《湖南省郴州市第八中学七年级语文下册第29课《马》导学案（无答案）（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省郴州市第八中学七年级语文下册第29课《马》导学案（无答案）（新版）新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 马 第一课时标：1、通过诵读，整体感知，理解人工驯养的马和天然野生的马的特性。2、理解、积累文中的生字词。3、体会文中对比手法的运用，学会恰当运用对比描写的方法。4、联系现实生活对课文进行更深入、有创意的理解，树立善待动物、珍视生存环境的社会责任意识。学习重点：1、理解人工驯养的马和天然野生的马的特性。 2、学习对比的手法。一、知识链接作者布封（17071788），法国博物学家、作家。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。用40年时间写成36卷巨册的自然史。自然史是一部博物志，包括地球形成史动物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等几大部分。二、自主学习。1
2、、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。觑（ ）鬣（ ） pio hn （ ） 疆（ ）场 驯良（ ） 勇y（ ） ku s（）chung y （ ）枉然（ ）阔 chu（ ） 观瞻（ ）妍丽（ ）庇荫（） qi（）劲 犷野（） 畸（ ）（ ）骨kng ki （ ）以赴 相得益zhng （ ）2、 积累不少于5个带“马”字的成语，并说说这些成语有何特点。3、你还知道哪些与“马”有关的知识、故事、诗句等。4、课文写了两种不同生存状态下的马，哪些地方各写了哪一种马？5、人工驯养的马有什么特性，天然野生的马又有什么特性？人工驯养的马： _天然野生的马：_三、问题探究1、文章在描述马的外在特征时，还列举了其他七种动物，你觉得写哪种动物更能衬托马的特征？为什么？2、你最欣赏哪种生存状态的马？为什么？3、你认为文中哪些句子最能体现作者的感情？为什么？找出来说说你的理解四、体验与反思马是人类忠诚而高贵的朋友，但是人是不是马的朋友呢？联系生活，谈谈你的看法。五、小结：2
