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1、 1 小学英语新课程标准小学英语新课程标准 一、课程目的一、课程目的 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求， 小学阶段英语课程的目的是激 发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习 英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步 用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。 二、起始年级与课时安排二、起始年级与课时安排 小学英语课程开设的起始年级为三年级。为保证教学质量和教学效果，小学 开设英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则；保证每周不少于三次教学活 动。三、四年级以短课时为主；五、六级长短课时结合，长课时不低于两课时。 三、
2、教学目标与要求三、教学目标与要求 目前对小学英语教学共提出两个级别的要求：一级为小学三、四年级的教学 目标要求，二级为小学五、六年级的教学要求。有条件的地区可以超过二级的要 求，有困难的地区经省级教育行政部门批准后可以适当降低要求。 小学英语教学的目标要求 级级级级 别别 二二 级级 目标类别 听 目标描述 能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料 能听懂简单的配图小故事 2 能听懂课堂活动中简单的提问 能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。 目标类别 说 目标描述 能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意 能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话 能恰当运用一些最常
3、用的日常套语，如问候、告别、致谢、致歉等 能在教师的帮助下讲述小故事。 目标类别 读 目标描述 能认读所学词语 能根据拼读规律读出简单的单词 能读懂教材中简短的要求或指令 能读懂问候卡等中的简单信息 能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯 能正确朗读所学故事或短文 目标类别 写 能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述 能模仿范例写句子 能写出简单的问候语 写句子时能正确使用大小写字母和标点符号 目标类别 玩、演 视听 3 能按要求用英语做游戏 能在教师的帮助下表演小故事或单话剧 能表演歌谣或简单的诗歌 30-40 首（含一级要求） 能演唱英文歌曲 30-40 首 能看懂英
4、文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于小 时，平均每周不少于 20-25 分钟 注： 1）小学英语的话题范围包括数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、 动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。 2）小学阶段学生接触的词汇以话题范围为主，总量控制在 600-700 单词。本 教学要求对词汇不作具体规定 四、教学模式与方法四、教学模式与方法 根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教 学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充 分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大 胆表达， 侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、 说、 唱、 演的能力。 六、教学评价六、教学评价 小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。 评价形式应 具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教 学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。 三、四年级的期末或 学年评价基本不采用书面测试方式，应采用与平时教学活动相近的方式进行，通 4 过对学生的观察和与学生交流等方式评价学生。五、六年级的期末或学年考试可 采用口笔试结合的方式。口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考查要贴近 学生生活。笔试主要考查听和读的技能。
