人教版七年级语文下册综合性学习专项训练及解析

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1、人教版七年级语文 下册综合性学习专项训练及解析 一、部编七年级语文下册综合性学习 1地球是一个名副其实的“ 水球 ” ，地球表面超过三分之二被水覆盖着。为了让同学们更好 地了解我们的家园，保护我们的家园，学校决定在4 月 22 日“ 世界地球日 ” 期间开展综合实 践活动，请你参加。 （1）地球上的水，在不停地运动着，由此形成了江河奔涌、大海澎湃的壮观景象，引发了 古代诗人的感慨。请你写出一句这样的古诗词，与同学们交流。 （2）除了江河湖海之外，地球还有一种与水有关的地理环境湿地。湿地对地球生态系 统有至关重要的作用，被称为“ 地球之肾 ” 。为了保护湿地，国家设立了湿地公园，下图是 我国国家

2、湿地公园的标志。请你简要说明该标志的寓意。 【答案】（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（或：星垂平野旷，月涌大 江流。） （2）这个标志由两部分组成，外圈是“ 中国国家湿地公园” 的中、英文名称，内圈图案是湿 地景观 天鹅引吭高歌，水鸟惬意戏水，鱼儿逐波畅游，水草随风摇曳，包括了湿地 “ 水、动物、植物” 三个要素。标志体现了湿地公园保护湿地、合理利用湿地的宗旨。 【解析】 【分析】本题是图文表达题，要结合图案的主要内容和主题来分析。先要指出图 案中的要素，再指出这些图案要素与要表达的主旨的关系。 【点评】要求学生紧扣画面内容，叙述语言要求简明、连贯、得体、生动。能力层级C 2阅读

3、下面文字，根据语境完成后面的题目。 歌声如飘风，如一l 摇曳的游丝，在夜空中遥远地传来，渐行渐近，渐渐地清越，终 于到了窗下，歌词也清晰可（）了。咿呀的桨声，夹着j 荡的水声，缓慢地为歌声击 节。然后歌声又渐渐远去，渐渐地微弱，渐渐地模糊，终于轻烟般在静夜中消失。 (摘自柯灵枕畔歌声) （1）根据拼音写出相应的汉字。 （2）填入文中括号处正确的一项是( ) A.辨 B.辩 （3）加下划线字“ 模 ” 在文中读音正确的一项是( ) A.m B.m 【答案】 （1）缕；激 （2）A （3）B 【解析】 【分析】（ 1）根据平时对汉字字形的积累答题，注意“ 缕” 不要写成 “ 屡” 或“ 搂” 等

4、形近字， “ 激 ” 不要写成 “ 缴” 或“ 邀” 等形近字。 （2）“ 辨” ， 分别，分析，明察。“ 辩” ，说明是非或争论真假。语境中辨析的是歌词，因 此应该用 “ 辨 ” 。故选 A。 （3）“ 模糊 ”“模型 ” 中的 “ 模” 应读作 “ m ”，“ 模样 ”“模子 ” 中的 “ 模” 应读作 “ m ”。 故答案为： 缕；激 A B 【点评】 本题考查积累汉字字形。根据拼音写汉字，要读准拼音，结合语境来选择汉 字，注意同音字、形似字的区别，避免混淆。这就要求在平时的学习过程中，对于形似 字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。 此题考查对字形积累。所选词语均属于生活中常用的

5、而又极易出错的词语，这些有的是 同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形 似字的区别与书写。 此题考查字音的积累。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶 段总结等，尤其是误读误写字音的积累。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似 字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。对多音字的把握，掌握“ 音随意转 ” 的原则，可在把握字义的基础上来认定多音字的读音。 3综合性学习 “ 孝” 是中华民族的传统美德。七年级（1）班开展了 “ 孝敬亲老，从我做起” 的主题活动，请 你参加并完成下列任务。 （1）你认为可以通过哪些活动方式来达到活

6、动目的？请写出两个。 活动项目一： _； 活动项目二：_ （2）请你扣住主题，为此次活动写一则宣传标语。 _ （3）在母亲节来临之际，请你给母亲发一则微信，表达对母亲的感恩之情。（至少使用一 种修辞手法） 【答案】（1）讲有关 “ 孝敬亲老 ” 的感人故事；办有关“ 孝敬亲老 ” 为内容的手抄报；开展 “ 孝敬亲老 ” 为主题的征文比赛等；开展“ 孝敬亲老 ” 的演讲比赛等； （2）如： “ 孝敬亲老，弘扬美德” 、 “ 饮水要思源，为人不忘亲” 、“ 人生首要，莫过于孝” 等，能体现活动主题和具有宣传号召作用。 （3）至少要有一种修辞手法，并且要抒发内心真挚的情感，表达流畅。 【解析】 【分

7、析】（ 1）作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计 的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号。如果题目中给出某些活动，还要注意所补充 活动的格式要与之相同。据此可围绕“ 孝敬亲老 ” 设计活动，举行演讲比赛或是故事会等均 可。 （2）拟写宣传语的目的是让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确； 又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞。围绕 “ 孝敬亲老，从我做起” 的主题拟写即可。 （3）由题意可知，本题是用微信的形式来表示对母亲的感恩之情。因为是微信，所以一定 简短、得体，还要有创意，可以运用比喻、排比、拟人、对偶等修辞手法。

8、 故答案为： 讲有关 “ 孝敬亲老 ” 的感人故事；办有关“ 孝敬亲老 ” 为内容的手抄报；开展“ 孝 敬亲老 ” 为主题的征文比赛等；开展“ 孝敬亲老 ” 的演讲比赛等； 如： “ 孝敬亲老，弘扬美德” 、“ 饮水要思源，为人不忘亲” 、“ 人生首要，莫过于孝” 等，能 体现活动主题和具有宣传号召作用 至少要有一种修辞手法，并且要抒发内心真挚的情感，表达流畅。 【点评】 本题考查考生综合实践活动能力，作答此类题目，一定要认真读题，明确活动 的主题，注意所补充活动的格式要与之相同。本题考查学生拟写标语的能力，要做到主 题突出，中心明确，通俗易懂，注意修辞的运用。 本题考查考生的语言表达能力。考

9、生要结合主题，注意对象，表达要简洁、得体、修辞 的运用。 4综合性学习 日前，重庆市城市提升行动计划出炉，准备以提升城市外在“ 颜值 ” 、内在 “ 气质 ” ， 来增强吸引力和竞争力。我校在“ 亲近巴渝大地” 的综合性学习中开展了编撰重庆颜值气 质宣传小册子的活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请你设计 主编准备为宣传小册子设计“ 重庆概况 ”“城市颜值 ”“文化气质 ”“指南攻略 ” 四个大板块。请 你依据示例，为“ 城市颜值 ” 这个版块再设计两个小栏目。 “ 城市颜值 ” 栏目一：古镇风貌 “ 城市颜值 ” 栏目二： _ “ 城市颜值 ” 栏目三： _ （2）请你宣传 请你选择一个能

10、代表我市“ 颜值气质 ” 的景点，参照示例，写一句简短而优美的话来宣传 它。（要求：体现景物特征，运用修辞，句式不限） 示例：重庆南山一棵树观景台：登一座南山，上一棵树高台，揽一城山水与灯火。 （3）请你辩论 主编在重庆颜值气质宣传小册子最后设计了一个“ 巴渝留言板 ” ，邀请同学们围绕“ 中 学生能不能为提升重庆颜值气质出力” 这一话题展开辩论。下面是反方同学的观点，假如你 是正方辩手，请写出你的看法。 反方：我认为中学生还不能为提升重庆颜值气质出力。因为我们还未成年，双肩还很稚 嫩，能力还很欠缺。我们的主要任务是学习，只有当我们掌握了一定的知识技能后，才能 为提升重庆颜值气质出力。 正方：

11、 【答案】 （1）南山夜景；巫山红叶 （2）示例：洪崖洞：充满巴渝风情的吊脚楼，交错而建的房屋与公路，现实版的“ 千与千 寻” 。 （3）我认为中学生完全能为提升重庆颜值气质出力。虽然我们还只是中学生，但是我们可 以打扫清洗，栽花种树，改善家乡居住环境；也可以礼貌文明，善待他人，提升个人内在 修养；还可以奉献爱心，用善良的情怀为重庆添彩。（言之成理即可） 【解析】 【分析】（ 1）为宣传小册子中的“ 城市颜值 ” 这个板块设计小栏目，应该从城市的 自然景观的角度来拟写。答案是多元的。 （2）选择能代表重庆市“ 颜值气质 ” 的景点，运用修辞手法，抓住其景物特征进行描绘即 可。答案不唯一，符合题

12、目要求即可。 （3）辩论的话题“ 中学生能不能为提升重庆颜值气质出力” ，正方的观点应该是“ 中学生能 为提升重庆颜值气质出力” ，围绕着这个观点，用事实或道理阐述自己的观点作答。言之有 理即可。 故答案为： 1、南山夜景2、巫山红叶 示例：洪崖洞：充满巴渝风情的吊脚楼，交错而建的房屋与公路，现实版的“ 千与千 寻” 。 我认为中学生完全能为提升重庆颜值气质出力。虽然我们还只是中学生，但是我们可以 打扫清洗，栽花种树，改善家乡居住环境；也可以礼貌文明，善待他人，提升个人内在修 养；还可以奉献爱心，用善良的情怀为重庆添彩。（言之成理即可） 【点评】 本题考查学生综合实践活动能力。考生要结合主题，

13、选好角度进行活动的设 计，其设计要切合实际，能够操作。 本题考查学生的语言表达能力。考生要读懂题干的要求，按照要求来完成此题。 本题考查考生的语言表达能力。考生要注意提示的内容，围绕观点进行阐述，要注意观 点明确，论据充分，言之有理。 5中国人追求修身、齐家、治国、平天下。为引导青少年从身边小事做起，努力实现远大 目标，某校计划开展“ 修身 敬老 爱国 ” 综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）为营造活动氛围，动员同学积极参与，请你任选角度，为这次活动拟一条宣传标语。 要求句式对称，有感召力，20 字以内。 （2）家，是亲情的港湾，也是爱的纽带。活动中展示了下面两个家庭的大爱事例：

14、公公龚寿松把自己创办的茶厂传给了儿媳邓超芝，手把手将自己的炒茶手艺教给了孙子 龚意成。邓超芝创办了“ 公司 +合作社 +基地 +农户 ” 的运作模式，带动486 户贫困人口脱贫致 富。 龙咏非白手起家，创办了“ 喜龙餐饮 ” 。龙咏非把每一位员工当作自己的亲人，而每一位 员工也把 “ 喜龙餐饮 ” 当成了自己的家。 同学们被这种亲情大爱感染，决定以一副对联概括活动体验，请你选择最贴切的下联，用 楷书抄写在横线上。 上联：扬最美家风，修身立德为典范 下联： _ A承传统美德，克己奉公数榜样 B倡文明风尚，振兴家国谋幸福 C显大爱风范，乐善好施做楷模 D创社会和谐，富国强民展风采 （3）根据示例，

15、请再设计两个与“ 爱国 ” 有关的活动，在横线上写出活动名称。 爱国人物故事会 _ _ 【答案】（1）示例：修身滋养品性立德有助成材。听孝亲故事做文明少年。爱我泱泱中 华，扬我赫赫国威。（符合“ 句式对称，有感召力，20 字以内 ” 的要求即可。） （2）显大爱风范，乐善好施做楷模 （3）示例：爱国诗词朗诵会；爱国名言展示会 【解析】 【分析】（ 1）本题考查拟写宣传标语的能力。为某个活动拟写宣传标语，所拟写 的宣传标语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶、比喻 等修辞。在拟写时应扣住“ 修身 敬老 爱国 ” 的主题，从 “ 修身 ”“敬老 ”“爱国 ” 三个方面任选

16、一 个方面拟写，用一两句话简洁地表述出来。如“ 修身明礼 ,砥砺品行 ,加强修养 ,倡导文明 ” 。 答题时注意宣传标语读起来要朗朗上口，富有感召力。 （2）本题考查理解材料内容。“ 带动 486 户贫困人口脱贫致富” 体现的是一种“ 大爱 ” 风范， 是一种 “ 乐善好施 ” 的精神。 A.“ 传统美德 ”“克己奉公 ” ，与材料主题不符；B.“ 文明风尚 ”“振兴 家国 ” ，与材料主题不符；C.“大爱风范 ”“乐善好施 ” 与材料 “ 带动486 户贫困人口脱贫致 富”“龙咏非把每一位员工当作自己的亲人” 相符； D.“ 社会和谐 ”“富国强民 ” ，与材料主题不 符；故选C.显大爱风范，乐善好施做楷模。 （3）本题考查设计活动形式的能力。为某个主题设计活动，活动的内容要与主题密切相 关，要有可行性。如黑板报评比，问卷调查，征文比赛，交流会，主题班会等，本活动主 题是 “ 爱国 ” ，故可以举行关于“ 爱国 ” 的征文活动，或是