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1、三年级作文复习 毕文婷,说明教材使用版本、第几册、第几单元、第几课等；分析具体的教学内容及其地位和,教育功能,说明教材使用版本、第几册、第几单元、第几课等；分析具体的教学内容及其地位和,教育功能,人教版第五册,总结本学期作文题目分类 写人：我熟悉的人 记事：我的课余生活 熟悉的人的事 观察日记 写景：秋天的图画 风景优美的地方 编童话故事 ：,三年级习作要求： 1、内容清楚，记叙具体。 2、语句流畅通顺。 3、围绕中心（一个意思）写作。 4、200-250字左右。,常出现的错误： 1、记叙不具体，流水帐式叙述。 2、语言叙述重复罗嗦。 3、大篇幅记叙与中心无关的事情 、情节。 4、不能抓住人物
2、性格或景物特点。 5、结尾不能点出收获及感受。,优秀习作示例,小练笔 把自己做的事情写具体，写生动，一定要注意把自己的动作写清楚，写准确。下面是一位同学写的“擦玻璃”中的一段话，请你试着填上合适的动作的词语。 别看孙明轩的个子矮，可是每次扫除，他擦的玻璃最干净！你瞧他敏捷地（ ）着椅子上了桌子，又从桌子上（ ）窗台。他先用一块干布（ ）了掸玻璃，然后再（ ）一块潮湿的抹布，（ ）着脚，一只手（ ）住窗框，一只手从上到下用抹布（ ）玻璃。,踩,爬上,掸,换,踮,扶,擦,病文：滑滑板 有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车。我们拿着滑板车到楼下去比赛。到了楼下，我和弟弟比赛滑滑板。我滑呀滑，很
3、快就到了终点。到了终点，看到弟弟远远地落在我的后面。,习作修改,优点： 这是一篇记事的习作，小作者将滑滑板的时间、地点、人物、简单经过都交待得清楚明白，语句流畅通顺，“滑呀滑”、“很快”、“远远”等词语的恰当使用也给文章增添了亮色。 不足： 虽然如实记叙了滑滑板的整个过程，但是遗憾的是习作写得不具体，不生动，遣词造句单调乏味，只呈现出故事的骨架，缺乏对细节的叙述，谈不上故事的趣味性，是一篇流水账式的呆板习作。,综观这篇习作，建议小作者： 1、回顾体验当时的情境，充分发挥想象力，把滑滑板比赛经过记叙具体。 2、贴切使用一些富有生活气息的动词、形容词、拟声词，生动展现比赛情景。 3、把弟弟和我之间
4、的对话及表情神态描写出来。 4、适当加入人物心理活动的描写。,扩写具体内容可以启发学生思考： 1、“我”和弟弟在滑滑板比赛之前作了哪些准备？ 2、比赛的具体过程是怎样的？ 3、“我”和弟弟玩滑板车时的心情有怎样的变化？ 4、比赛结束后， 我 和弟弟心情又如何？兄弟俩说了些什么，对这次比赛有怎样的评价？ 5、通过这次比赛，“我”有哪些感受和收获？,总结修改方法： 关注细节，合理想象。,滑滑板 在一个风和日丽的周末，小姨带着弟弟到我家来玩。弟弟一进门，就嚷嚷着让我陪他玩滑板车。还没等我反应过来，他就拿起我的滑板车，塞到我的怀里，拉起我的手向楼下跑去。 我们来到楼下的小路上，弟弟迫不及待地跳上滑板车
5、，自信满满地向我挑战，要与我展开一场滑滑板车比赛。只见，只见他低着头，弯着腰，小拳头攥得紧紧地，左腿弓步，一副时刻准备向前冲去的样子。“预备、开始”随着我一声令下，弟弟来了个先发制人，只见弟弟手一撑，脚一蹬，使出吃奶的劲一个箭步飞速向前冲去。我哪能示弱，我右脚一蹬 ，弯腰弓背，双手背在身后，一个俯冲，便像离弦的箭一样冲向终点，看到弟弟远远地落在我的后面。我想姜还是老的辣 弟弟不服气地说：“你等着，我练好了，再来和你比。”望着弟弟那天真的样子，我笑了,病例： 我的星期天 星期天，我最小的表妹来我家玩，我很开心。我们玩捉迷藏，玩得很好，玩得很开心。到了七点，表妹走了，我就写作业，写完看一下电视，就睡觉了。,
