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1、学校申报科技教育特色学校工作总结华师大张江实验中学地处浦东张江高科园区的中心，前身是一所拥有六十多年建校历史的张江中学，XX 年搬迁至新校址。学校拥有着独到的地理位置优势，同时也见证了浦东改 革开放、张江由富裕的农村快速转变为世界闻名的高新技术 开发区的整个发展历程，最重要的是学校、老师和学生都从 亲身经历中最深切的体验和感受到科学技术转化为生产力 后所带来的巨大变化，从这个角度而言，张江实验中学得天 独厚的地缘特色为学校申办“科技特色学校”奠定了最厚实 的环境基础和有利的行动抓手。伴随着地区的发展，学校的硬件条件也伴随着新校址的 正式搬迁而一步到位，学校除拥有齐全的教学设施外，还专 辟了两栋
2、连体专用教室楼，拥有了较为规范的理化生等实验 环境。除拥有一流的办学设施外，学校还与张江镇联手建设了 包括图书馆、科技体验中心和健康体测中心等完整设施在内 的文广中心大楼，文体中心所设的项目全部面向地区学生和 居民开放。XX年年9月，新区决定由华师大实施托管， 并由二附中派出管理团队。陈胜庆校长率领的学校新班子，不仅拥有丰 富的治学经验，也同时把二附中的科技教育特色成功的移植 到了这里，在以往工作的基础上，学校在“传承大学文化、 弘扬张江精神、实现科学发展”的办学目标指导下，经过短 短一年的努力，在实施科技教育、投身科学实践、开展科技 活动、参与科技竞赛等方面取得了全面的丰收。陈胜庆校长和他的
3、管理团队受华东师大的委托，来自于 华东师大二附中。他们的到来，也同时带来了二附中的传统 科技特色和科学思想。班子一致意识到，开展科技教育特色 学校的创建工作是形成争创一流的科技教育的激励机制、进 一步推动我区科技教育发展的重要工作。学校应在全面实施 素质教育的基础上，做好在青少年中普及科学技术的工作， 同时，要把积极创建科技教育特色学校，形成学校科技教育 特色品牌项目作为学校发展的重要抓手。学校率领全体教师系统解读中共中央国务院关于加强 科学技术普及工作的若干意见及中华人民共和国科学技 术普及法的有关精神，并根据中共上海市委宣传部、上海 市科学技术委员会等单位联合印发的“上海市科普事业“十 一
4、五”规划”的文件精神，进一步加强科技教育特色学校的 创建和管理，推进学校科技教育的发展。学校配备了科技教育领导班子及其运作网络; 学校通过项目管理的模式以推进创建工作，并由刘党生副校长亲自领 衔; 在学校制定和实施办学规划等战略性文件的过程中明确， 要将科技教育列入学校总体发展目标。学校在科技教育中取得显著成果，在区或市范围内有一 定的影响。仅 07-10 年以来，学校师生先后在各类科技竞赛 项目中获奖，据不完全统计，有新区教研室组织的“XX浦东新区初中物理竞赛” 、“新区爱我中国国家版图知识竞赛 活动先进集体”、“XX年年区劳技教师课件评比”、上海市教 育学会组织的“ XX年年市劳技教师课件
5、评比”、新区教研室 组织的“ XX年新区中学劳技学科竞赛高中电子技术项目”、上海市中学生迎世博英语大赛组委会组织的“ XX年区劳技学科竞赛初中电子技术项目” 、“XX年上海市中学生迎世博英语 大赛”、“ XX年上海市中学生迎世博英语大赛”、新区教研室 组织的“新区 XX “杨思杯”高三化学竞赛区预赛”、“新区XX “天原杯”初三化学竞赛区”、上海市青少年科技教育中 心组织的“市青少年节能环保创意征文”等系列竞赛的良好 成绩。尽管，这些成绩的等第不是最高，获奖的面也不是最 广，但是，对于一所普通学校而言，对于刚刚从标准的农村 学校转型过来的学校而言，对于生源中，农口户籍学生和外 来务工子女占了绝
6、大多数的学校来说，扎扎实实地迈出的这 一步就显得难能可贵。在此基础上，我校成功承办了新区“张江杯新区中小学 劳技竞赛” ，周到地组织准备工作得到了与会领导专家和兄 弟学校师生的好评 ; 学校也在比赛中收获良好成绩。学校把普及科学知识作为学生科技教育的重要内容，并 贯穿在学校教育教学全过程中 ; 并且，学校领导身先垂范， 带头开设校本课程和讲座，为科学教育的全面推进起到了很 好的示范引领作用。在学校课程建设中，科技教育内容渗透于各类学科之中 坚持深化科技课程改革，初步形成了以本校科技教育特色项 目为主体的学校课程体系。XX年-XX学年度间，已开设科技类相关的校本课程有： “生活中的化学” 、“平
7、面设计基础” “电脑平面设计” 、“航模制作” 、“摄影”、“几何画板入门” “几何画板应用” 、“数学文化欣赏” 、“挖掘物理发展史的篇 章”、“走进张江” 、“flash 制作基础”、“软陶制作”、“初中 化学课外实验探究” 、“多彩的科学实验” 、“绿色校园之化学” “校园及其周边环境监测” 、“现代生物技术与社会” 、“生活 中的微生物” 。这些课程不仅涵盖了科学教育的方方面面， 也凸现了作为身处张江热土的学校特点和特色而学校领导亦自觉投身课程的开发和建设 ; 陈校长在教 师中讲解校本课程的设计方案和开发模式 ; 方晓毅书记坚持 为学生开设“数码影像基础”等校本课程，并利用暑假，与 张
8、江镇联手开办数码专题夏令营 ; 副校长刘党生老师自行开 发了具有鲜明的地域特色的系列课程，比如： “聚焦张江高 科技”、“科学中的艺术鉴赏” 、“我们一起来发明”等。学校主动引进“院士进校园”的主题活动，邀请软件园 老总胡洪亮等顶级科学家来校为学校的老师同学开设讲座、 论坛; 邀请张江功能区、张江镇的领导到校宣讲张江的变化 和发展的前景。学校积极创设平台，为包括张江实验中学在内的全市青 少年搭建科学教育的交流舞台。XX年，学校承办了 “上海市张江杯环保创意大赛”， 来自全市 19 个区县的近百所学校学生，围绕绿色奥运、科 学世博的主题展开智力和智慧的竞逐，经专家评委的认真把 关和细致比较，包括
9、我校学生在内的一大批环保创意得到了 表彰和推广 ; 我校的组织工作受到了市环境学会、市青少年 环保组织、市青少年科技指导中心、市少年宫等上级单位的 好评。在“上海市张江杯环保创意大赛”的启动仪式上， 来自华师大二附中和华师大张江实验中学的同门学生，并肩 向全市青少年发出“以实际行动迎接绿色奥运，争做环保小 卫士”的倡议。结合学校的地理特点，我校发起了“百校百河”科技活 动的倡议，已获得市少年宫、市区环保部门和部分专业部门 的重视和支持。与华东师大课程与教学研究所合作开展，积极开展有关 科学素养、科学知识和科学教育的调研。学校与张江功能区联手，积极吸纳周边学校的中小学生 开设专题讲座和数码技术专
10、题夏令营，为科学教育探索出了发展拓宽的新模式学校结合春游秋游活动，把学生的足迹和视点引向现代 科技，引向大学校园 ; 近一年来，先后组织了学生参观华师 大的物理中心实验室、上海中医药大学的中医博物馆、上海 科技馆和凌空现代农业园区 ; 丰富而又多彩的互动形势和活 动内容是同学们新奇，令学生们入迷，帮学生们叩开了一扇 扇通向科学的大门。学校还通过开展经常性的科技教育活动，如校园科技节 等主题活动来为科学教育造势，为学生的科技成果提供展示 的平台。学校建立科技教育的激励机制 ; 重视对科技教育的经费 投入; 与社发局教育处和新区青少年活动中心协商，意欲在 张江建设一个以环保为主题、与科技教育特色项
11、目相对应的 工作室或实验室。与此同时，校园环境亦积极营造科普宣传教育的良好氛 围 ; 依托社区、依靠社会支持学校开展科技教育 ; 并建立起一 支由学校教师和科技辅导员为主组成的热心于青少年科技 教育的社区辅导员队伍 ; 学校引导学生积极参与社区科普宣 传活动 ;而党员教师带头深入社区，开展以抵制xx ，宣传科学为主题的系列宣教活动。学校利用文广中心和学校的装备，为周边学校的学生和 居民广泛开展科技夏令营、专题咨询活动和志愿者服务。学 校的科普教育资源及活动阵地向周边学校、社区开放，实现 资源共享 ;对照区内外的科技先进学校，我们深感科技教育工作任 重道远。但我们有信心，有决心，也有条件，在新区各级领 导的支持下，在华师大和二附中的榜样感召下，在全体老师 同学的齐心努力下，学校的科技特色一定能坚持下去，并不 断发扬光大。
