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1、导入新课,1883年，契诃夫创作了一个短篇小说一个文官的死，一百多年过去了，这个死去的文官的形象却仍然活在很多人的心里。今天我们就一起来看看这个可怜的小文官的形象为什么能在今天仍然有着其典型的意义。,一个文官的死,契诃夫,学习目标： 1.过程与方法：学习文本的细节描写手法，掌握以小见大的写作技巧，了解小说的典型细节描写。 2.情感态度和价值观：了解小人物的悲惨命运和沙皇政府的专制和黑暗。,重点难点： 细节描写手法、小说的典型细节。,了解作者,契诃夫，俄国伟大的批判现实主义作家、幽默讽刺大师、著名剧作家。 与法国的莫泊桑、美国的欧亨利并称为19世纪到现在的欧美文坛短篇小说巨匠。,契诃夫二十岁开始
2、创作，一生写了七百多篇小说，主要作品有： 短篇小说：小公务员之死变色龙等 中篇小说：第六病室 草原等 剧 本：万尼亚舅舅 三姐妹等,作家作品,作品风格,契诃夫的作品大多取材于俄国中等阶层的“小人物”。描写小市民、小官吏的自私、虚伪、庸俗的丑态，揭露腐朽反动的沙皇统治的罪恶，反映劳动人民的苦难生活。 契诃夫的小说短小凝练，朴素含蓄，善于通过平淡无奇的生活现象揭示深刻的社会问题。 他的名言“简洁是天才的姊妹”成为后世作家孜孜追求的座右铭。,契诃夫与 法国的莫泊桑、 美国的欧亨利 并称为三大短篇小说家。,字音 庶务（sh） 喷嚏（t） 搅扰（ro） 契诃夫（h） 喉咙（hu） 嘴唇（chn） 胆怯（
3、qi） 嘟哝（nng） 唾沫（tu） 懊恼（o） 愣住（lng） 啐（cu）,阅读全文，理清思路,知识小链接（1）把握小说的故事情节：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声知识小链接（2）塑造人物形象方法：外貌描写、 语言描写、 动作描写、 神态描写、心理活动描写等,读课文，找出小说的三要素,人物：切尔维亚科夫、布里兹扎洛夫 环境：戏院 情节：序幕 文官看戏 开端 一个喷嚏 发展 反复道歉 高潮 最后道歉 结局 文官之死 尾声 无,序幕和开端都是1自然节,224自然节,2528自然节,29自然节,切尔维亚科夫,男,不详,已婚,沙皇俄国,庶务官,一般,？,简历,认识人物,切尔维亚科夫和将军的个性特征
4、：,分析人物个性有哪些方法？,分析小说人物形象的方法 通过外貌描写（肖像描写）、神态描写，分析人物形象。 包括作者的评述，文中相关人物的评述（即侧面描写） 通过语言描写，分析人物形象。 通过动作描写，情节变化分析人物。 通过心理描写，分析人物形象。,鉴其貌：,观其行：,审其评：,察其言：,究其思：,一个文官的死,本文主要人物是切尔维亚科夫和将军，二位的出身，地位，权势都是无壤之别，因而语言具有根本的不同，充分体现了不同的身份和内心世界！,切尔维亚科夫,对不起，大人，我把唾沫星子溅在您身上了，我是出於无心。,请你看在上帝面上原谅我。我来我不是有意这样！,我打了个喷嚏，而且无意中溅您一身唾沫星子。
5、请您原,大人！倘使我斗胆搅扰大人，那我可以说，纯粹是出於懊悔的心情！这不是故意的，您要知道才好！,他出身卑微，地位低下，平时没有自我，只是看着别人的脸色行事。他性格胆怯，做事畏缩，长期受到压抑，没有坦然的生活，带有奴性和妥协性，没有骨气和反抗精神，是一个受社会毒害的小人物形象。,一个文官的死,本文主要人物是切尔维亚科夫和将军，二位的出身，地位，权势都是无壤之别，因而语言具有根本的不同，充分体现了不同的身份和内心世界！,将军,哎，您好好坐，劳驾！让我听戏！,哎，够了。我已经忘了，您却说个没完！,简直是胡闹。,你简直是在开玩笑，先生！,滚出去！,可以看出公务员在将军心中的卑微和渺小，除了公务员的纠
6、缠所知，同时包括了将军那种凌厉气势也暴露出来。,、切尔维亚科夫是怎么死的？（死因）,、根据是什么？,六次道歉,忧虑、恐惧,3.阅读课文，找出切尔维雅科夫的六次道歉。看看他每次道歉是出于什么原因。,道歉原因：,第一次：“我把唾沫星子溅在他身上了！他不是我的上司，是别处的长官。可是这仍然有点不合适。应当赔个罪才是。” 第二次：“他忘了，可是他眼睛了有一道凶光啊，他连话都不想说。应当对他解释一下，说我完全是无意的说这是自然的规律，要不然他就会认为的我是有意啐他了。现在他不这么想，可是过后他会这么想的！” 第三次：“说的就是啊！我已经赔过不是了，可是不知怎么，他那样子有点古怪他连一句合情合理的话也没说
7、。不过那时候也没有工夫细谈。”,（出于礼貌）,（因为胆怯，怕对方过后暗算自己）,（满足自尊愿望）,道歉原因：,第四次：“他话都不愿意说！这是说，他生气了不行，这种事不能就这样丢开了事我要对他解释一下” 第五次：“这怎么是开玩笑呢？根本连一点开玩笑的意思也没有啊！他是将军，可是竟然不懂！既是这样，我也不想再给这个人赔罪了！去他的！我给他写封信就是，反正我不想来了！真的，我不想来了！”,（怀疑对方生气，为达到诚恳的目的和心理安慰。）,（已经没有斗志了，濒临着心理绝望与精神崩溃）,切尔维亚科夫神态变化：,一点也不慌,心慌了,惶惶不安,怀疑,脸色发白,肚子里似乎 有个什么东 西掉下去了,将军的语言变化
8、：,没关系,劳驾，让我听戏,够了，说个没完,简直是胡闹,简直是在开玩笑,滚出去,心慌意乱,惊恐万分,惶惶不可终日,精神崩溃,客气,隐隐不安,无奈,生气,愤怒,暴怒,4、为什么切尔维亚科夫要道歉那么多次？,在切尔维亚科夫眼里，上层的达官贵人有着神圣不可侵犯的威严，他们的言行举止都代表着一种意志、命令和心理威胁，对他产生一种现实的压抑感。作为社会底层的小公务员，他有着很强的“自卑情节”，不敢得罪上层阶级，畏惧他们的报复。所以战战兢兢，小心翼翼想挽救。,5、主人公遇到的本来是一件极小的事情，但他却为这件小事担忧致死。他为什么不安？他实际上恐惧的是什么？,这要了解本文的写作背景和作者的写作目的,小说写
9、于19世纪80年代，当时沙皇政府为了镇压民粹派而实行高压政策，警察和官僚飞扬跋扈，社会非常黑暗。在沙皇专制统治下，社会等级制度森严，官贵民贱，官官相卫，大官压小官，小官欺小民，官场中强者倨傲专横，弱者唯唯诺诺。政府暴戾无道，扼杀自由；百姓饱受压制，怨声载道；整个社会气氛令人窒息，人心惶惶。当时社会黑暗与专制导致人民的恐惧和心理扭曲与压抑。,创作背景,强者倨傲专横,弱者唯唯诺诺,切尔维亚科夫,布里兹扎洛夫,正是这种社会环境造成了切尔维亚科夫的扭曲的性格与压抑的心理，得罪上司的罪恶感、恐官心理、恐权势心理，奴性心理。,社会背景,凶手是谁 ：,2、将军的态度,3将军的权势,1巨大的心理压力,请开启智
10、慧大脑，严肃运用人民赋予的权力，公正裁决：答案 （ ）,质疑 探究,？,是他杀：被社会所杀 沙皇政府为了镇压民粹派而实行高压政策，警察和官僚飞扬跋扈，社会非常黑暗。 是自杀：被内心深处可鄙的奴性所杀 主人公的不安源于他得罪了大官，害怕被报复。可见当时社会黑暗与专制导致人民的恐惧和心理扭曲与压抑。 社会环境的压迫、人物自身的自卑,“文官之死”是自杀，还是他杀？,探索小说主题：,对于在社会的重压下，当时 人们普遍存在的（ ） 以及 造成这种心理的（ ） 进行了（ ）和（ ）。,奴性心理,沙皇专制制度,深刻的鞭挞,无情的嘲讽,6、再次阅读文本，找出小说中最典型的细节描写，说说它的作用？,小说中最典型
11、的细节描写是“打喷嚏”。作者以小见大，凭借精巧的艺术细节对生活和人物作真实的描绘和刻画。“打喷嚏”这个细节已经成为了典型细节，“打喷嚏”的小公务员已经成为文学史上的典型形象。其自卑、恐惧和奴性的心理已经特征化。,7.除了小说主人公的那个喷嚏使主人公具备了典型性，成为那些具有奴性的小人物的代表外，你还能联系熟悉的中外作品，列举此类具有特征性与典型性的描写吗？,提示：特征可以是一句话、一个细节动作、一个场景、一个事件、一个人物、一种人物关系等。 陆游示儿把临终的一句遗言变成千古名句。 莎士比亚的哈姆雷特中的丹麦王子的复仇。 鲁迅阿Q正传的“精神胜利法”。 曹雪芹红楼梦里林黛玉的“多愁善感”。 塞万
12、提斯的唐吉诃德的“善良的愚蠢，天真的癫狂”。 司马迁项羽本纪中的“鸿门宴”。,小说鉴赏的要点要“知人论世”。要了解人物的时代背景、社会状况。理解作者本人的世界观、艺术见解和写作意图。 了解情节的发展过程。情节是表现人物性格发展历程的重要载体。它是人物性格发展变化的纽带 。 仔细品味事件的细节。细节是通向人物心灵世界的桥梁，是刻划人物的画笔。 在上述几个要点的基础上，去把握人物的性格特征。“艺术美的根本在于艺术的典型”，,一个文官的死,问题探究,1.让结构顿生波澜，引人注意，发人深思。 2.突然强调“可是忽然间”，即是意外的事，表明其普通性和经常性，对下文主人公独特而近乎纠缠的心理进行反衬，起到
13、出人意料。,他一面看戏，一面感到心旷神怡。可是忽然间。在小说裏常常可以遇到这个”可是忽然间“。作者们是对的：生活里充满多少意外的事啊！在前面这个句子中，作者直接进入作品之中发表议论，请说说有什么作用？,3.为下文“出人意料的事”埋下伏笔，让小公务员命运的波折有岸可及，不显得突兀和生硬。,拓展 三国演义第四十二回，刘备兵败携百姓向江陵退却，令张飞断后以作掩护，当曹操率百万大军追杀至当阳长板桥头时，只见张飞怒目横矛，一人一骑独站桥头。原文描述：“飞望见曹操后军阵脚移动，乃挺矛又喝曰战又不战，退又不退，却是何故！喊声未绝，曹操身边夏侯杰惊得肝胆碎裂，倒撞于马下”，后人有诗为证：长板桥头杀气生，横枪立马眼圆睁。一声好似轰雷震，独退曹家百万兵。 看来忧虑、恐惧真的能死人啊！,课间，假设你正在抄袭其他同学的作业，突然，老师出现在你的面前 根据以上场景，写一段文字，要求写出人物的语言和心理活动。,作业,写作训练,再 见,
