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1、第2节 滑轮(第1课时)(a) 升国旗(b) 吊木箱一导疑情境导入，提出疑问1学校升国旗时，旗手站在地面上往下拉绳子，国旗就会升到旗杆的顶部，如图(a)所示。这是什么道理呢？2分析图(a)、(b)所示使用滑轮的情景，你会发现使用滑轮能给我们带来哪些好处呢？学习目标1. 能区别定滑轮和动滑轮，理解滑轮的工作原理。2. 了解定滑轮和定滑轮的特点。3. 通过了解滑轮的应用，进一步认识物理学是有用的，提高学习物理的兴趣。二引探自主学习，探究问题同学们通过阅读课本，完成下列问题：1、轴的位置 这种滑轮叫做定滑轮。2、轴的位置 这种滑轮叫做是动滑轮，3、请学生举出生活和生产中应用滑轮的实例，并指出分别是哪
2、一种滑轮。人们在不同的场合使用不同的滑轮，这也是由于定、动滑轮的不同特点决定的，那么定滑轮与动滑轮它们各有什么特点呢？一、探究定滑轮的特点（1）先测出钩码重，再按图所示方式组装定滑轮。（2）竖直向下拉弹簧测力计，使钩码保持平衡态，读出弹簧测力计示数，并测出弹簧测力计和钩码移动的距离，将实验数据记录在表中。实验次数钩码的重力G/N钩码移动的距离h/cm拉力的大小F/N弹簧测力计移动的距离 s/cm123（3）改变弹簧测力计拉力的方向，进行观察和比较。（4）改变钩码的个数，重做上述实验（5）分析表格中的数据找出定滑轮的特点。得出结论：使用定滑轮 力，也 距离，但可以 力的方向。二探究动滑轮的特点（
3、1）按图所示方式组装动滑轮。（2）竖直向上拉弹簧测力计，使钩码保持平衡态，读出弹簧测力计示数，并测出弹簧测力计和钩码移动的距离，将实验数据记录在表中。实验次数钩码的重力G/N钩码移动的距离h/cm拉力的大小F/N弹簧测力计移动的距离 s/cm123（3）改变钩码的个数，重做上述实验，进行观察和比较。（4）分析表格中的数据找出动滑轮的特点。得出结论：使用动滑轮能 力，但 力的方向，而且 距离，。（5）拓展：使用动滑轮时，无论在什么情况下都一定省力一半吗？ 三、认识定滑轮和动滑轮的本质1、认识定滑轮的本质（1） 作出甲图定滑轮中的支点、动力和阻力、动力臂和阻力臂。（2）运用杠杆的平衡条件分析定滑轮
4、： 。（3）得出结论：定滑轮实质上是一个 杠杆。2认识动滑轮的本质（1）作出乙图动滑轮中的支点、动力和阻力、动力臂和阻力臂。（2）运用杠杆的平衡条件分析动滑轮： 。（3）得出结论：动滑轮实质上是一个 的杠杆。三释疑主动展示，阐释疑点例1、如图所示的装置中，甲物重5N，乙物重3N，甲、乙均保持静止状态，不计弹簧秤的自重则甲物受到的合力和弹簧秤的示数分别是（ ） 、0，3N 、0，5N、2N，5N 、2N，3N例2、如图所示，物重G30N，绳的一端拴在地面，拉力F使滑轮匀速上升。（l）若滑轮重不计，滑轮向移动20cm，则拉力F= N，物体上升 cm。（2）若滑轮重为2N，使物体上升20cm，则拉力
5、F N，滑轮向上移动 cm例3、如图所示，三个滑轮拉同一物体在水平面作匀速直线运动，所用拉力分别为F1、F2、F3那么有（ ） A、F1F2F3 B、F1F2F1F3 D、F2F2F2=F3第4题图第5题图第7题图5、如图所示，弹簧测力计沿不同的方向匀速直线拉动时的拉力分别为F1、F2、F3，则这三个力的大小关系为（不考虑绳子的重力和摩擦） （）A、F1F2F3B、F1F2F3C、F1F2F3D、F1F2=F36、下列关于定滑轮和动滑轮使用目的中，正确的是 （）A、都是为了省力B、都是为了省距离C、都是为了改变力的方向D、使用定滑轮是为了改变力的方向，使用动滑轮的目的是为省力7、观察人们利用简
6、单机械的情景图。其中，甲的目的是，乙的目的是。8、如图为家庭手摇升降晾衣架结构图，当顺时针摇动手柄时、横梁上升下列滑轮属于动油轮的是 ()A、甲B、乙C、丙D、丁9、工厂为了搬运一个笨重的机嚣进车间，某工人设计了如图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的截面），其中最省力的方案是 （）AB C D10、小李的质量为50kg，可以举起80kg的杠铃；小胖的质量为70kg，可以举起60kg的杠铃。他们两人通过如图所示的装置来比赛，双方竭尽全力，看谁能把对方拉起来，比赛结果应是（不计摩擦） （）A、小李把小胖拉起B、小胖把小李拉起C、两个人都拉不起D、两个人都拉起第10题图第11题图
7、第12题图11、瘦子固定不动，胖子用力FA拉绳使货物G匀速上升。（2）胖子固定不动，瘦子用力FB拉绳使货物G匀速上升。下列说法中正确的是（不计滑轮重及摩擦）（）A、FAGB、FBGC、FA2GD、FB2G12、如图所示，在竖直向上大小为10N的力F的作用下，重物A沿坚直方向匀速上升。已知重物A上升的速度为0.2ms，不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦，则物体受到的重力大小和滑轮上升的速度分别为（）A、20N0.4ms B、20N0.1msC、5N0.1ms D、5N0.4ms13、工人只用一只动滑轮将重400N的木箱匀速向上提升，不计摩擦和滑轮重。在此过程中，工人所用的拉力大小为N，木箱的重力
8、势能（选填“增大”、“减小”或“不变”）。14、如图所示的三个滑轮中，属于动滑轮的是，若滑轮的自重和摩擦不计，当分别沿力F1、F2和F3方向匀速提起同一物体时，则F1、F2F3的大小关系是。第14题图第15题图15、如图所示，是某大楼内电梯的结构示意图。钢链的一端固定在A点，然后绕过电梯厢下的滑轮，别一端连接在电动控制装置上。若用拉力F将重为2104N的电梯和乘客从一楼匀速提升到15m高的六楼，则拉力F的大小是N，拉力F所做的功是J（不计摩擦和钢链的重）16、如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示。钩码重GN钩码升高高度hm测力计示数FN测力计移动距离sm甲0.980.20.980.2乙0.980.20.980.2甲0.980.20.490.4请你分析：（1）比较测力计示数的大小，可知：做用动滑轮的好处是；（2）比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是；（3）把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮；（4）进一步分析实验数据，你还发现什么规律？（说明分析或计算什么，得到什么结论。写也一个即可）。8
