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1、美芝儿幼儿园,幼儿入园前三天教师培训,幼儿入园活动内容安排,第一天,1,2.观看动画片。,2,3.等待幼儿情绪稳定后，带领幼儿熟悉、认识环境，如：厕所、喝水处、洗手处、寝室、活动室等。,3,幼儿以游戏为主。让幼儿自由拼插玩具，让幼儿充分享受自由玩的乐趣；不会玩的幼儿，教师要注意引导；通过玩，让幼儿认为幼儿园很好玩，很有趣，爱上幼儿园。,第二天,1.玩玩具。 2.手指游戏。 3.听音乐。,第三天,1.玩玩具。 2.玩适合的室内游戏。,教保目标,1.每天晨检时，教师要引导幼儿向老师 问好，向家长说再见。放学时，引导 幼儿和老师说再见。 2.每天午睡起床后，教师协助幼儿穿好鞋 子、衣服。教师要进行午
2、检，关注幼儿 身体状况，检查幼儿的鞋子是否穿正确。,适入园结束后，幼儿将正式进入幼儿园的生活。起初，我们重点培养幼儿的日常生活习惯和卫生习惯。主要体现在一下领域内容。在健康方面：教会幼儿洗手、如何安全进餐、如厕、喝水、有序排队等；在安全方面：学会搬小椅子、睡姿、坐姿、户外活动的安全等；在语言方面：引导幼儿礼貌用语，学会说“你好”、“早上好”、“再见”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等。,1、不宜“关” 现象及分析：在幼儿园的第一天早晨，许多教师考虑到孩子不熟悉幼儿园环境，情绪不稳定，可能会走失，往往会把活动室的前后门都关上，有的甚至连窗帘也拉上，把孩子关在一个封闭的空间里。如果教
3、师仔细观察，就会发现关门的一刹那，孩子的哭声往往更大。这是因为三到四岁的孩子以直觉行动思维为主，在他们看来，关门就意味着爸爸妈妈进不来了。不仅如此，孩子还会将封闭的空间与许多可怕的事联系起来，甚至会产生自己被关起来的联想。,针对哭闹的孩子具体做法,1：孩子在入园的第一天，教师不要把活动时的门都关起来，可以虚掩一扇门，由一位带班教师专门留意这扇门，以防孩子溜走。2：幼儿园的大门一定要关好，教职工可时刻留意幼儿园的角角落落，看看有没有躲藏在那里的小孩，以防孩子出意外。这样小空间开放，大空间封闭，既不会给孩子造成压迫感，又不会留下安全隐患。,做法,2不宜“闲” 现象及分析：新入园的孩子中一部分是哭闹
4、的，另一部分是不苦恼的。教师的注意力一般都会不自觉的集中在哭闹的孩子身上，但可能会疏忽不哭闹的孩子，或过一段时间才会关注他们。这些原本不哭闹的孩子因为无所事事，或得不到教师及时的关爱，可能会出现来园时不哭后来哭，第一天不哭第二天苦的现象。,1：孩子入园后，一班三人进行分工，保证一个教师带好这些不哭的孩子，组织他们活动，使他们感到充实、快乐。另外两个教师去应对哭闹的孩子。2：从小生活在成人温暖怀抱里的孩子来到幼儿园后，想念家人在所难免。但是孩子又好奇的心理特点，所以教师要多准备一些孩子喜欢的玩具和游戏吸引他们，把孩子的生活安排的有趣、丰富一些，借此转移孩子想家想父母的情绪、3：将孩子带至室外玩中
5、小型玩具，或看中大班哥哥姐姐做操、做游戏，或组织他们开展简单有趣的游戏，等等。,做法,3、不宜“吓” 现象及分析：对整天两眼泪汪汪、自言自语“我想回家，我要妈妈”的孩子，有的教师一时无计可施，便常常这样恐吓孩子：“再哭，爸爸妈妈不来接你了。”“再哭，把你一个人锁到那个屋子里去。”这种恐吓或许一时也能奏效，但没有长效，而且会导致孩子第二天不愿意来幼儿园，并可能使孩子在相当长的时间里对教师怀有畏惧感和不信任感，更为严重的是可能影响孩子的心理健康,1：孩子哭闹时，教师要始终在一旁细心照料，可直呼孩子的小名，摸摸他的小脑袋、拉拉他的小手、抱抱他、与他说说悄悄话等，以拉近与孩子的距离，帮助孩子尽快适应陌
6、生环境，让他感到教师、同伴是可亲和可信赖的。随着相互间距离的拉近，孩子会逐渐消除紧张、恐惧心理，对教师产生依恋感。2：教师应和颜悦色的加以劝导。孩子反复念叨，表明他很焦虑，教师如能给予他一个肯定的信息，如爸爸妈妈下午几点回来接他，孩子会逐渐平静下来。3：孩子年龄越小，情绪越容易相互影响，因而入园当天会出现“这边唱罢那边登场”的现象。要避免这种情况，教师可采用暂时隔离法，即暂时将哭闹严重的孩子带离活动室，待其情绪稍微平静后再让其跟小朋友一起玩。,做法,4、不宜“急” 现象及分析：刚入园的孩子没有关于一日生活的规则意识。有些教师急于建立常规，第一天就定规矩：固定座位、排队洗手、参加集体活动等。其实
7、教师不必着急，如可让孩子自己选择椅子坐。否则，孩子刚接触新环境就要接受规矩，肯定会加重焦虑感。,做法1：给孩子适度的自由。对表现特殊的孩子，不妨让他有个适应的过程。例如，允许孩子不参加集体活动，允许孩子抱着自己的毛绒玩具玩。然后逐渐通过游戏、讲故事、谈话等方式让他们慢慢建立规则意识。同时，教师要利用鼓励、同伴影响等手段吸引孩子从观望到参与，慢慢融入集体生活。 做法2：对拒绝吃饭的孩子可以少吃一些，下午可多准备一些点心；对拒绝午睡的孩子，可以让他先坐在床边，为他轻声细语的讲故事，待他疲倦时再让他躺下睡觉。 做法3：对有些相对散漫的孩子，应尽量满足他们的合理要求，如他喜欢玩什么就让他玩什么，他喜欢和谁做朋友就让他和谁做朋友，他自己能做的事情尽量让他自己做，并给予及时的表扬和鼓励。孩子一旦受表扬，会很高兴，也会由此接受教师的要求，逐渐对教师产生依恋感,做法,PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载：,THANK YOU,结语： 新生入园哭闹、不安，这都是正常现象。幼师们要做好安抚工作，安排有趣的游戏活动，并争取家园合作，以缩短新生入园不适应期，让幼儿园的的工作早日步入正轨。,
