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1、学校“书香校园”申报材料让读书成为学校亮丽的风景实验学校“书香校园”申报材料xx 实验学校秉承“绿色教育，和谐发展”的教育理念， 坚持“以人为本，重在发展”的办学宗旨，以创建“省内一 流，川南知名”学校为目标，实施“名校工程”战略，在校 园文化建设特色上，坚持积淀校园文化，营造读书氛围，打 造书香校园，让读书成为学校永恒的主题，初步形成了书香 校园特色。一、加强领导，健全制度，积极营造读书氛围 我校长期以来，把营造读书氛围、打造书香校园作为校 园文化建设和学校精神文明建设的重点工作，为保障此项工 作顺利有效地开展，学校成立了“书香校园”工作领导组， 形成了由学校校长任组长，各分管校长任副组长，
2、各处室负 责人、班主任、年级组长为成员的“书香校园”工作网络， 具体负责“书香校园”工作的规划、统筹、实施和考核等工 作。学校制定了学生读书节活动方案 、教师读书活动方 案、蓝青工程培养考核制度 名师工作室职责 、教研 组考核制度、教学常规管理制度等一系列与师生读书的 相关制度，为打造书香校园提供了制度监督和保障。学校大 力提倡师生开展读书活动，鼓励师生通过读书学习提高专业 素质和文化修养，学校形成了浓厚的读书氛围和风气。二、加大投入，硬件保障，努力丰富文化资源 要打造“书香校园” ，就必须要有丰富的图书资源和舒 适的读书环境。XX年至XX年期间，我校在原有图书室的基 础上，针对师生实际，切合
3、时代发展，整体规划，高标准、 高质量建成了新的图书室和阅览室，重新装修学生教室，改 善读书活动软硬件环境。XX年，我校争取上级行政部门投入 图书购置经费达 60 余万元， 至 XX 年拥有藏书 4 万余册， 电 子图书 24 万册，其中期刊种类图书 150 余种，工具参考图 书 156 种，各类图书结构合理，副本量均不超过五册，年均 图书增长率 5%以上。安装了数字化图书管理系统，建成并开通网络阅读平台。 学校建立了网络中心，完成了校园网建设，全校设有 50 多 个信息接点，给每个班级，办公室配置了端口。我校现有4间计算机网络教室， 150 多台教学、管理计算机， 130 多台 辅助教学笔记本
4、电脑， 53 套移动多媒体教学系统， 确保了班 班都有教学多媒体设备。实现纸质图书与电子图书的便捷的 阅览，实现了图书室对图书分类、检索、借阅、管理的自动 化，大大提高了图书室的工作效率，图书流通率和师生到馆 率高。学校为方便师生阅读图书，专门建设了教师阅览室和 学生阅览。阅览室桌椅整洁、书籍整齐、光线充足、环境舒 适。丰富的图书资源和优美的读书环境成为书香校园的一大三、认真筹备，精心组织，广泛开展读书活动1. 实施“富脑工程” ，开展“读教育名著，做学习型教 师”活动。根据市教育局 “三万工程” 教师读书活动的精神， 我校认真筹划，结合每年红五月读书活动，开展每年一届的 “读教育名著，做学习
5、型教师”读书活动，向每位教师发放 了捍卫童年 教师专业发展的基础 、给教师的 100 条 建议、名师课堂的生命高度等教育专著，以读书演讲、 心得交流、 文化沙龙等形式为载体， 切实开展教师读书活动。 读名著、讲名著、用名著读书活动的开展，丰富教师文化底 蕴，引领教师在求索中收获思想、调整心态、提升教师理论 和专业水平，提升教师学习能力、反思能力、实践能力培训 的专项培训，使教师练就“内功” 。1232. 开展教师“诵读经典，传承文明”活动。经典诵读活 动是我校教师读书传统活动之一，通过经典诵读活动，既能 提高教师文学素养，又能传承中华文化，陶冶情操。近三年 来，我校教师在全校范围内开展经典诵读
6、活动， 在此基础上， 积极推进教师参加省市经典诵读比赛， 1 人活动省级二等奖， 3 人次活动市级一等奖， 2 人分别获得市二、三等奖。3. 开展学生读书节活动。 为了使学生阅读取得更好的效果，学校坚持办好每年一 届的读书节系列活动，现已是第七届了。读书活动，为学生 阅读提供了广阔舞台，将我校的书香校园的建设工作不断推 向深入。我校“读书节”开展了丰富多彩的系列活动，有语 文 pk 活动，有故事讲述赛，有读书笔记流动展，阅读卡展 示，美文诵读活动，读书征文比赛，书香班级、阅读之星评 比活动等。每次活动有组织、有宣传、有表彰、有总结、有 展示、留档案。由于活动形式多样，参与的老师、学生和家 长较
7、多，极大地促进了学生的阅读积极性。我校组织全校学生都来争当“读书之星”的活动，引导 中低年级学生培养 “爱读书” 的兴趣，建立良好的阅读习惯； 引导高年级学生培养对阅读的热爱和追求，学会读书。学生 参与率达100%，学校XX年的读书节活动中，评出我校的“阅 读之星” 50位和34位。在XX年第XX届全国青少年爱国主 义读书活动中有近 1 00名学获得优秀奖。4. 把“国学经典诵读” 纳入课程管理。 一是落实国学 课程，国学教材进课堂，做到师资、教材、课时三落实； 二坚持每天晨读、 课前诵读国学经典， 校内设置电子显示屏， 循环播放国学内容，方便学生诵读；三是改革作息铃声，以 国学内容制作个性化
8、作息铃声，对学生进行国学渗透；四是 开发国学校本教材，把国学内容、家乡文化、盐都故事等内 容融入国学教育，从道德、礼仪、文化、风俗等多方面对学 生进行教育；五是建设国学传统校园文化，在校园过道、班 级文化阵地张贴国学经典内容，营造国学氛围。国学经典诵读已深入人心，成为学校读书活动重要内容四、教研结合，科学实施，突出读书活动的实效性 读书活动和教育科研有机结合，突出诵读的科学性和有 效性。在强化古代诗歌诵读中提高学生文学素养的研究 课题已于 XX 年结题，并获得市教育教学成果一等奖，在研 课题在国学经典教育中培养学生人文素养的研究正如火 如荼的进行。年我校申报了在强化古代诗歌诵读中提高学生文学素
9、 养的研究的市级科研课题，经教科所课题鉴定组专家论证 鉴定，该课题顺利结题，并在自贡市 XX 年课题成果展示会 上获得一等奖。在课题研究中，初步总结出了提高学生文学 素养的诗歌诵读“三五六”模式。既指课堂强化诵读的三条 途径：每课一摘读、每天一讲读、每周一赏读；诗歌课堂教 学诵读五步法：听读（初步感知诗歌音律美） 、译读（逐步 理解诗歌内容美） 、品读（细细体会诗歌意境美） 、背读（深 入领悟诗歌内涵美） 、唱读（尽情表达诗歌情趣美） ；诗歌“六 个一”诵读活动：背（课前背诵） 、读（天天晨读） 、查（周 周检查）、积（月赛积累） 、诵（期赛诵读） 、研（假期研读） 。 为更好推行诗歌诵读“三
10、五六”模式，我们还编辑了初中 课外古诗词赏读校本教材，分年级编排，共三册。根据学 生年龄特征、认知水平及学习任务确定拓展阅读篇目数：七 年级 80 首，八年级 100 首，九年级 40 首，作为各年级教材内容及相关知识的补充、拓展。每一首诗都包括诗歌原文、 背景知识介绍、注释、译文、赏析、名句等六个板块，目前 这套教材已在各年级推广使用。 1 2 32. 我校开展的在国学经典诵读中提高学生人文素养的 研究课题已在高新区顺利开题，并积极争取市级科研课题 立项。该课题研究旨在探寻一条思想道德教育的新途径，让 学生在国学经典的熏陶下，潜移默化地养成中国传统美德， 同时提高广大师生的道德素质，形成优良
11、的行为习惯；探索 国学诵读对学生的影响，帮助学生了解、认识中华文化的丰 厚博大，吸收民族文化的智慧和营养，培植热爱祖国语言文 字的情感，形成丰厚的文化底蕴， 开阔的胸襟、 宏大的视野， 自然而然地内化为一个人独特的气质和良好的道德修养，形 成完美的人格，实现生活境界的提升和真正的人生幸福；探 索实施国学教育的途径，开发适合学校国学教育校本教材， 形成国学教育特色。3. 开设读书活动校本课程，实施走班制教学活动。目前 我校走班制校本课程达 29 门 57 各班级，其中涉及到读书活 动的校本课程有盐都文化 、口语交际 、阅读与习作 、 小记者、演讲与朗诵 、小主持等，学生在这些校本 课程学习过程中
12、，培养了读书的兴，掌握了读书的方法，形 成了读书的特长。同时，学校走班制活动的实施，实现了课程设置大变化、班级概念大延伸、教师能力大拓展的三大变 革。4. 开展经验论文竞赛活动。学校大力提倡教师阅读教育 专著，开展学习论文竞赛活动， 近三年来， 我校教师共有 余偏经验论文获得国家、省、市奖励，形成了人人读教育专 著，人人写经验论文的良好读书局面。四、家校结合，辐射引领，带动社会读书风气的形成 开展创建“书香校园”活动以来，我校积极发动广大家 长参与活动。活动开始，学校便印发给全校家长一封信，让 家长了解我校开展“书香校园”活动的目的、意义、做法， 调动家长参与活动的积极性。请父母亲与学生一起共
13、读一本 好书，交流读书心得，共享读书乐趣。学校还要求教师通过 家访了解学生在家的读书情况，及时与家长沟通，共同指导 学生阅读，提高阅读实效，并向学生印发“课外阅读活动记 录表”，让学生与家长共同完成书签制作、办手抄报，填写 课外阅读记载等，反馈家长与子女在家一起读书的情况。我校积极倡导每个家庭成为书香家庭，父母与孩子共读， 以文学熏陶孩子的审美情趣，丰厚孩子的人文素养，营造良 好的家庭读书氛围，引领孩子们走进书的世界，让书香飘进 每一个家庭。在今后的工作中，我校将始终坚持把开展师生读书活动、 打造书香校园作为学校文化建设、精神文明建设、教师队伍 建设的重要内容来抓，为把我校办成“省内一流，川南知名” 学校而努力奋斗。
