《《美国联邦政府的建立》教学设计【高中历史人教版必修1】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《美国联邦政府的建立》教学设计【高中历史人教版必修1】（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、美国联邦政府的建立教学设计l 教材分析:本单元的核心内容是欧美资产阶级代议制的确立与发展。本课主要讲美国的总统制民主共和制，作为资产阶级代议制的典型代表，它是美利坚民族不断发展壮大的制度因素，深刻影响了世界其他国家的政体选择，从这一课的现实意义看，它对我国当今政治体制的改革也有一定借鉴意义。因此学好本节内容就显得十分重要。l 教学目标：知识与能力目标(1)了解美国联邦政府建立的历史背景、理解1787年宪法制定的必要性。掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构、认识美国两党制的形成与发展，培养获取和解读信息、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。 ( 2)通过比较美国总统制与英国君主立
2、宪制之间的异同，认识民主制度因国情的差异而呈现出的多样性，通过材料获取和解读信息，进一步提高运用知识的能力。通过比较美国总统制与英国君主立宪制之间的异同，认识民主制度因国情的差异而呈现出的多样性，通过材料获取和解读信息，进一步提高运用知识的能力。过程与方法目标（1）结合美国现状讲述美国联邦制发展的历史，通过学习，体会现实，反思历史，探究学习，培养发现问题，解决问题，总结应用问题的能力。（2）通过情境创设、史料分析、角色模拟、探究学习、等学习过程，培养以全球史观、发展史观、文明史观和辩证史观分析历史的方法。情感态度与价值观目标培养学生从世界的、历史的、辨证的角度看待历史发展的进程，从而理解和尊重
3、世界各地区、各国家、各民族的文化传统，认识资产阶级政治制度的历史进步性和局限性，有利于我们汲取人类各族文明成果，进一步形成开放的世界意识。l 教学重难点：教学重点：对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握。 对美国1787年宪法的评价。教学难点：对比美国总统制与英国君主立宪制的异同。 美国1787年宪法中 “分权与制衡”的原则。l 课前准备：1、 多媒体课件2、 学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。l 教学过程：1、 导入新课教师叙述：八年的独立战争，使美国脱离了英国的管辖，通过了联邦条例，成立了邦联。邦联条例严格恪守着“自治”的传统，将主权归还各邦，而作为统一的美国却困难重
4、重，举步维艰。创设情境：美国的民主政治之梦追求梦想邦联制的尝试实现梦想联邦政府的建立延续梦想民主制度的发展二、讲授新课一、追求梦想邦联制的尝试展示材料，创设情境： 是的，没有钱支付津贴，没有钱维持军队。邦联条例对地方权益百般维护，各州不愿建立一个强大到能向债权人和军人偿还债务的中央政府不要打开内战的闸门，把我们的国家淹没在血泊之中。 1783年华盛顿对军队的演讲 当约翰亚当斯作为美国第一任驻英大使抵达伦敦赴任时，英国外交部的一位官员问道：怎么只有你一人来到伦敦？应该有十三位大使才对呀！ 易中天费城风云提出问题：造成这些现象的原因是什么？补充材料： 新英格兰出现的骚乱、我们商业上的不景气以及笼罩
5、全国各地的那种普遍的低迷消沉情绪，在很大程度上，归咎于最高权力机构的无权。 华盛顿1787年给友人的信 我们要么在一个首脑的领导下组成联邦，要么成为互相钳制不已的13个独立的主权国家。13个主权国家，你斗我，我斗你，又一块同邦联首脑斗，必然会很快同归于尽。 华盛顿师生合作归纳：邦联制下美国面临的严峻形势对内：经济上：各州之间互设关卡，商品流通不畅。 政治上：社会秩序混乱，社会动荡加剧。对外：没有制定统一的关税，在与欧洲各国的贸易中常常处于不利地位。师生互动绘制：【设计意图】用丰富的史料创设情境，用提问和绘制思维导图的方法激发学生兴趣，进而导入新课。二、实现梦想联邦政府的建立 宪法规定实行联邦制
6、，肯定了资产阶级民主共和政体，由序言和7条正文组成。课堂活动： 第一组和第二组:研读宪法第一条相关内容，模拟国会两院，选举“议长”，报告参众两院的产生办法和任期以及国会的权利和义务。第三组:研读宪法第二条及其他内容，选举“总统”，报告总统的权利和义务。第四组:研读宪法第三条，按照宪法规定组成“法院”，报告法院的权利和义务。学生小组归纳填表：师生互动绘制：展示材料，创设情境： 人类千万年的历史，最为珍贵的不 是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。我现在就是站在笼子里向你们讲话。 美国前总统布什提出问题： 实
7、现对统治者的驯服，实现把他们关在笼子里的梦想的途径是什么？实现这一梦想坚持了什么原则？师生互动归纳：1.联邦制阅读1787年宪法相关条款，回答问题。材料一 联邦的权力是各州赋予的，而各州的权力是保留的。联邦的地位高于州的地位材料二 联邦宪法是全国最高的法律，任何州的宪法和法律都必须服从联邦宪法，不得与联邦宪法和法律相抵触。（1）材料一、二对联邦政府的地位做了怎样的规定？学生回答： 联邦的地位高于州的地位，联邦宪法是全国最高的法律。材料三 联邦和各州各有自己的政府班底和立法。州政府的官员由各州自行选举产生，联邦政府无权任命州长或州级官员。提出问题：据材料概括州权力的特点。上述规定体现了哪两者之间
8、的关系？学生回答：各州有一定自治权。 联邦政府与州之间的关系。【设计意图】通过创设情境和学生阅读史料，引导学生认识美国独立后面临的一系列问题。2. 总统制概念普及： 宪法规定最高行政权属于总统，总统兼武装部队总司令，由选举产生，任期四年。总统对宪法负责，对立法有否决权，由总统任命最高法官。宪法赋予了总统很大的权利，这是与制定宪法时美国的形势密切相连的，它体现了统治集团迫切要求改变“邦联”制那种松散的体制，加强中央集权，挽救危机中的美利坚合众国的愿望。展示材料，创设情境：1.布什总统任命鲍威尔为美国国务卿，并取得了参议院的同意。2.2003年，布什总统不经国会同意就下令对某国发动战争。3.布什总
9、统对国会颁布的某项法律予以否决。4.林肯被刺之后，由副总统接任。5.2003年美国国会宣布对加利福尼亚州地区居民增加个人所得税。6.美国情报局局长当选为美国国会议员。7.由于克林顿的生活作风问题，美国众议院对其提出弹劾，并由参议院审判。8.美国最高法官可以对在美国宪法、联邦法律及条约范围内的一切案件都有最高审判权。9.美国总统认为某最高法官不合格（该法官也没有犯罪记录），就下令解除该法官职务。 以上案例表明，美国总统权力显赫，它使联邦的行政保持强有力的地位，成为美国政治制度中的一个特点。师生互动归纳：3.分权制衡“制约与平衡”原则首先突出体现在中央政府的构建上，即“三权分立”，行政权掌握于总统
10、，立法权归国会，司法权属于法院，但三者又“彼此制衡”。其次，体现在利益冲突方间的妥协与调和上。分权与制衡原则还体现在后来选举过程中实行的两党制上。案例分析：2006年7月18日，美国总统布什对日前参议院通过的干细胞研究法案行使了否决权，这是他担任美国总统五年半以来第一次行使总统否决权。提出问题：（1） 这个被否决的法案有哪两种命运？（2） （2）这体现了哪几种权力之间的制约关系？案例分析：美国联邦最高法院九名大法官之一的史蒂文斯，于2010年4月日向总统奥巴马递交辞呈。奥巴马当天表示将尽快提名史蒂文斯继任者人选。随后奥巴马公布提名埃琳娜卡根担当美国联邦最高法院大法官。提出问题：（1）最高法院法
11、官为什么向总统提出辞呈？（2）总统提名的继任者一定能上任吗？（3）这体现了哪几种权力之间的制约关系？提出问题：结合以上分析并阅读课本第42页第一段和“历史纵横”“学思之窗”，谈谈你对美国1787年宪法的看法。师生互动归纳：进步性：（1）1787年宪法是世界上第一部比较完整的资产阶 级成文宪法。（2）联邦制的规定加强了国家权力。（3）总统共和制下的分权制衡原则避免了权力过于集中。局限性：（1）没有规定人民的基本权利。 （2）存在种族歧视。4.联邦政府的建立概念普及：1789年，美国举行了第一次总统选举，华盛顿当选总统。不久，第一届国会也经选举产生，美国联邦政府建立，这标志着美国民主梦想的实现。三
12、、延续梦想民主制度的发展1.宪法修正展示材料，创设情境：1789年：宪法的前10条修正案规定了公民的若干自由权 （如言论、集会、出版、宗教信仰自由）。南北战争结束：第13和14条修正案废除奴隶制、肯定联邦法律的至上性。1920年通过第19条修正案，给予妇女选举权。20世纪60年代，黑人民权运动兴起，国会制定了关于保障黑人选举权的第23、24条修正案。在制订一个基本宪法时，有必要仅仅阐述基本的原则，以防止政府一成不变地按此条款执行而受到束缚。这本该是因时因事而异的 埃德蒙伦道夫 我们的宪法之所以恒久，就在于它简洁。它是一块奠基石，而不是一座完整的大厦。或者用句老话比喻：它是根，而不是完美的藤。
13、美国总统威尔逊2.两党制驴象之争（驴民主党 象共和党）师生互动归纳：美国两党制形成过程：师生互动归纳：美国政党的特征：1.职能上组织选举，争夺职位等。2.组织结构上分四个层级，但没有上下级垂直领导关系，只有工作上的联系。3.党纲党纪上没有固定的党纲，也没有约束党员的党纪。普通党员不是固定的，而是来去自由的。既不缴纳党费，也不必与组织联系。4.现状上从20世纪70年代开始，政党的组织职能逐渐衰弱。学生总结：原因:(1)多数重要职位的候选人由选民直接产生。 (2)总统、国会议员的竞争者自行筹集资金。教师补充：美国两党的组织成份：美国两大政党其实都是美国垄断财团的代表，除在选举时，两党几乎没有明确的界线，甚至连党纲也大同小异。两党都信奉分权制衡、自由竞争、私有制等治国的基本原则，在最基本的政治、经济和社会问题上意见一致，都执行着大致相同的内外政策，在原则问题上没有根本分歧。从两党选民的阶级构成看，无论是民主党选民还是共和党选民都包括大资产阶级、中产阶级
