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1、数学广角的教学设计与反思五年级数学教案教学目标:1、使学生会借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题。2、使学生在解决实际问题的过程中体会集合的思想。3、培养学生善于观察、善于思考,养成良好的学习习惯。教学重点:使学生会借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题。教学难点:使学生在解决实际问题的过程中体会集合的思想。教学准备:多媒体课件教学过程:l 一、 引入新课1、 出示图片师:同学们,今天沈老师给大家带来了两个朋友,你们看他们是谁?(出示图片)师:这两个你们喜欢吗?那你们喜欢谁呢?(先让学生说一说)师:这样吧,我们调查一下,如果你喜欢松鼠的就用水彩笔把你的姓名写在红色纸片上,
2、如果你喜欢熊的,就把你的姓名写在绿色纸片上,如果你两个都喜欢,你可以在两张上都写上你的姓名。师:写好了吗?师:为了方便,我们调查一个组好不好,请第二组的同学把你写的贴到黑板上相应的位置。如果你两个都喜欢的话,可以把你的两个姓名分别贴到他们的下面。2、 学生上来贴图3、 观察黑板上贴的情况,问:你发现了什么呢?师:请同学们观察黑板,你发现了什么呢?让学生说说师:那么,喜欢ZIP和ZOOM的一共有多少人呢?学生说(可能有人说12人也可能有人说其他的数)l 二、探究:1、 四人小组合作,让学生用自己喜欢的方式表示喜欢ZIP和喜欢ZOOM的人数。师:那么,到底有多少人呢?(如果还有意见,就让一个学生站
3、起来,给全班同学数数,看看到底有多少人?确定12人。)师:那么,实际是12人,可是计算出来是其他的呢?原因在哪里?生回答师:哪些同学重复计算了,谁上来给大家找一找?请学生上来找出重复的人数,(师:贴哪里?)学生贴师:重复的有6人,算了两次,而实际应该算一次,所以我把他重叠起来。(教师说着把这6人的纸片重叠起来)师:刚刚,我们把他分成两类这样贴,很容易出错,那同学们想一想我们能不能用一些图、表或者自己喜欢的其他方式,把这份名单再整理一下,使我们清楚地看出喜欢ZIP的有哪些人?喜欢ZOOM的有哪些人?两样都喜欢的有哪些人?能不能?生能师:那这样吧,我们四人小组合作,合作之前给大家几点合作建议:出示合作建议:(1)四人小组讨论:说说打算用怎样的图或表来表示?(2)四人小组动手在纸上画出方案。2、展示并介绍方案师:通过小组同学的努力,我发现我们的同学都已经有了方案,那哪个小组的同学来展示一下你们的成果呢?注意,展示的时候说说你是怎样设计的?(1) 请学生上来展示成果,并介绍方案。(2) 重点介绍集合圈图&
