句简短而优美的话来宣传 它。（要求：体现景物特征，运用修辞，句式不限） 示例：重庆南山一棵树观景台：登一座南山，上一棵树高台，揽一城山水与灯火。 （3）请你辩论 主编在重庆颜值气质宣传小册子最后设计了一个“ 巴渝留言板 ” ，邀请同学们围绕“ 中 学生能不能为提升重庆颜值气质出力” 这一话题展开辩论。下面是反方同学的观点，假如你 是正方辩手，请写出你的看法。 反方：我认为中学生还不能为提升重庆颜值气质出力。因为我们还未成年，双肩还很稚 嫩，能力还很欠缺。我们的主要任务是学习，只有当我们掌握了一定的知识技能后，才能 为提升重庆
14、颜值气质出力。 正方： 【答案】 （1）南山夜景；巫山红叶 （2）示例：洪崖洞：充满巴渝风情的吊脚楼，交错而建的房屋与公路，现实版的“ 千与千 寻” 。 （3）我认为中学生完全能为提升重庆颜值气质出力。虽然我们还只是中学生，但是我们可 以打扫清洗，栽花种树，改善家乡居住环境；也可以礼貌文明，善待他人，提升个人内在 修养；还可以奉献爱心，用善良的情怀为重庆添彩。（言之成理即可） 【解析】 【分析】（ 1）为宣传小册子中的“ 城市颜值 ” 这个板块设计小栏目，应该从城市的 自然景观的角度来拟写。答案是多元的。 （2）选择能代表重庆市“ 颜值气质 ” 的景点，运用修辞手法，抓住其景物特征进行描绘即
15、可。答案不唯一，符合题目要求即可。 （3）辩论的话题“ 中学生能不能为提升重庆颜值气质出力” ，正方的观点应该是“ 中学生能 为提升重庆颜值气质出力” ，围绕着这个观点，用事实或道理阐述自己的观点作答。言之有 理即可。 故答案为： 1、南山夜景2、巫山红叶 示例：洪崖洞：充满巴渝风情的吊脚楼，交错而建的房屋与公路，现实版的“ 千与千 寻” 。 我认为中学生完全能为提升重庆颜值气质出力。虽然我们还只是中学生，但是我们可以 打扫清洗，栽花种树，改善家乡居住环境；也可以礼貌文明，善待他人，提升个人内在修 养；还可以奉献爱心，用善良的情怀为重庆添彩。（言之成理即可） 【点评】 本题考查学生综合实践活动
16、能力。考生要结合主题，选好角度进行活动的设 计，其设计要切合实际，能够操作。 本题考查学生的语言表达能力。考生要读懂题干的要求，按照要求来完成此题。 本题考查考生的语言表达能力。考生要注意提示的内容，围绕观点进行阐述，要注意观 点明确，论据充分，言之有理。 7传承传统美德，弘扬民族文化。请你参加以“ 孝” 为主题的综合性活动。 （1）请你仔细观察下边题为“ 孝” 的漫画，并向同学介绍这幅漫画的内容及寓意。（不少于 50 字） （2）请仿照所给例句写一句话，把你对“ 孝” 的理解表达出来。 例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。 【答案】（1）画上画着一个戴红领巾面带笑容的孩子，背上背着一位满脸欣慰的老人。 他们的身体在墙上投出一个影子，正是汉字孝。该漫画告诉我们，“ 孝” 字上面是 “ 老” 字，下面是 “ 子” 字。寓意儿女要尊重老人，
