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1、幼儿园关爱留守儿童活动方案 为了进一步加强和谐社会建设，落实科学发展观，更好 地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育， 确保留守儿童在我校健康快乐的成长，使留守儿童家长放心， 为社会的进步与稳定发挥应有的作用。以下是由聘才网小编 为大家整理的相关内容，欢迎阅读参考。留守儿童是社会的一个特殊群体，他们的成长、教育已 成为家庭、学校、社会共同关注的问题。如果没有一个健康 和谐的环境，势必影响他们的每一步成长。为切实解决留守 儿童家庭教育、权益保护中存在的问题，经研究，制定以下 实施方案。一、指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯 彻落实科学发展观，按照中共中央国务
2、院关于进一步加强 和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神和构建和谐 社会的要求，全面解决留守儿童在家庭教育、心理健康、社 会保护等方面存在的问题，为留守儿童健康、快乐、平等、 和谐地成长创造环境和条件，切实为留守儿童解难事、做好 事、办实事。为了使留守儿童能感受到爸爸妈妈的爱，疏导留守儿童 的心理走向健康的发展轨迹，本学期我们普化镇中心幼儿园 携手高新文理幼儿园共同完成“西部农村4-6 岁农村留守 儿童心理健康项目”计划，详情如下：二、主题口号： “手拉手传递温暖心连心共促成长”三、活动对象：普化中心幼儿园大班留守儿童四、目的意义： 此项关爱行动以帮助“留守儿童”健康成长为宗旨，以 帮扶“留
3、守儿童”弥补感情缺失、提高道德素养为目标，以 动员组织全社会关爱“留守儿童”为重点。本着“真诚、真 心、真爱、真行动”的原则，通过开展形式多样的关爱活动， 更深入地了解留守儿童的需求，为其学习、生活和身心健康 的发展营造良好的氛围 ; 进一步探索关爱留守儿童的有效机 制，整合社会资源，让全社会都来关心和爱护留守儿童，构 建学校、社会合力共育的模式，激励他们自强不息，学会自 学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的 幸福和快乐，促进“留守儿童”健康地成长。五、活动安排：1、两园开展项目交流座谈仪式：查看项目园留守儿童 各项资料与幼儿自制家书： （时间： 14:00 14:30）2、绘
4、本教学拔萝卜授课教师：陈琦（ 时间： 14：30 15:00）3、艺术活动 美丽相框 授课教师： 赵慢 （ 时间：15:10 15:40）4、两园教师针对绘本教师教师进行课后研讨（ 时间：15:40 16:10）5，组建一支“关爱留守儿童”志愿者服务队。6、发放一份“关爱留守儿童”倡议书。7、召开一次“关爱留守儿童”座谈会。通过交流在“关 爱留守儿童”方面所采取的措施和成功经验，共同探讨“关 爱留守儿童”有效帮扶机制。8、开展一次“两地书亲子情”活动。组织“留守儿童” 给在外地工作的父母写信，与父母交流、分享学习生活中的 乐趣，增进与父母之间的感情。活动准备：1，欢迎横幅。2，电脑及投影播放设
5、备 ;3，六寸全家福照片 （ 幼儿与父母的 ） ，轻音乐一首，剪 刀若干。六、活动要求：1、加大宣传教育， 营造“关爱留守儿童” 的良好氛围。 呵护留守儿童、关爱留守少年，是构建和谐社会交给我们的 共同责任， 要充分利用展示窗、 板报等多种形式广泛宣传 “关 爱留守儿童”的重要意义，吸引更多的社会爱心人士加入到 “关爱留守儿童”的阵营中来。2、提高思想认识 , 增强“关爱留守儿童” 工作的使命感。 “关爱留守儿童”工作，是贯彻落实十七大精神、建设和谐 社会的需要 ; 是推进我街道素质教育，实现教育均衡发展的 需要。各社区要充分认识做好留守儿童工作的重要性，增强 责任感和使命感，把“关爱留守儿童
6、”工作摆上位置，列入 议事日程。3、健全工作制度，建立“关爱留守儿童”工作长效机 制。成立“关爱留守儿童行动”领导小组，建立工作长效机 制，扎实推进“关爱留守儿童”工作的开展，确保“关爱留 守儿童”工作取得实效。“留守儿童” 是一个特殊的弱势群体， 关爱“留守儿童” 是全社会的共同责任。培养和照顾好农村留守儿童，是做好 当前民生工作的重大任务，是事关城乡社会和谐发展和少年 儿童健康成长的大事，各级各部门都高度重视，积极参与到 关爱农村留守儿童的行动中来。 为此，XX乡幼儿园特制定关 爱留守幼儿工作计划。一、高度重视，努力营造关爱氛围 关爱留守儿童，为留守儿童办实事、做好事、促进留守 儿童健康、
7、 快乐、全面地成长， 对加快社会主义新农村建设， 促进农村社会的和谐稳定意义重大。基于这种认识，插花一 学区幼儿园高度重视“留守儿童”工作，深入开展了关爱活 动。针对“留守儿童”的成长和教育过程中存在的困难和问 题, 采取切实举措 , 营造关爱氛围 , 着力解决普遍存在的亲情 缺失和家教缺位等问题，在生活、学习中对“留守儿童”倍 加关注，帮助他们解决实际性的困难和问题，促进他们快乐 地成长。二、开展关爱活动，享受家的温暖 学校、家庭、社会是儿童生活的三个重要场所，三位一 体能整合资源， 形成关爱“留守儿童” 健康成长的教育合力。 积极争取社会各界支教助教，把强大的教育合力渗透到“留 守儿童”的
8、生活、学习、成长的各个方面，加强了社会、学 校、家庭的联系和合作，从而实现关爱的最大化。我校具体 注重以下几方面的工作：1、依托家长学校促进学校、家庭教育的互动。我校教 师在原来家访的基础上，依据现有情况，实现定期家访，与 “留守儿童”的临时监护人进行深入的交流，增进了解，并 对农村的老年监护人 （ 如爷爷奶奶、外公外婆 ） 给予一定的家 教指导，帮助他们转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识 和技巧，有效地教育好“留守儿童” ，注重指导监护人加强 对儿童德育的培养，这对“留守儿童”良好品德、良行为习 惯的养成，是一种很好的教育模式。2、建立“留守儿童”档案。各个班级对“留守儿童” 情况展开细致
9、调查，了解每位留守幼儿每天的思想动向、表 现情况，如有特殊情况要及时上报学校。对他们在学习、生 活等活动中的表现及健康状况进行调查登记，并将他们父母 的通讯地址、电话、务工地点以及临时监护人身体状况和文 化程度等有关资料进行归档，以便跟踪管理。使其家长或临 时监护人员及时了解“留守儿童”在各方面的发展，实现教 师和家长的双向沟通。3、每周每位教师至少家访或与留守幼儿的代理家长沟 通，了解他们在家表现和生活情况，及时发现并帮助解决生 活上遇到的困难。老师姚经常与留守幼儿现在监护人联系， 形成家庭与学校教育一体化。幼儿园的教师要主动与留守儿 童结对子，当儿童的“代管家长” ，做孩子生活的知情人，
10、学习的引路人， 成长的保护人， 为这些孩子营造 “温馨家园” ， 向他们传递无限亲情、无限的爱。及时向代理监护人反馈留 守儿童在幼儿园的学习、交往、生活状况，听取他们的意见 和建议。4、鼓励留守幼儿积极参加集体活动，让他们感受到集 体的温暖，不再感到孤独。学校要充分发挥教育功能，减轻 留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，留守儿童在 心理上存在许多困惑与疾病，因此学校除提供良好教育的同 时，更要注重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注的关 爱，让他们在学校这个大家庭中得到的温暖，从而弥补亲子 关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。5、教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守 儿
11、童的思想、生活和学习情况，对已缺失的家庭教育进行补 偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影， 通过电话、 家访等形式， 对留守儿童进行沟通辅导，让留守儿童和其他孩子一样，在 老师和同学的关心和爱护下健康成长。老师与家长、学生与家长的及时沟通是留守儿童关爱工 作的重要环节，留守儿童往往正时缺乏了亲情的沟通和交流， 才导致意识的变化、情感的错位和心理的扭曲，加强亲情的 沟通，无疑是一剂良方。因此，学校要努力创造条件，不断 丰富沟通联系的方式。在以后的工作中，要结合学校教育教 学，促进沟通。从而集众家之力，推动我校留守儿童工作。 让亲情超越了时空的阻隔，母爱永驻孩子身边。活动安排（X月X日-X月X日）:1、开展一次“关爱留守儿童”知识讲座，指导家长科 学育儿 ;2、全面收集留守儿童信息并建档 ;3、与留守儿童沟通交流，做留守儿童的“代理家长” “良师好友”。4、通过“留守儿童之家”，使用QQ电话、家访等方式让留守幼儿与家长取得联系，增进留守幼儿与家长的交流与 情感。
