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1、学校领导及教师管理经验交流尊敬的各位领导、各位校长 , 大家下午好 : 今天能有机会与在座的各位领导、各位校长学习交流 , 心情十分激动 ,我做校长 3年来,可谓走一路 ,学一路 ,没有什 么成功的经验可谈 , 恳请各位领导、校长提出宝贵意见。回顾我校近几年来所作出的努力 , 如果说取得一些成绩 的话, 主要得益于我们坚持以人为本、以德治校 , 狠抓领导、 教师、学生队伍的管理 , 我校的主要做法是 :一、内强素质 , 外树形象 , 加强领导班子管理1、重视思想建设 , 强化责任意识。我们坚持一周一次班 子成员会 , 两周一次学习生活会 , 大家说看法、谈体会、出点 子,工作上分 ,目标上和
2、,团结协作 ,创造性开展工作 , 大家都 能做到工作中日有计划 , 周有安排 , 月有反思。对学校负责、 对教师负责 , 对学生负责 , 对自己分管的工作争创一流。2. 构建“学习型班子” 。每学期要求班子成员都要读一 部教育教学论着 , 并写出有价值的读书笔记 , 我们把加强学 习作为提高班子成员自身素质的重要措施 , 既提高了领导的 政治素养 , 又提高了干事创业的能力。特别是在学习实践活 动过程中 , 我们提出了三个学会 （学会反思、学会包容、学会 沉默 ） 、三个带头 （ 做奉献的带头人、做干实事的带头人、做 维护大局的带头人 ） 。3、创建“业务性班子”班子成员都能够集中主要精力 深
3、入教学第一线 , 不下讲台 , 坚持担课 , 积极参与教育教学活 动, 我们还实行了班子成员分级包班蹲点制度, 体察一线教师思想工作动态 , 坚持理论与实践相结合 , 为教师进行理论 辅导讲座或示范课 , 努力为每一位教师搭建可持续发展的平 台。二、教育入手 , 塑造心灵 , 加强教师队伍管理1、加强师德建设 , 树立师表形象。我们经常组织全体教 师认真学习教师法 、中小学教师职业道德规范等政策 性文件 ; 坚持以道德影响道德 , 引导全体教师树立“人人是形 象 , 个个是环境”教育意识。组织开展了生动有效的师德教 育活动 , 充分挖掘、宣传、张扬我校老、中、青教师中的先 进师德事例 , 用身
4、边的榜样影响和激励每位教师 , 让大家学 有榜样 , 做有目标 , 通过与榜样的零距离接触 , 不断提高自身 的精神境界和师德修养 , 让教师们真正感受到了 , 学校无小 事 , 处处皆教育 , 教师无小节 , 事事是楷模。2、加强业务学习 , 促教师专业化水平提高。引导教师确 立“终身学习” 、“自主学习”的先进理念 , 学校围绕新课程 改革, 通过集体学习、自学、讨论、听取课改示范课、骨干 教师的引路课及教学经验介绍等多种形式, 不断提升教师的业务水平。我们除了加强校内教师间的互动, 更重视把教师送出去学 , 在资金紧缺的情况下先后投入近 4 千余元派出顾华伟、刘宝民、洪翠丽、刘江平等多名
5、教师参加省、市县业务培训与学习 , 教师们都十分珍惜各种学习机会, 把外出学习看作是高级“精神福利” 。通过走出去学 , 带回来教 , 使全 校教师有效的吸收、消化新的课改信息和教育理论 , 逐步确 立了全新的教育理念。3、严格学习制度 , 培养反思意识。我们建立了严格的学 习制度。除了每周集中的政治、业务学习外 , 要求教师每天 必须学习一小时 , 每周必须学习一篇哲理短文或一名优秀教 师事迹 , 使教师接受心灵的交融与洗礼 , 潜移默化中树立反 思意识 , 从而更加激发教师努力建设学校的责任心, 教书育人的进取心。三、彰显德育特色 , 创新德育活动 , 加强学生管理 多年来我校始终坚持以丰
6、富多彩的少先队活动为德育 教育的主渠道 , 以文明礼仪教育为重点 , 以日常行为规范教 育为切入点 , 从“多个层面”对学生进行“回归”式教育管 理, 使学生真正受到思想的净化 , 能力和素质的提高。1、向学生的生活世界回归 我们以学生的生活、学习环境为突破口 , 抓学生的衣、 食、住、行这些身边的小事 , 开展“六自觉、五主动”活动 , 在学校 , 我们要求学生做到 “六自觉” : 升旗仪式上自觉肃立 , 唱国歌 ; 遇见客人自觉问好 , 讲礼貌 ; 水电公物自觉爱护 , 要 节约 ; 校园环境自觉维护 , 讲卫生 ; 良好班风自觉营造 , 要和 谐; 进入课堂自觉安静 , 爱学习。在家,
7、我们要求学生做到 “五 主动” : 主动说说学校生活 ; 主动端茶、请安、做家务 ; 主动 整理房间物品 ; 主动阅读课外书 ; 主动讲究用眼卫生、少看电 视。教育学生从小处着眼 , 细微做起 , 把养成教育外化在真实 可感、触手可及的一言一行中。2、向学生的内心世界回归 学生思想品质的形成 ,不是一朝一夕 , 一时一地所能达 到的, 它需要各种教育因素的有机结合 , 形成多层面的教育 网络。为此 , 我们从学校、班级、家庭、社会几方面开展了 系列教育活动。学校教育 , 利用一切可利用的教育资源 , 除着眼于学生 目之所及 ,足之所进的宣传橱窗、板报、文化长廊等处 , 渗透 育人观念 , 还常
8、年坚持阵地教育 , 加强少先队文明监督岗的 工作力度 ,严格升降国旗制度 , 每年建队节都要组织一年级 新生的入队 , 参观少先队活动室 , 让队员们了解中国少年先 锋队的历史 , 以及我校少先队事业的蓬勃发展。每学期我们 都依托少先队 , 本着活动开展的 “长期性、 系列性、 实效性” 原则,创新精品活动，统领全校的德育工作，自XX年我们结合 学生实际 , 按照中小学生守则 、中小学生日常行为规范 要求,对学生的行为规范进行细化 , 创新了“评星挂牌” 活动, 已坚持了两年之多 , 每学期初我们学校德育领导小组和学校 少先队大队都认真商榷 , 精心设计 , 让此项活动常抓常新 , 使学生总是
9、处于新鲜、刺激、快乐的活动氛围中 , 本学期我们 又把评星挂牌活动 , 完善为“晋级评星”活动 , 学生在日常的 学习生活中表现突出时 , 可得一朵小花 , 五朵小花可换一颗 星星, 五颗星星换一个月亮 ,五个月亮换一个太阳。在星级评 价中双线行进 , 班级坚持日汇总 , 学校做到周小结 , 月表彰 同时, 对表现突出的班级也进行从花到太阳的奖励, 每周利用升旗仪式的时间对上周常规检查进行小结, 利用德育橱窗公布周结果 , 以此作为学生 , 班级量化考核 , 评优评先的重要 依据, 期末召开优秀班级体 ,优秀少先队员的总结表彰大会。 我们还结合综合实践课开展了“暑期阳光快车活动” 、庆祝 建国
10、六十周年 , 向祖国妈妈献礼 “爱在身边”“寒假五彩行动” 等多种多样的德育实践活动 , 使学生们形成了良好的道德品 质。班级教育 , 依据抛锚式的教学模式开展德育实践活动。 加强学生自主管理 , 让学生到真实的环境中去感受、去体验 , 获取直接经验。结合晋级评星活动 , 在班级里开展了“我的 事情我做主” 、“小岗位大舞台 , 小主人大作为”主题实践系 列活动 ,让学生的情感体验从单一走向多元。小到地面洒水 , 大到图书角的管理 , 激励学生毛遂自荐 , 竞争上岗 , 进行高效 能的班级自主管理 ,使班里事事有人管 ,人人有事干 , 队员们 有的成了图书管理员 , 有的当上了校园卫生监督员
11、, 有的成 了帮助别人学习的小老师 , 学生寻找一个岗位 , 获得一种 感受 , 养成一种品质 , 把做人的基本道理逐渐内化为自己的 良好品行。新晨范文网家庭教育 , 密切家校联系 , 使学校与家长达成“成长大于 成绩”的共识 , 除了用不同形式的家访沟通之外 , 结合我校的 “评星活动”把活动的方案发放到每位家长的手中 , 邀请家 长也参与我们活动 , 在家对孩子进行星级评价 , 从孩子的起 床、洗漱、上学、读书、孝敬长辈、锻炼身体等各方面进行 评价得星 ,让孩子们在家也能得到父母及时客观的评价, 不再是催着起床、看着吃饭、哄着去上学、盯着写作业 , 减少 了训斥和打骂 , 增进了父母和孩子
12、之间的感情 , 在此基础上 要求各班每周布置德育作业 , 如“给家长洗脚、 帮父母端茶、 做家务、整理房间”等 , 这样就让学生清楚地知道在学习、 生活中应该做什么、应该怎么做 , 并付诸实施 , 久而久之 , 学 生就逐步养成了良好的习惯。社会教育 , 整合社会资源 , 构建全员育人网络。我校充分 利用社会的现有资源 , 开展形式多样的社会实践活动。我们 抓住得天独厚的教育资源 ,潘家代庄惨案纪念馆 , 作为我校 的德育教育阵地 , 每年在清明节到来之际 , 都组织开展鲜活 的教育活动 , 对学生进行了生动的爱国主义教育。其次, 我们创建了“三维式”的榜样教育 , 即: 师生中的榜样、父母中的 榜样、社会上的榜样 , 请他们献身说法 , 对学生进行自我管理 教育。使学生学会做人、做事。涌现出全国好少年程建坤等一大批优秀少先队员。成绩只能说明过去 , 未来任重而道远。我们会不断追求 内抓管理 , 外树形象 , 努力打造特色鲜明的品牌学校。
