202X年心理健康教学工作总结

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1、心理健康教学工作总结篇一：心理健康课教学工作总结 心理健康课教学工作总结 交河中学蒋立华 健康教育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好 卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高整个民 族文明、卫生、健康素质的根本措施。根据教育部基础教 育课程改革纲要和中小学心理健康教育指导纲要的文 件精神开发校本课程。从学生的反应上看，我校心理健康教 育活动课的开展达到了预期的目的，即提高全体学生的心理 素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品 质，促进学生人格的健全发展，受到了学生的欢迎和好评。一、本学期的教学目标是：1. 让学生树立“健康第一”的思想 , 努力使自己做一个 “健康”的

2、人 . 。2. 通过健康教育 , 使学生进一步 , 明确“学习健康知识 增强健康意识 , 养成健康行为 , 提高健康素质”的道理 . 。3. 健康的心理素质是人生必备的基础通过健康教育来 培养学生良好的心理素质 , 通过健康教育进一步促进校园精 神文明 . 。4. 通过健康教育 , 使青少年在掌握卫生科学知识的前提 下促进大脑的发育和智力发展 . 通过心理卫生教育形成健康 的心理状态和健全的人格特征 , 使青少年获得正确的思维方 法 , 为智力的充分发挥和才能的发展奠定基础 . 。二、采用的具体措施1. 上足上好健康教育课。保证每周一课时。2. 健康教育课严格按教学计划进行教学 . 。3. 开

3、设心理教育课 , 并开设心理咨询活动。三、自身专业成长1、参加心理教研活动 作为一名刚刚接触心理健康教育的老师，为了尽快完成 从角色的转换，适应教学工作，适应新课程改革，参加了每 周一次的心理教研活动，并利用络等有效资源进行自我学习。2、多读书、多交流 积极参与听课活动，开展教育教学和教研活动，同时还 不断查阅相关的书本与资料，不断促进自身的再成长。进行 教学反思，投身于教育创新实践，改革教学内容、方法、手 段，积极探索教育教学规律， 更新教育观念， 提高教育能力。3读书活动 本人学习了很多相关的心理学专业书籍，并交流学习心 得，研讨专业技术，达到专业成长。四、今后思路 回顾昨天，我在这美丽的

4、校园里留下的脚印，忙碌而充 实。这一年里，在实践中摸索，在摸索中提升，在提升中成 长，在成长中收获快乐。展望明天，过去这一切不会是我旅 途的归宿， 而是我充满挑战和希望的开始， 以此为新的起点， 更勇于探索和创新，加强交流，更加充实自己，取得更好的 成绩，从而把我校心理健康教育工作推向一个新台阶。篇二：心理健康老师工作总结心理健康老师工作总结 时光如电，日月如梭，一学期又要结束了，自己有很多 的感受和新奇的体验，总结如下：1. 挑战自我，从头学习 这学期学校分配我教七八两个年级的健康，一开始真有 些发愁。都说隔行如隔山，确实如此啊。暑假期间我就开始 学习了，看心理学方面的书，在上找相关的视频，

5、向杨秀霞 老师吉小翠老师请教， 要相关资料， 认真备课， 精心做课件。 开学后从市教研室买来心理优质课的光盘，有十一节课，我 就天天看，仔细琢磨，从中学到很多教学方法。2. 积极参加市里的教研活动，不断提升自身素质 市心理教研室每周三都要组织教研活动，或布置工作， 或请心理专家讲课，我都按时参加，活动地点一般都很远， 如回民中学， 80 中等，我都克服困难积极参加，不错过学习 的机会。3. 积极开展校园心理剧的宣传普及工作 这学期教研室布置市各中小学创作校园心理剧，并且选 出好的剧目参赛。校园心理剧我还是第一次听说，怎么去创 作和推广？万事开头难，我先上查资料弄明白什么是心理剧， 再下载一些剧

6、本和心理剧视频，从中选出一些好的介绍给学 生。我下载的心理剧都是学生自己表演的，有如何正确对待 早恋的，有如何与同学相处的，很容易产生共鸣，学生们都 很喜欢看，达到了寓教于乐的目的。二八班的同学最先创作 出了剧本追星风波 ，并且自拍自演，还请 好几个老师担当角色，充分显示了同学们的才华。二十 二班的同学放完自编自演的心理剧后，还展开讨论，找出剧 本和演出存在的不足，更使人感到欣喜。4. 积极引进心理专家来我校讲课 今年郑州慈善总会搞了一个心理专家进校园的活动，免 费给各学校搞讲座。 但是需事先报名， 确定题目及时间地点， 程序很麻烦。不报名完全可以。但是我觉得这也是一次难得 的机会， 也是自己

7、的一份责任。 于是向初三的老师征求意见， 了解初三学生存在的问题 , 确定题目请专家来讲，在学校教 导处的组织下，讲座非常成功，学生们收益匪浅。5. 做好期末考试，建立健康课档案 我非常重视学生的期末考试，一是让学生从中多学点知 识，二是为健康课准备好检查资料。我参考以往的卷子，又 上查阅，重新为八九两个年级出题 . 考试结束后还要改卷， 一共要改 28 个班的卷，还要登分，工作量特别大。但我没有丝毫松懈，认认真真完成这项工作。我还准备了资料盒， 把这学期的资料保存好，为上面的检查做好准备。虽然自己想尽力把健康课备好，教好，但毕竟是半路出 家，工作中难免有很多不足，今后要努力学习，不断钻研，

8、争取把教学工作做得更好 .篇三：心理健康教学工作总结心理健康教育的总结时间似箭，日月如梭，转眼间我镇开展心理健康教育课 题研究已近三年，回顾这三年历程，我校也和全镇各兄弟学 校一样，在上级主管部门的正确领导下，能积极配合中心学 校的工作，在全校学生中开展了心理健康教育的探讨，也做 了一定的工作，取得不小的成绩。一、在思想上提高了对这项课题的认识。自从中心学校 确定在全镇开展这项课题研究之日起，学校领导高度重视， 及时召开了全校教师会，贯彻了上级的会议精神，组织大家 围绕关于在本校心理健康教育问题进行了认真讨论，帮助大 家提高认识，动员大家积极参与这项课题研究。通过讨论， 大家一致认为，开展心理

9、健康教育是非常必要，也是十分及 时的，它不但是全面推进素质教育的必经之路，同时也是全 面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量的迫切需要，而且 还是社会家长、教师的共同需要。二、健全了“心理健康教育”的领导机构。毛泽东主席曾经说过：“政治路线确定之后，干部就是决定因素。”我们认为要把这项工作更好的开展起来，必须要有一个经得起考 验的领导机构，因此学校成立了心理健康教育领导小组，由 校长担任组长，知识水平较高的王典红老师任副组长及咨询 老师，各班主任老师任领导小组成员。领导小组成立之后， 我们及时向全校学生进行了公布。三、建立了心理健康教育辅导室。为了使受辅导的学生 有一个良好的环境，学校准备了一间

10、室内配套设施比较齐全， 标准较高的一间教室，作为心理健康教育的辅导室。此室建 好之后，我们在此进行数次探讨和研究活动，进行十几次的 心理健康教育辅导和咨询答复，几十次心理健康教育个别辅 导。每次辅导都能做到目的明确，针对性强，有的放矢。在 这里学生学到了怎样做人，学到了怎样求知，还学到了怎样 健体和审美。四、设置了心理健康教育咨询箱。咨询信箱做得美观大 方，规格较高，安装在辅导室门边，让学生把心里话可以及 时地向老师倾吐，把对学校管理、教学方面的建议向老师提 出，把心里迷惑不解的问题向老师咨询，两年来，共收到学 生的咨询信件达200多封以上，我们的心理健康辅导老师 利用课间操时间及辅导课及时把

11、学生提出的有关问题给予 答复。五、充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用 为了加强对学生心理健康方面的及时教育，学校做到各班有 班刊，学校有校刊。能把向学生进行心理健康教育的内容放 在重要的位置。并能根据当时学生的实际和各班的班情的变 化进行更新和改版，对好人好事及时进行表扬。对不良行为 点出现象，使学生学习有了榜样，前进有了方向。六，抓典型引路，以点带面。榜样的力量是无穷的。我 们在开展学英模见行动及“远学洪战辉，近学申金凤”活动中，并结合我校的典型人物 曾婷进行学习，曾婷是我校上届六年级一位女生，历年担任 班长，是本镇“十佳”学生之一。她个子矮小，身体并不强 健，家庭条件极差，但她能战

12、胜一切困难，刻苦学习，成绩 年年优秀，在家是一位小管家，在班上是一位好干部，在老 师的心目中是一位好助手，学校抓住这位典型，号召全校学 生向她学习，使有困难的学生能勇于去战胜困难，不愿学习 的也想认真去学习知识。让典型的力量得到应有的发挥。七、抓受挫折学生的心理转化。学生受挫，人之常情， 学生受挫以后一般情绪低落，心态不好。我们应该如何对待 受挫的学生呢。为此，我们做了专题研究探讨，我们的想法 是，首先要仔细观察受挫学生的反常现象，并认真分析受挫 原因。然后因人制宜采取适当的方法， 让其倾吐内心的痛苦， 解开心理上的疙瘩。八、充分发挥班主任在心理健康教育方面主力军的作用 我们清楚的知道，班级是

13、学校的基础组织，班主任就是这个 组织的的组织者和领导者。班上学生心理状况的好坏直接关 系到学校心理健康教育的优劣和整体水平的提高，而班主任 和班上学生直接接触的时间最长，最了解班上学生的心理状 况，因此在心理健康教育活动中不可忽视班主任这批主力军 的作用，有许多问题还需要班主任去实施去解决，因此，班 主任就是心理健康教育的主将。总之，开展心理健康教育以来，我校校风正了，班风好 了，学风浓了。这些成绩的取得，离不开上级的正确领导， 是全校师生共同努力的结晶。这些微不足道的成绩，只能作 为前进路上的动力，继续开展心理健康教育的起点。心理健康教育工作总结良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。

14、心 理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的 重要内容。初中生正处在身心发展的重要时期，随着生理、 心理的发育和成熟，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特 别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、 自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，他们 缺乏解决矛盾、应对挫折和处理危机的能力。因此，在学校 开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教 育的必然要求。镇中心学校审时度势、与时俱进，适时地提 出心理健康教育课题，我校迎头跟进，两年多来，在各级领 导的精心呵护下，在全校教职员工的辛勤工作下，形成了自 己的特色。现就我校心理健康教育工作总结如下：一、以理论学

15、习为入口，提高心理健康教育认识 心理健康教育在我国才刚刚起步，尤其是它很强的科学 性尚未被许多学校领导和广大教师所了解，还没有充分意识 到开展这项教育活动的重要性和迫切性。两年来，我们从提 高对心理健康教育的认识着手，不断增强实施心理健康教育 的自觉性和主动性。从领导班子与研究骨干抓起，采取理论 学习、问题讨论、专题讲座、工作研究、经验总结等方法， 逐步引起大家对这一课题的重视，逐步统一思想形成共识， 为心理健康教育在学校的研究和实践打下思想认识基础。二、以全员培训为龙头，强化心理健康教育技能 学校心理健康教育， 虽然国内才刚起步， 但是发展迅速， 有些地区已经推进到了一定的深度，形成了一些有

16、效模式。 我们认为学校心理健康教育的开展，不管哪一种模式，落脚 点都在教师，首先要对教师进行培训。不但要对专兼职心理 辅导教师进行重点培训，而且要对全体教师进行培训；不但 要提升全体教师的心理健康教育理论水平，而且要增强他们 的实践技能；不但要提高全体教师自身的心理素质，而且要 树立他们的心理健康教育观。我们以行政管理人员为先导， 让专兼职教师着力跟进，在全体教师中普及的 三部曲 思路分层次组织培训。三、以多种形式相结合，拓展心理健康教育渠道1、集体教育和个别辅导相结合。 中学生心理健康教育应树立面向全体学生，以班级集体 教育和个别辅导相结合，全体参与和个别对待相结合，使全 体学生都能受到适当的教育，又使个别学生的各种特殊问题 得到及时解决。 与此同时， 我们从学生之间存在的差异出发， 建立了个别辅导模式，以弥补 集体辅导 的不足，为此，学 校开展心理咨询活动。2、