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1、学 海 无 涯 第一课：书写用具第一课：书写用具 【教学目标】 ： 1、了解书法中的文房四宝 2、激发学习毛笔书法的兴趣 【教学重点】 ：了解书法中的文房四宝 【教学难点】 ：激发学习毛笔书法的兴趣 【教学准备】 ：笔墨纸砚 【教学过程】 ： 一、激趣引入毛笔书法的教学 你知道古代的人们是用什么写字的吗？ 用利器刻在甲骨上， 用树枝写在沙上， 用毛笔写在布帛上。 二、介绍文房四宝的基本常识 1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝” 。 教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。 师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。 2、如何挑选毛笔： （ 1） 、好
2、的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。 圆：指笔头周围丰满； 尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃； 齐：指笔毫捏扁后顶端整齐； 健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。 提示： 选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定， 我们学习时 可以选择一支羊 毫或兼毫的中楷或大楷来练习。 3、墨的选择与使用： （1） 、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑，油烟次之。 （2） 、墨锭（dng） ：须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓 推，保持墨锭平 正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。 （3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比 较方便。 4、纸的选择与使用： （1） 、宣纸：常用的有“生宣” 、 “熟宣” 、
3、 “半生半熟宣” 。 生宣：吸水性强，适宜写行草。 熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。 半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。 （2） 、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。 5、砚的选择与使用： （1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。 （2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。 四、布置作业 1、准备笔、墨、纸、砚 2、向家人或朋友介绍“文房四宝” 学 海 无 涯 五、收拾整理 【板书设计】 第 1 课 书写用具 文房四宝：笔、墨、纸、砚 学 海 无 涯 第二课 执笔与姿势 【教学目的】 ：执笔姿势教案 培养孩子的静、定。 【教学重点】 ：执笔和姿势
4、执笔的目的是书写，因此要从是否便于灵活书写来看执 笔姿势。 基本功的练习： （横、竖线条） 知识与技能：掌握横线条和竖线条的画法，就可以找到中锋用笔的技巧。 【学具预备】 ：毛笔、墨盒、练习纸 【教学课时】 ： （1 课时） 过程与方法：看视频、示范法、纠正法。 情感态度与价值观： 1、回复中国传统文化书法是必不可少的，激发学生热爱祖国文字的思想情感，培 养学生的全方位综合素质。 2、认识写字学习是一项长期坚持 【教学过程】 ： 一、热身准备： 1、静坐 5-8 分钟；搓热双手捂眼睛，再撮热双手干洗脸，拍拍脑袋和肩膀放松。 2、复习导入： (1)、上节课内容：为什么要学习书法，培养综合素质的“
5、五力”伏羲教育理念。 (2)、今天我们学习，吴教授视频，如何执笔（5 分钟） 。 二、如何执笔 (1)、执笔的各种方法 如何执笔，有很多说法，如双苞（即双钩） 、单苞（即单钩） 、回腕、撮管、握管、 搦管等。还有据说传自锺繇、王羲之、虞世南，陆彦远等综合而成的“五字执笔法” （即 擫、押、钩、格、抵） 。 学习执笔首先要记住苏东坡说的“执笔无定法，要使虚而宽” 。 “无定法”就是没有 固定的方法， 字的大小不同， 书写的姿式不同， 纸的位置不同， 执笔的方法也不同。 “虚” 是指手掌要“虚” ，如果“实” （握死了）就无法运笔了。 “宽”是指运笔的范围要。大 小是相对而言的，因此，要根据字的大
6、小来看运笔的范围是不是够“宽” 。 学习执笔最重要的是看怎样执笔才能够做到灵活运用毛笔。毛笔是个圆锥体，顶端 尖，逐渐粗，我们用毛笔写字时不仅要用笔尖，还要充分运用毛笔的各个侧面。只要能 够灵活运用毛笔，能够充分发挥毛笔的性能，怎么执笔都可以，只要你自己觉得自然、 舒服、能够达到书写的目的（效果）就行了。 注意笔杆与纸面的角度。不同的字体，笔杆与纸面角度不同。一般来说，静止时笔 杆与纸面垂直成九十度角，写静态的书体，如楷书、篆书、隶书时基本保持这个角度， 而动态的书体，如行书、草书，在运笔时笔杆与纸面的角度变化多端，没有定则。 （2） 、执笔位置要低。 （3） 、注意指实掌虚。有的孩子握笔很紧
7、，无名指、小指握进了手掌里。这个时候 要注意，先解决掌虚的问题。让孩子轻轻捏笔，不用力，手掌自然就虚了。 三、姿势 1、坐姿 两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。 两腋打开，不要夹着。 学 海 无 涯 有条件的，可以盘腿坐着写、跪着写。 坐着书写的时候，纸要摆正。 2、站姿 两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。 特别要注意时时提醒、纠正书写姿势。 四、练习：画线条。 五、课堂作业 1、画出来的线条要有质感。 2、粗细大小一致。 3、 （轻音乐伴写，教师巡视，给坐姿端正、执笔正确、画的有好的学生奖励） 4、画线条好的人临摹字帖， （曰、 ）临摹就向比着靶心打靶，临摹好的人可以写少
8、 字的作品。 六、课堂小结； 1、教师设问：同学们，今天这堂课，我们练习的是基本功，你能结合自己的理解， 谈谈感受吗？ 2、评出本次课堂的优秀和需要努力的作品。 【板书设计】 ： 执笔与姿势 执笔：擫、压、钩、格、抵 姿势：坐姿 站姿 学 海 无 涯 第 3 课 临摹的方法 【教学目的】 ： 让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。掌握正确的学习方法， 提高学习效率。 【重点难点】 ：掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。 【教学过程】 ： 一、组织教学：稳定学生情绪。 二、讲授新课： 临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。但从学习的目的来说，却不 能以此为止境。在初学
9、的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。 不如干脆自己来个创造吧！这种想法是不对的，因为，古代优秀的书法作品，是积累了 很多年和无数人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。所谓创造，并 不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。只能是由 学习中间达到熟能生巧，融会贯通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出 自己的独特风格。要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来， 不是生来就是大书家的。 1、摹法： （）描红： 小学生初学写字，要先描“红模” 。红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填 得多了，手就熟了，对于每
10、个字的形体，在心中手上都能有个大概。 （）摹书： 把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓” 。 初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了， 字的结构自然就会写好，所以“对临” （是对着碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开 始，可以事半功倍。 2、临法： （）方格临写： 凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称，有 些依*。将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。 （）去格临写： 如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；所以用无格的纸， 是为了免受拘束。 （以上两种方法都算作“对临” 。 ）
11、（）分临： 就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个，把这一个字分拆开来，看它一点一画 的安顿，学它的结构；再看它每一点、一画的起止转折，学它的笔法。每天一字，至多 三、五字，不可贪多。 （）空临： 古人学习书法，随时随地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代笔，坐着无事，画 沙、画地；睡在床上，画被、画腹；甚至书空作势，只要胸中具有碑、帖字体的笔画结 构的印象，用指画空临，也可以收到效果。 （）背临： 平时将所临写的碑、帖，熟记心中，临写的时候，将碑、帖合起来，照它的笔法、 学 海 无 涯 结构，背着摹仿，写完之后，用原碑、帖来对照，如果发现有不对的地方，随时重写更 正。凡经过更正的字体，印象较深
12、，以后便不易忘记，能收到较大的效果。 3、摹临法： 同时摹临： 先用透明不渗墨的纸，将所要临写的碑、帖摹出，然后用较薄的纸，罩要摹本上， 再对照碑帖临写出来。既摹之后，对于结构、笔法已经大概明了，再加临写，形体和精 神，更可以结合起来，这对于学习书法是很有益处的。 从前王羲之说： “始书之时，不可看其形势，一遍正手脚，二遍得形势，三遍微微 似本，四遍加以遒润，五遍益加抽拔，如其生涩，不可便休，两行三行临之，为取滑健 能，不计其遍数。 ” （ 笔势论 ）他所说的一遍正手脚，是说写第一遍的时候，要先把字 的手脚端正起来，手脚就是字的笔画，横、坚、撇、捺之类，先把它摆端正了；第二遍 得形势，形势就是
13、每个字的形体，因为第一遍，只能将手脚安放端正，不暇注意全体， 到了第二遍就应该注意每一个字的整体位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手脚， 第二遍注意到整体结构，现在第三遍就应该求其稍微像原本了。 这是专指结构而言，到了第四遍，就是应该注意笔法的时候，所以说： “加以遒润” 。 “遒”是运笔沉着有劲，这是说运笔不论方、圆，笔画总要挺拔； “润”是笔墨秀健不 枯槁的意思，行笔太快，墨气不匀，写出来的字，干燥枯焦，当然不会秀润；行笔太慢， 笔画滞肥，墨气钝涩，这样“润”倒“润”了，却以不“遒” ，就像一个胖子徒有虚肉， 不见筋骨，臃肿无力；行笔应该是不快不慢，从容运行，写出字来，不肥不瘦，自然会
14、秀润有劲；最末写到第五遍，已经到了熟能生巧的火候，所以说： “益加抽拔” 。 “抽拔” 的意思，就是笔能提得起来（在新学写字的时候，笔是塌在纸上，提不起来的。 ） ，灵活 运笔，纵横挥毫。如果运笔还是生涩，则并末达到纯熟，仍要多写，不得计较遍数。以 上是指练字的一个阶段来讲的。写到某一阶段可以达到某种程度，逐步深入逐步提高。 只要按步就班地学习，自然会有成功的一天。俗话说： “字无百日功” ，就是说，要经久 不断的练习，才会见到功效。 4、读帖法： 上面所说摹、临的方法，是学习书法必经的阶段，决不可少的。而帮助摹、临，使 得进步更快，还有读碑、帖的一种方法。我们在不临写的时候，把碑、帖摊开来对
15、它的 一笔一画，以至字体的结构变化仔细端详。其次，再研究它的笔法，对它的起笔、住笔 和运笔中间的转折，都一一加以领会。这样，对于临碑、帖是有极大帮助的。 三、课堂小结： 今天我们学习了临、摹的方法，知道了临、摹是学习书法的必经之路，也就是要继 承传统，只有在继承传统的基础上才能有所创新，所以我们要努力学好书法基本功。 【板书设计】 ： 第 3 课 临摹的方法 读贴 摹帖： 依影仿写 描红 临帖 校帖 学 海 无 涯 第第 4 4 课课 用笔方法用笔方法 【教学目标】 ： 1、了解书法是中华民族一门古老的艺术，是国粹。 2、让学生正确掌握毛笔书法的用笔方法中锋行笔 【教学重点】 ：教给学生在学习
16、毛笔书法时怎样掌握最基本的运笔方法。 【教学难点】 ：其中中锋行笔是本节课学习的一个难点，通过教师演示，方法指导 等教会学生掌握好这个难点。 【教学准备】 ：笔、墨、纸、砚 【教学过程】 ： 一、 导入： 主要通过介绍书法艺术的历史渊源， 来激发学生学习的积极性和主动性。 导入 “书法”是中国的国粹，在我国有着悠久的历史，在世界艺术中独树一帜。 请同学们欣赏古代书法家的作品，目的是让学生从宏观上了解书法艺术源远流长，博大 精深，凝聚着中华民族的哲学思想、美学追求、人文精神、聪明才智、思想感情，成为 反映生命的艺术， 是民族的象征。 书法艺术不仅是中华民族文化遗产中一颗璀璨的明珠， 而且是世界上公认的“最美的艺术” 。 二、新授：主要教学生学会毛笔书法的用笔方法。 1、做好书写前的准备。 （
