《长岭县光明中心校冯秀教学教材》由会员分享，可在线阅读，更多相关《长岭县光明中心校冯秀教学教材（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,作品内容,作品中需要改进的地方,作品中最出色的地方,作品名称,目 录,我展示的作品名称,秋天的怀念教学实施计划 秋天的怀念探究性教学设计方案,教学实施计划,作品内容,探究型教学设计,教学流程图,学习活动评价表,学习者分析,学习内容分析,学习目标,重难点及解决措施,教学设计思路,信息技术应用分析,教学过程,主题: 秋天的怀念 适用五年级 所属语文学科 姓名 冯秀 情境|任务|成果|资源|评估 情境： 师：今天老师有个小小的请求，请求同学们给我两分钟时间让我当一回记者。能答应吗？ 生：（能） 师：好现在记者开始到你们当中去采访了，采访学生心里最喜欢的作家是谁？。（激发学生的学习兴趣） 2、介绍课
2、文作者生平简介。（引发对课文的求知欲望） 任务： 秋天的怀念是一篇精读课文, 语言通俗,但蕴涵于字里行间的感情深沉而挚烈.歌颂了伟大而无私的母爱。教学本课,应培养学生独立阅读课文的能力,通过有感情地朗读课文,体会作者抒发的情感,受到伟大母爱的熏陶感染.。语文课程标准在“总目标”中指出:学生应“具有独立阅读的能力,注重情感体验学会多种阅读方法受到高尚情操与趣味的熏陶”。秋天的怀念一课根据本单元教材特点及本课特点,针对学生的阅读水平,我设计“谈话激趣初读课文，整体感知品读课文，体会感动自读课文，领悟情感拓展延伸，释放母爱”的课堂教学,让学生在自己的情感朗读中,受到伟大母爱的熏陶感染.,成果： 1.
3、在小组合作学习中，实行整体关照，兼顾多项教育目标，以字词句逐层递进的方式，随文识字、释词，激发学生自主识字的热情，发展学生创新思维，从而进行情感、态度、价值观的教育。 2.学习中，积极进行思考讨论。理解词汇，联系生活实际活学活用。 3.将“朗读感悟”作为主线来推进阅读教学的进程，对课文进行品读、感悟。感受文中母亲的伟大形象，培养学生对母爱的尊重之情。在教学中鼓励学生多读多揣摩，以加深理解与体验。并巧妙设疑，使学生在讨论解决的学习过程中能自主揭示出文本内涵，体会伟大而无私的母爱.,过程： 一、谈话激趣 1、今天老师有个小小的请求，请求同学们给我两分钟时间让我当一回记者。能答应吗？ 2、介绍课文作
4、者生平简介。 二、初读课文，整体感知：（出示课件） 1、默读全文，思考课文里写了几次秋天里看菊花？ 教学设想:有助理清文章脉络，找出课文主线，把握全篇课文内容。 2、在小组中读自己最感动或者最喜欢的部分。 3、互相评价 三、品读课文，体会感动： 指导学习“课文第一次出现去看菊花”部分 1、第一次在哪里？我是怎么回答的？为什么？划出悲伤的句子，想想该带着怎样的感情来读？ 2、学生划出作者悲伤的句子带感情阅读，想象一个二十来岁的小伙子本该是过着怎样的生活，而作者却瘫痪在轮椅上，体会我脾气暴躁。 3、面对作者的痛苦，如果你是他的亲人或者朋友你会如何劝他？ 4、而作者的母亲又是怎么做的？怎么说的？随着
5、学生的回答出示课件文字：5、母亲忍住的仅仅只是哭声吗？你是怎么理解“好好儿活”的？ 6、有谁知道肝癌会有怎样的症状？ 7、带着你对母亲的这份“爱”，这份“忍”再读！(叫多个孩子来读。) 8、小结学法，课件出示,四、自读中领悟情感：学法迁移学习剩下部分 1、按照刚才的学习方法在小组中选择自己最感动的部分学习。 2、教师指导小组学习。 3、汇报学习成果。 （1）、第二次说去看菊花 a、根据学生学习成果出示课件内容，教师朗读，学生闭眼想象母亲的神情，体谅母亲的心情，然后汇报。 b、 课件出示：“我”和母亲的对话。 c、学生分角色表情朗读。 教学设想:分角色表情朗读这样情感体验也更深了。既培养了学生的
6、朗读能力，又让学生强烈地感受到要“好好儿活”。语文教学的工具性和人文性很好地结合起来了。 （2）、第三次说去看菊花 a、根据学生汇报出示课件内容。 b、品读感悟。 五、拓展延伸，释放母爱 1、伴随哀伤抒情的音乐，课件出示文章片段，创设情境 2、布置作业：回去阅读所介绍的史铁生作品。 板书设计 秋天的怀念 爱 母亲我 怀念,评估： 采用学生自评、生生互评以及师生共评的方法，鼓励学生积极参与勇于创新，客观地进行激励性的评价，肯定学生成绩，并指出努力方向。,评价内容及评级分值,拓展延伸,自读领悟,初读课文,谈话导入,品读课文,教学流程图,作品中出色的地方,课前设计了明确的教学目标，课程结构安排符合学生的认知规律，在自主、合作、探究式的学习中，较好的完成教学目标，运用课件，激发了学生的兴趣，调动了全体同学的积极性，扩大了学习容量。需要注意的问题是抓准演示课件的时机。,作品中需要改进的地方,在合作探究活动中，还应充分调动学生的积极性，使课堂能充分发挥学生的主体地位，教师的主导地位，使学生真正能够主动地思考，真正培养学生的解决问题的能力，从而提高学生的学习能力。,再见,
