部编人教版七年级下册语文综合性学习训练

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1、部编人教版七年级下册语文综合性学习训练 一、部编七年级语文下册综合性学习 1阅读下列语段，完成各题。 土地是我的母亲，我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚 印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的_ 头上有 我的手印。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起；秋天，禾稻的香气是 强烈的， ni n_ 着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰r o_ （1）划线字 “ 埋” 在文中的正确读音是（）。 A.mi B.mi （2）填入文中 处最恰当的一项是（）。 A.稿 B.镐 （3）根据拼音写出相应的汉字。 Ni n _着新谷丰 r o _ 【

2、答案】 （1）B （2）B （3）碾；饶 【解析】 【分析】考查对汉字字形字音的辨析与书写。“ 埋 ” 多音字， m i、 m n 、m n ，“ 埋 葬” 读 m i。 “ 镐头 ” 是刨土的工具，与金属有关。“ 碾 ” 把东西轧碎或压平的器具；轧。不要 写成 “ 辗” 。“ 丰饶 ” 丰裕富饶；丰足充实。不要写成“ 绕” 。 故答案为： B； B； 碾；饶。 【点评】 本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，解答语音题的关键主要在 于平时的的积累，要养成读准字音的习惯，特别要注意多音字的读音，对课文中出现的 字，生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累； 字形题中音近字注意据义定

3、形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读 音、形旁辨形； 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中 注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词 语的意思。 2综合性学习 漫漫旅程，因为真情相伴而充满快乐。下面是晓东同学利用小假期进行的一次说走就走 的旅行，现请你完成下面题目。 （1）如果你是车站的播音员，请通知乘客携带好身份证等有效证件检票上车。 通知： _。 （2）晓东在车站捡到车票一张（见上图），现在晓东写了一个启事，寻找失主，但是启事 中有两处错误，请你帮忙修改 寻物启事 本人在车站捡到由池州开往南京南的

4、车票一张，车票的开车时间是4 月 16 日上午 7 点 24 分，请失主速来认领。 晓东 2019 年 4 月 5 日 在格式上有一处错误，应将“ _ ”改为 “ _ ”。 在内容上缺少重要信息，应交待清楚_。 （3）旅游归来，晓东写了一则感悟，感悟中有几处语病，请你帮忙修改。 本次出游，让我感到人性的美和社会的和谐。 当别人需要我帮忙时，我会鼎力相 助。 当我处于困境时，我会向乘客和乘警们求助，他们助人为乐的精神，让我万分感 动。 上下火车时，乘客们有秩序地排队，让我感到国民的高素质和社会的和谐。 我 对国人的信心增长了一半。 A第 句中 “ _ ”运用不得体 ,可以改为 “ _ ”。 B第

5、 句应改为 “ _ ”。 【答案】（1）各位旅客，由池州开往南京南的G7150 次列车即将到站，请乘坐此次列车 的乘客携带好身份证等有效证件到一楼2 候车室等候检票上车，本次列车将于7:24 由池州 出发。 （2）寻物启事；招领启事；认领的地点和认领的联系方式 （3）鼎力相助；尽力帮忙（或：竭尽全力）；我对国人的信心增长了一倍。 【解析】 【分析】（ 1）本题考查学生口语表达能力。首先认真观察下面的车票，获取出发 地、目的地、车次、候车室、出发时间等重要信息，然后以车站播音员的身份将这些信息 传递给旅客，需要注意的是，除了告知旅客上述信息，还要注意题干给出的信息，提醒旅 客携带好身份证等有效证

6、件。 （2）本题考查学生对应用文的掌握。根据题干可知，这是一则寻找失主的启事，故将“ 寻 物启事 ” 改成 “ 招领启事 ” 或者 “ 失物招领 ” 。招领启事中应该有详细的认领地点或具体的联系 方式，以便失主成功认领失物，故应该完善该“ 启事 ” 。 （3）本题考查修改病句。第 句中的 “ 鼎力相助 ” 中的 “ 鼎立 ” 是敬辞， “ 大力 ” 的意思，多 用于请托或表示感谢时，根据语境，可根据“ 鼎力相助 ” 使用错误，可改成“ 竭尽全力 ” 。第 句的 “ 增长了一半 ” 搭配不当 ,应该改成 “ 增长了一倍 ” 。 故答案为： 各位旅客，由池州开往南京南的G7150 次列车即将到站，

7、请乘坐此次列车的 乘客携带好身份证等有效证件到一楼2 候车室等候检票上车，本次列车将于7:24 由池州出 发。 寻物启事；招领启事；认领的地点和认领的联系方式 鼎力相助；尽力帮忙（或：竭尽全力）；我对国人的信心增长了一倍。 【点评】 本题考查学生的口语交际能力。由于说话的对象不同，说话的内容也不同。答 题时注意人称，要有礼貌，语言简练地把需要表达的意思表达清楚，要注意语句通顺，语 言得体，表述简明清晰即可。 本题考查修改应用文的能力。学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并 经常运用，达到熟练的目的，修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。 本题考查学生辨析病句的能力。解

8、答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别 注意成分残缺、用词不当、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、 句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“ 对症下药 ” ，根据语病修改病句，注意 不能改变句子的原意。 3阅读材料，回答问题 【材料一】 “ 尊师 ” 体现在对教师的尊重，也体现在呵护教师的尊严。习近平总书记把教师 视为中国的立教之本、兴教之源，他强调要让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就 感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业。 【材料二】现实中，学生公开顶撞、谩骂甚至殴打教师等情形时有发生，学校束手无策， 这严重损害了教师的尊严。当教师的尊严荡然无

9、存时，我们的教育怎么能成功呢？中国青 少年研究中心的专家在分析教育工作变得更棘手的原因时，曾指出：家庭对孩子教育方式 的不当，特别是尊重教育的缺失，导致学生“ 目无尊长 ” 。 【材料三】 2016 年 12 月 30 日，青岛市十五届人民政府第128 次常务会议审议通过青岛 市中小学校管理办法，以市政府令第252 号发布，于今年3 月 20 日起施行。其中第十 一条第三款规定“ 中小学校对影响教育教学秩序的学生，应当进行批评教育或者适当惩戒； 情节严重的，视情节给予处分。学校的惩戒规定应当向学生公开。” 据了解，这是全国或地方教育性法规中，首次提出“ 惩戒 ” 的概念。有媒体对“ 教师惩戒权

10、 ” 进行调查，赞成者高达81%，反对的只有19%。 【材料四】一幅漫画 （1）请从第一，二则材料中提取主要信息。 （2）对材料四理解分析错误的一项是（） A.在当下社会环境中，学校教育工作者身份尴尬，教育权利受到束缚，无法实践平等的教 育行为。 B.漫画中家长教育孩子的方式简单粗暴，此举不仅践踏了学校的尊严，也“ 毒害 ” 了孩子的 一生。 C.这幅漫画幽默而又不失犀利，意喻深刻，意在警戒老师：“ 少爷们 ” 碰不得， “ 老爷们 ” 更是 惹不起。 D.漫画中孩子对家长的做法心存疑惑，在家长的榜样下也效仿骄横之态，这提醒家长们要 注意正能量的言传身教。 （3）允许学校适当惩戒学生的新规引发

11、社会各界讨论，请你参与新闻评论，发表看法。 新闻评论 老师：惩戒学生时，我会先告知学生惩戒的目的和期许，也就是说惩戒行为应该是顺利 合法，不伤害学生的自尊。 家长：现在大多是独生子女家庭，家长特别是爷爷奶奶更溺爱孩子，我个人觉得，老师 对学生稍微严一点肯定是好的。 【答案】（1）“ 尊师 ” 体现在对教师的尊重，也体现在呵护教师的尊严。家庭教育方式的 不当是导致学生“ 目无尊长 ” 的根源。 （2）C （3）是否惩戒视情况而定，小事应该以批评教育为主，对谩骂、殴打及校园欺凌等恶性行 为要采取必要、合适的措施。 【解析】 【分析】（1）本题在比较分析几则材料的不同点和相同点(个性与共性)的基础

12、上，归纳概括主要内容。通读材料一后再作答。此题可提取第一句作为答案：即“尊师 体 现在对教师的尊重，也体现在呵护教师的尊严” 。材料二，整体把握内容，可抓住材料的最 后一句 “ 家庭对孩子教育方式的不当，特别是尊重教育的缺失，导致学生 目无尊长 ”压缩整 理。 （2）认真看图，这是解答好漫画题的前提条件，审读寓意，这是解答漫画题的关键所在。 C 项 “ 意在警戒老师” 理解分析有错误。这幅漫画意在说明学校教育工作者身份尴尬，家长 教育孩子的方式简单粗暴。并提醒家长们要注意正能量的言传身教。 （3）注意两则示例，一个是老师的评论，是站在教育工作者身份的角度的评论。一个的家 长的评论，是站在家长、

13、家庭的角度的评论。“ 我” 的评论，应站在学生的角度进行评论。 最好辩证地谈，不要失之偏颇。 故答案为：（1）“ 尊师 ” 体现在对教师的尊重，也体现在呵护教师的尊严。家庭教育方式的 不当是导致学生“ 目无尊长 ” 的根源。 （2）C （3）是否惩戒视情况而定，小事应该以批评教育为主，对谩骂、殴打及校园欺凌等恶性行 为要采取必要、合适的措施。 【点评】（ 1）本题考查从材料中提取主要信息的能力。答题时应注意，对材料进行甄别、 筛选和提炼，把相同点加以保留，进而提炼出它们的共性。 （2）本题考查漫画赏析。答题时应注意，仔细审题可以理解漫画的寓意，通过分析可以悟 出其中蕴涵的道理：表现家长一味骄纵

14、孩子的蛮横态度。 （3）本题考查写新闻评论。答题时应注意，新闻评论应抓住关键词语“ 是否惩戒视 ” ，注意 语言简洁精炼，结合学校和家庭教育的实际情况讲道理。 4为下列画线病句提出修改意见。 我国首颗教育共享卫星“ 少年星一号 ” 2018 年 2 月 2 日发射升空。 这颗卫星的主要功能 是起无线电存储及转发，并进行空间威像实验、物联网用户链路验证等作用。 参与实验 的学校，未来均可开设卫星测控科普课程，让同学们在教室里获得天地互动的巅峰体验， 唤醒学生对未知世界深层探索。 （1）第 句句式杂糅，其修改意见：_。 （2）第 句成分残缺，其修改意见：_。 【答案】 （1）删除 “ 起”“作用

15、” （2）在结尾添加“ 的兴趣 ” 【解析】 【分析】（ 1）第一句 “ 主要功能 ” 与“ 起 作用 ” 句式杂糅。改为“ 这颗卫星的主要 功能是无线电存储及转发，并进行空间威像实验、物联网用户链路验证等” 即可。 （2）残缺 “ 唤醒 ” 的宾语中心语。改为“ 唤醒学生对未知世界深层探索的兴趣” 即可。 故答案为： 删除 “ 起 ”“作用 ” 在结尾添加 “ 的兴趣 ” 【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句 类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇 到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的

16、结构来发现病因。 5根据要求完成小题。 （1）对联是汉语独有的文学形式。请为“ 桃红杏白织锦绣徜徉花海” 选择最合适的下联 （） A.乐美石奇凝瑞气感悟书法 B.音乐奇石凝瑞气感悟书法 C.乐美石奇凝瑞气沐浴书法 D.音乐奇石凝瑞气沐浴书法 （2）用楷体正确、规范地把选择的下联书写在方格内。 【答案】 （1）C （2）乐美石奇凝瑞气沐浴书法 【解析】 【分析】（ 1）本题 “ 音乐 ” 与“ 桃红 ” 词性不对应，可排除BD； A 项中的 “ 感悟 ” 是并 列关系，与连绵词“ 徜徉 ” 结构不一致。可排除A。故选 C。 （2）硬笔楷书书写的基本要求是规范、端正、整洁、生动。规范，指书写正确，笔画不 多不少，能按照笔顺规则书写。端正，指的是字写得横平竖直，结构比例适当，字型方 正，字迹清楚。整洁，指的是字形大小均匀，行列整齐，卷面清洁。生动