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1、第五单元第20课一滴水经过丽江一、知识点汇总：1.游记的知识 2.字词积累 3.阿来生平及主要作品 4.拟人的修辞手法5.灵活的视角和观察方式 6.幽默风趣，富有灵性的语言特点二、知识点解读与训练1.游记的知识游记属于散文。游记的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美的感觉。（1）游记的类型有哪几种？ （2）现当代的游记有哪些变化，代表作有哪些？（3）本文作为游记与一般的游记有什么不同？2.字词积累字音、字形：熟练掌握重点字词的读
2、音和字形，能准确拼读和书写。词义：理解文中重点词义，能准确解释并灵活运用。（1）下列书写或注音有误的一项是（ ）A 是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗（xun）着扑向山下。B 我还顺着人们远眺（tio）的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立（ch）在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩（xun）神迷啊。C我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲（jn）的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒（wn yn）老街。D 一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭（sh）一只硕大（shu）的银盘。（2）下列词语解释有误的一项是（ ）A. 我已经奔流到了丽
3、江坝放牧着牛羊的草甸（长满野草的低湿地）上，我也要去四方街。B. 古城的建筑就这样依止（依托，依附）于自然，美丽了自然。C. 楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望（从远处往高处看）远山。D. 因此，所有的水，都在稍作徘徊（在一个地方来回地走，也比喻犹豫不决）时，被急匆匆的后来者推着前行。3.阿来生平及主要作品阿来，男，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者。（1）你还知道有关本文作者阿来的哪些知识，请介绍给大家。（2）阿来，藏族诗人、作家。代表作有抒情诗集 、小说集 、 等。他的第一部长篇小说 获第五届茅盾文学奖。4.拟人的修辞手法拟人：把事物人格化，即赋予
4、人以外的他物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行为。请举例分析拟人修辞手法的作用。5. 灵活的视角和观察方式本文作者简单交代“一滴水”的流动就完成了一个景物到另一个景物的过渡，文章轻灵而生动。另一方面，对一些作者想“点到”却不愿详细描写的景物、事件，作者常常利用“水滴”的流动或跳跃，点到即止，“理由充分”地不做详细描写。结合课文内容，具体分析此手法在本文中的运用。6.幽默风趣，富有灵性的语言特点本文语言幽默风趣，富有灵性，充分展示了作者游记散文的主要风格。请结合课文具体语句，分析本文的语言特点。三、能力提升1.找出与其他三句修辞手法不一样的一项（ ）A一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个
5、银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。B在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。C因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者，推着前行。D太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。2. 下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是( )A.本文使用拟人化的手法,以第一人称写一滴水流过丽江的全过程。B.本文构思新颖,想象奇特,给人一种不真实的感觉。C.本文全方位、多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情。D.本文通过描绘一滴水的奇幻旅程,表达作者对丽江的热爱。3.揣摩下列句子，说说句中加点词语好在哪里。我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来，咕咚一声翻上水面，看见了
6、很多不同模样的人。答：_ 4.请从“诗意 初心 徘徊 芳菲 润泽”中选取词语（不少于三个），连缀成一段话，并且运用排比的修辞手法。（不超过50字） 四、拓展运用1. 请你为丽江写一段导游词。 2. 请学生仿照此文写一篇以物为叙述角度的作文，以一株花、一只猫、一堵墙的角度来写作。_ （石横中学 陈金鑫）第五单元第20课一滴水经过丽江知识点训练参考答案二、1.（1）游记有带议论色彩的，如岳阳楼记、游褒禅山记；有带科学色彩的，如郦道元的三峡；有带抒情色彩的，如柳宗元的小石潭记。（2）在现当代文学中，游记被赋予了历史与人文内涵，其中以翦伯赞的内蒙访古、余秋雨的山居笔记、韩晗的大国小城最为代表。（3）这
7、是一篇别具一格的游记作品。与一般的游记作品以人的游踪为线索不同，作者化身为一滴水，以水的踪迹为线索，全方位的展现了丽江古城的自然风光、历史沿革和人文景观，构思新颖，视角独特。2.（1）C【解析】苍劲的读音（jng）（2）C【解析】眺望：从高处往远处看。3.阿来生平及主要作品（1）阿来，当代中年作家，藏族，1959年出生于四川西北部阿坝藏区的马尔康县，俗称“四土”，即四个土司统辖之地。毕业于马尔康师范学院。1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作。2012年8月，阿来到丽江作关于藏文化边缘区的一些相关调查。当地政府知道阿来到了丽江，邀阿来写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。于是阿来先生
8、写了这篇文章。也是作者对丽江之行的一个纪念。（2）【解析】阿来，藏族诗人、作家。代表作有抒情诗集梭磨河、小说集灵魂之舞、月光下的银匠等。他地第一部长篇小说尘埃落定获第五届茅盾文学奖。4. 本文将一滴水人格化，赋予它以人的思想感情、行动和语言能力，然后借此抒发感情，使无生命的东西活跃起来，这就使语言更加生动形象、富有感染力，增强了文章的色彩，使读者对文章产生兴趣，留下深刻印象。例如：第三段中“我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下”采用了拟人的修辞手法，写出了一滴水从玉龙雪山顶融化后，从山顶上流下来的幸福和快乐。5. 文章采用第一人称，从一滴水的角度，从不同视角去描述丽江。虽然“不
9、细”，不能穷形尽相，却能突出描写对象的主要特点，引发联想与想象，有利于表达作者的感情与思考。这样写亲切、自然，不矫揉造作，清新自然，像从玉龙雪山上飘下来的风，里面还夹着冰冷却动人的温柔。有感同身受、如临其境的意味。6. 文章从一滴水的形成开始，引出了“一滴水经过丽江”的历程。文章语言风趣幽默，增强了一滴水的灵性。如：“我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。”“我记起了跌进落水洞前的心愿:也要流过四方街”“我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话”将无生命的一滴水描写的活灵活现，增强了文章的可读性。又如“我想起来，自己的前生，在从高空的雾气化为一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水”，风趣幽默地介
10、绍了一滴水的前世今生，增强了文章的趣味性。三、能力提升1. A【解析】A为比喻；BCD都是拟人。2B【解析】B项中“给人一种不真实的感觉”不正确。3答案示例：这个句子运用了拟人的修辞手法，拟声词“咕咚”和动词“翻”，生动地写出了“我”被亮光惊醒后跃出黑龙潭时的兴奋与喜悦之情。4. 示例一：我行走在充满诗意的校园，漫步在春草芳菲的小径，徘徊在流光溢彩的长廊，不时想起一幕幕难忘的场景。示例二：读书让我的人生充满诗意，因为文字的芳香润泽了我的生命，让我不再彷徨，不再犹豫，不再徘徊。四、拓展训练1. 【片段示例】丽江古城号称“东方威尼斯”,是世界文化遗产之一,也是国家重点风景名胜区。丽江古城位于中国西
11、南部云南省的丽江市,与四川的阆中古城、山西的平遥古城、安徽的歙县并称为“保存最为完好的四大古城”。由于四面青山环绕,绿水萦回,形似一块碧玉的大砚,古时,“砚”同“研”,所以丽江古城又叫大研古镇。2. 我是一颗百合花的种子，原以为我这辈子，花开花落，生命就在弹指一瞬间消散。没想到，我的人生却因为一个人改变了。那天，老舍先生出来散步，看到我生机勃勃的样子，便毫不犹豫的把我买了回去。从此，我成了老舍先生家花园里的一株花，享受着老舍先生的关爱。还记得那时我刚从土里探出头来，便看见了一片花的原野，有月下美人昙花、有娇艳欲滴的玫瑰，还有芳香扑鼻的栀子花等等。应有尽有，我简直来到了花的海洋。“老舍先生，果然
12、是爱花之人啊！”我在心里不禁暗暗感叹。再望远一点，看到的竟是一片猫的地盘，人们都说“老舍家猫多”可真名不虚传啊！那会儿经常有许多猫，带着一脸兴奋，张牙舞爪地朝我们扑过来。我和姐妹们吓得花枝乱颤，心都窜到了嗓子眼。老舍先生见到以后，从书房飞奔出来，大声的说：“我的小祖宗啊！你们千万别毁了我的花啊，都去别处玩吧！”说罢，老舍先生急忙把它们赶了出去，并下令不让那些猫靠近我们。老舍先生经常为我们浇水，施肥，捉虫。当他看见我们开出了鲜艳的花朵，他的脸上总会露出甜甜的微笑。每当暴风雨来临时，老舍就会全家出动，把我们搬进屋子里。每次看到因为搬花进屋，淋成“落汤鸡”的老舍先生，我们都十分愧疚。当天放晴了，老舍先生又张罗着家人把我们搬出去。到了那时，我们就争先恐后的开放，那一朵朵充满生命力、娇艳欲滴的花朵就是我们对老舍先生最好的回报。无论是清晨、午后，还是深夜，老舍先生经常在我们的身边伫立，有时候他点一根烟；有时候他在花丛中，吮吸我们的花香；更多的时候，他痴痴的望着我们，我们知道那是在思考。因为，我们从他喃喃自语中，早已听到那一部部令后人感触至深的作品。我是老舍先生家的一株花，我的花香流淌着幸福味道。
