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1、2017年11月浙江省普通高中学业水平考试语文试卷一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)1.下列加点字的读音全都正确的一项是 A消遣(qin) 教诲(hu) 荒诞不经(dn) B贮藏(zh) 沉吟(yn) 跬步千里(gu) C猝然(c) 胆怯(qi) 不速之客(s) D呜咽(yn) 分歧(q) 蓊蓊郁郁(wng)2.下列各组词语没有错别字的一项是 A篇幅 狭隘 奏鸣曲 B簇新 摇篮 挖墙角 C烟霭 伺侯 杀手锏 D辨论 斑驳 踢踏舞3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是 A量子通信成功演示启示国人:在
2、创新方面,我们不必妄自菲薄,也不可妄自尊大。 B要细化“最多跑一次”改革的责任清单,对不作为、慢作为的部门和人员予以问责。 C讲好浙江故事,展示好浙江的人文之美,是建设好文化浙江不可或缺的重要内容。 D在全运会男子200米决赛中,谢震业打破全国纪录,继百米大战后一再获得金牌。4.下列句子没有语病的一项是 A中国将为打造金砖国家下一个“金色十年”贡献新倡议,搭建新平台,注入新活力。B通过特色民俗活动,使大家更全面、更深刻地理解中国传统节日背后的文化内涵。C“艾滋病防治宣传校园行”旨在提升公民防艾抗艾意识,改进对艾滋病患者的歧视。D战狼表达的不仅仅是大国崛起的集体共识,而且是国内许多观众的英雄梦想
3、。5.依次填入下面横线处的句子,恰当的一项是 对阅读的信仰就是对思想的信仰。 。 , 。 ,而不是一个用清晰的思想来观察世界的人。 正是由于阅读,才使人的感触从目之所及达到了思之能及 阅读可以极大地拓展我们的视野,提升我们思想的格局 才让人可能超越时空的局限 不阅读,就是躺在书海之中,也只是一个用混浊的眼睛观察世界的人 A B C D6.下列句子运用的修辞手法,判断有误的一项是 A孩子们的脸,像朝阳下初开的百合花,显得如此的鲜嫩、光洁。(比喻) B车过故乡,钱塘江隔岸的青山,万笏朝天,渐渐露起头角来了。(借代) C池塘里,只剩下些残叶,荷花们蜷缩在淤泥里,做着春天的梦。(拟人) D杨梅有多么奇
4、异的形状,多么可爱的颜色。多么甜美的滋味呀。(排比)7.下列诗句内容与浙江风景名胜无关的一项是 A一千里色中秋月,十万军声半夜潮。 B唯有门前镜湖水,春风不改旧时波。 C借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。 D天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。8.下列各句的句式,与其他三项不同的一项是 A木直中绳,輮以为轮 B齐谐者,志怪者也 C毋从俱死也 D举以予人,如弃草芥9.下列句子翻译正确的一项是 A从余问古事,或凭几学书。向我询问古代的事情,有时靠着书桌读书。 B匹夫之有重于社稷也。一个平民的死比国家兴亡的意义还重大。 C女也不爽,士贰其行。女子也不高兴,因为男子的行为反复无常。 D距关,毋内诸侯。把守函
5、谷关,不要放诸侯进来。10.下列对虞美人的理解与分析,不正确的一项是春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。A 从问天到自问,通篇一气盘旋,笔法跌宕起伏,具有强烈的艺术感染力。B 上片实写,下片虚写,由实入虚,写词人经历世事变迁后对生命的思考。C 运用反衬手法,以宇宙时空的永恒与无情,衬托家国人生的短暂与可悲。D 结句用汪洋恣肆的一江春水作喻,写出愁之多。愁之深。愁之无穷无尽。阅读下面文言文,完成1113题。夜,缒而出,见秦伯曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难
6、也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。子犯请击之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。11.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 A越国以鄙远 鄙:把当作边邑 B行李之往来 行李:外交使节 C朝济而夕设版焉 济:救助 D失其所与,不知 与:结交,亲附12.下列句子中“以”的意义和用法与
7、例句相同的一项是 例句:以乱易整,不武 A敢以烦执事 B阙秦以利晋 C斧斤以时入山林 D谈笑以死13.下列对选文的理解与分析,不正确的一项是 A“夜,缒而出”交代烛之武出城的时间和方式,暗示了郑国被围的严峻形势。 B烛之武善于利用矛盾,晓之以理,诱之以利,说服秦伯退兵,成功解除危机。 C晋文公毅然决定撤军,说明他有清醒的头脑、理智的判断和坚持正义的品质。 D选段记事完整,情节生动,文字简洁精练,有很强的表现力,堪称叙事典范。14.下列对品质 选段的理解和分析,不恰当的一项是他本人有点儿像皮革制成的人:脸庞黄皱皱的,头发和胡子是微红和鬈曲的,双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹,话音很单调,喉音很重
8、;因为皮革是一种死板板的物品,本来就有点僵硬和迟钝。这正是他的面孔的特征,只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度,好像在迷恋着理想。他哥哥虽然由于勤苦在各方面都显得更虚弱、更苍白,但是他们两兄弟却很相像,所以我在早年有时要等到跟他们订好靴子的时候,才能确定他们到底谁是谁。后来我搞清楚了:如果没有说“我要问问我的兄弟”,那就是他本人;如果说了这句话,那就是他的哥哥了。A 文中肖像描写用皮革喻示格斯拉实诚、谨严的性格,可谓形神兼备。B 格斯拉眼睛“好像在迷恋着理想”,透露出他对工匠精神的执着追求。C 哥哥性格懦弱,没有主见,所以定靴的时候常说“我要问问我的兄弟”。D 强调格斯拉兄弟“很想像”,暗示他
9、们都具有朴实、严肃、勤苦的物质。阅读下面的文字,完成1516题。评点的产生,最初是读者读书的一种心得的记录、标志,其目的未必是为了教授他人的写作。正如清人张潮在虞初新志凡例中说的:“触目赏心,漫附数言于篇末;挥毫拍案,忽加赘语于幅余。或评其事而慷慨激昂,或赏其文而咨嗟唱叹。敢谓发明,聊抒兴趣;既自怡悦,愿共讨论。”如果说断句是为了意义上的理解,那么评点便是对于作品艺术的体会了。对于一般读者来说,评点也是一种行之有效的读书方式。阅读过程的评点,记录自己的理解和感受,也增强了记忆,这是符合阅读心理需求的。评点作为一种阅读方式,至今仍有其生命力。宋代之前,传统的文学批评讲究对于批评对象知人论世,追源
10、溯流,其批评则重在对批评对象作总体审美把握的品第,而很少是对文本的具体入微的批评。评点之学恰是转向对文本的语言分析和形式的批评,其特点在于为人指点创作的具体途径,从“作文之用心”的角度来进行批评,对于作品的用词、造句、修辞、构思和结构上的抑扬、开阖、奇正、起伏等方面的艺术技巧进行评点。它是一种综合性、实用性最强的批评方式,除了文学批评、鉴赏之外,它对于古代修辞学、写作学等的发展都起了很大的作用。历来论者对于评点之学的评价偏低,这可能与中国古人认为艺术的精妙只可妙悟而难以言传的观念有关。评点传授技巧作法,予人以方便法门,不免落了言筌。但是评点作为一种批评方式,引导人们从创作的角度去欣赏揣摩艺术,
11、并从具体作品入手进行评析,有时虽不免琐碎细杂,但比起玄之又玄的空谈,自有其合理性。宋代是文化高涨的时代,许多学者都做了普及文化的工作。选集与评点的结合,其实也是一种文化普及的工作,它对初学者起了启蒙的作用。评点的阅读对象是一般的读书人,在那个时代,读书人的主要出路和目标就是走科举的道路。因此评点自然就与科举有难解之缘,而带有明显的实用色彩和功利目的。评点之所以兴盛,也与社会需求有关。评点既提供了作家的作品,使读者可以阅读原著,而不像诗话一样单纯是批评家的感想与评论;评点还提供了批评家的评论圈点,这样比一般的选本总集又多了一种借鉴。读者在阅读过程中,可以比较、参照。所以评点方式把作者、读者与批评
12、家三者密切联系起来了,故成为一种人们普通喜爱的通俗的批评方式。(节选自吴承学中国古代文体形态研究)15.下列对文中“评点”表述,不正确的一项是 A评点产生的最初目的未必是为了教授他人写作。 B评点讲究语言分析和形式批评,作总体审美品第。 C评点既可以是一种阅读方式,也可以是批评方式。 D评点能够把作者、读者、批评家三者联系在一起。16.下列说法符合文意的一项是 A阅读过程的评点能够记录心得,理解意义,增强记忆,做到知人论世。 B评点琐碎细杂,作品评析只重妙悟不重言传,所以历来论者评价偏低。 C宋代评点兴盛与社会需求相关,而读书人阅读评点仅为了走科举之路。 D选集与评点相结合,为读者提供更多的借
13、鉴,可启蒙初学者,普及文化。二、填空题(本大题3分)17.补写出下列名句的空缺。(每小题1分,共3分。任选3题,如全选,则取前3题评分)(1)扪参历井仰胁息, 。(李白蜀道难)(2) ,问苍茫大地,谁主沉浮?(毛泽东沁园春长沙)(3)怒而飞, 。(庄子逍遥游)(4) ,官盛则近谀。(韩愈师说)三、简答题(本大题共2小题。第18题4分,第19题5分,共9分)阅读下面选文,完成1819题。甲两条腿残废后的最初几年,我找不到工作,找不到去路,忽然间几乎什么都找不到了,我就摇了轮椅总是到它那儿去,仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小说中写道:“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下
14、班一样,别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。”“园子无人看管,上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过,园子里活跃一阵,过后便沉寂下来。”“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉,我把轮椅开进去,把椅背放倒,坐着或是躺着,看书或者想事,撅一杈树枝左右拍打,驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去;瓢虫爬得不耐烦了,累了祈祷一回便支开翅膀,忽悠一下升空了;树干上留着一只蝉蜕,寂寞如一间空屋;露水在草叶上滚动、聚集,压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动,窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录,园子荒芜但并不衰败。(节选自我与地坛)乙路上只我一个人,背着手踱着。这一片天地好