《五年级上册美术教案-4.10 奇思妙想丨岭南版 (10)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册美术教案-4.10 奇思妙想丨岭南版 (10)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、奇思妙想教案教学目标：1知识与技能：了解绘画中奇异组合的表现方法，能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合，培养学生创新意识。2过程与方法：学生在观察、分析、体验的过程中，学习图像组合的方法，富有创意的完成奇思妙想的艺术作品。 3情感、态度和价值观：开阔视野，了解世界多元文化，感受奇思妙想的非凡创意，培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。 教学重点和难点： 1教学重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。2教学难点：如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。教学过程：一、组织教学：引导学生安排好用具、师生问好。二、激趣引入：1.杯子的奇思妙想出示杯子
2、，谈话：这是一只杯子，谁来说一说，杯子有什么用？说得真好，杯子除了你们所说得用途以外，我们还可以把它想象成游泳池、小猴的家、我们的家2.引出课题看了这些画面，你有什么想法？我们的世界就是一个充满着奇思妙想的世界，我们一起去瞧瞧。板书：奇思妙想三、探究新知：1.分析奇思妙想的方法。出示一组画面，提出问题：这些画“奇”在哪？“妙”在哪？（小组讨论 指名回答）（适时总结并板书：组合、拟人、变形）2.欣赏大师的画，了解组合的方法。这些作品奇妙吧，还有更奇的，有很多艺术家们常常以超越常规的方式进行构思，把生活中的看似风马牛不相及的一些事物梦幻般的组织在同一画面上。（1）改变位置马格利特的比利牛斯山之城，
3、画面描绘了什么？什么地方让你觉得奇妙？在你的想象里这个城堡还可以出现在哪里？（2）改变大小马格利特的元神经，画面描绘了什么？什么地方让你觉得奇妙？你还可以把杯子换成什么？（3）打破规律马列维奇的莫斯科的英国人，画面描绘了什么？什么地方让你觉得奇妙？你在这幅画面上找到了哪些生活中的物品？3欣赏小朋友的画。你们知道该怎么组合了吗？小朋友们学会了这些方法，创作出了很多有趣的作品，我们一起去看看。（1）了解小朋友的奇思妙想。这些作品进行了哪些奇思妙想？你最喜欢哪幅画？为什么？（2）复习线描的知识。这些作品是用什么形式表现出来的？（线描）板书：线描说一说你所学习过的有关线描的知识4尝试奇思妙想。出示一些
4、生活中的物品：蒜头、碗、杯子、碟子说一说你可以把这些物品做一个什么样的组合？瞧，老师是怎么做的？（演示组合的过程）四、艺术实践1.提出实践要求：根据自己的想象，把生活中的物品进行巧妙的组合，创造一幅有趣、富有想象力的线描作品。2.谁来说一说：你准备选择哪些生活用品怎么进行组合？3.学生自由创作，教师巡视指导。五、展示、评价1展示并介绍自己的作品。2. 说一说自己最喜欢的作品。六、课后拓展孩子们表现真不错，我们的生活中也拥有许多的奇思妙想：海螺壳形状的房子、人形的躺椅、画框一样的休闲座椅奇思妙想给我们生活带来 种种改变，也给我们带来无限 的美与奇趣！ 板书设计： 奇思妙想 组合 变形 拟人 线描 点、线、面
