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1、学校德育先进个人申报材料 2 篇吴XX，女，1982年4月28日出生，党员，毕业于 湖南理工学院体育系，XX年8月参加工作。七年以来，担任 班主任工作5年，XX年9月担任xx中学安全办主任，全面 负责学校安全管理，XX年主持xx中学省级安全校园创建， 现担任八年级体育学科教学及 142 班班主任。 XX 年走上教育 岗位，短短的七年时间里，她孜孜不倦的工作态度，灵活创 新的教学方法，丰硕的教学业绩给大家留下了深刻的印象， 也带动了我校教师，激发了大家的工作热情，在工作中她严 格要求自己，把爱心洒在学生柔嫩的心田，把团结融在教师 队伍行列，把奉献留给学校的每个角落，得到了上级领导和 广大教师的一
2、致认可。xx 中学是个乡镇中学， 学生来自于四面八方， 各种性格 的学生比比皆是，如何才能做到全校一盘棋，全班一条心， 将这些孩子培养成健康向上的学生，让他们带着一颗希望之 心进来， 怀着一颗感恩之心离去， 她认为首先在于老师本身。 有人说过，孩子是没有错的，他们十四五岁，正是有自己思 考能力的年龄，他们可能会对每件细小的事情无限的延伸放 大，也可能在某件事情上作出轻率的判断，这个时候，需要 老师用心去感受他们，爱护他们，赢得他们。如何才能走进 他们私人空间 ?让他们和老师达到亦师亦有的关系，做为老 师，首先要牢固树立 育人先做人，正人先正己 的意识。这 是一种责任，也是一种不可推卸的担当。她
3、们班有几个很活泼的学生，很有号召力，但成绩都不 理想，原因是他们太喜欢网吧，迷恋课堂外面，她决定先抓 准一个学生，以点带面。通过她一段时间的观察、了解，其 中有一个新转入的学生陈汉，原来他所在学校的班主任老师 喜欢打牌，赢了钱就在外面喝酒，输了钱就无精打采，这个 学生看到好几次， 认为老师都这样子， 他们做学生的也无谓， 于是他经常纠结同学在外面玩耍，老师批评他，他就顶撞老 师，还指出老师打牌的陋习，老师也无言以对，久而久之， 老师对学生失望了，学生也对老师不信任了，形成了一种恶 性循环。了解这个学生的思想状况后，她对症下药，天天陪 着这位学生，要求他做到的，她自己先做到。她告诉这位学 生，每
4、天除了教授课堂知识外，会有六次能准时出现在教室 或宿舍，除此之外，还有不定时的检查。学生质问她真能准 时，她说没问题。该生不相信，她说看结果。当时她的孩子 还小，需要人照看， 为了这些学生， 她无法顾及， 天天如是， 有一次孩子发烧，她把孩子送到医院，让母亲照看，冒雨赶 到学校。 这位学生正在教室外看着她， 她问他怎么不在教室 ? 他说没想到老师真的会准时来。而且他知道她孩子发烧。她 的行为对他有所触动，她适时找这位同学聊天，讲一些他能 理解的道理。后来这位学生和另几个学生完全改变了，他不 仅自己做得很好，而且用他的影响力带动了全班。真正是抓 对一个人，改变了一个班。平时她在言行，衣着方面都能
5、做 到给学生表率， 不配带首饰， 不化妆，不穿高于膝盖的短裙， 不穿拖鞋，就是晚自习的时候，她也是着正装到教室，所以 她们班的学生不管什么时候去看， 没穿拖鞋的， 没带首饰的， 男生没留长头发的。正人正己，立德立言，一直是她的人生追求，尤其做了 老师后，她时常提醒自己， 学生要做得到的， 老师先要做到。 她也从来没有把老师看成是一种职业，而是把老师这项工作 看成是一种事业。 学不可以已。 青、取之于蓝， 而青于蓝， 冰、水为之，而寒于水故不登高山，不知天之高也，不 临深渊，不知地之厚也。 二千多年前，先哲贤人荀子劝学 世人，到今天也正是我孜孜以求。教师是什么 ?有人说是红烛，春蚕到死丝方尽，蜡
6、烛成 灰泪始干。 也有人说， 家有三担粮， 不做孩子王。 人们常说， 教师是蓝天下最阳光的职业，人们又说，教师这种职业除了 奉献，还是奉献。多种说法，反映了社会上对教师这一职业 的不同价值观的认识。武训办学，是一种普世观，韩愈师 说同根同理。 传道授业解惑， 包含着天下教师的职责所在。如何才能做到 传道授业解惑 ，首先必须端正自己的价 值观取向，要明白自己从事的职业，牢固树立 宁守清贫， 不损师德 的意识。当今社会发展很快，所谓的现代文明时时挤压着大家， 开公司，做生意，挣大钱，住洋楼，作为一个时代成功人士 的标志无可厚非，但作为一个教师，如果没有清醒的认识， 盲目攀比，不求实际，守不住清贫，
7、必将害人害己，损害师 德师风。 她家来自于农村， 父母都没有工作， 家庭条件一般， 后来结婚，且爱人家的条件也很差。她一大家子住在学校的 老校舍，冬天冷，夏天热，但这并没有影响她的工作。她一 个经商不错的朋友劝她加入她的公司，但她不为所动，学校 有她的学生，教师事业是她一生的追求，而且她说她喜欢站 到三尺讲台上和学生交流。 有这样一句话， 圆有规， 方有矩， 没有规矩，不成方圆。做为教师，应该有教师的原则，在她 自己的原则限度内可来可往。她的办公室新招聘来的解老师， 在当教师之前，工资为 3000 元左右，而且加班都会有加班 费，刚来的时候一老陷入困境， 学生不听话， 英语课不好教， 财政赤字
8、，住宿条件差， 她听在心里，并没有和他一起抱怨， 而是开导她，要知足，要学会感恩，连学生都要感谢，因为 只有有困难，你才会有进步，安乐并不是一件好事，在教学 教育上的问题她也会耐心开导她，经过一年的相处，现在的 那位老师已足见成熟，在教学教育上也有了独到的思维。一 棵树，它始终向上生长，这就是它的生命轨迹，也是她的根 本原则。一根主干，生出很多枝杈，它们来来往往，潇洒自 如，但要想让这棵树茁壮成长，以成栋梁之材，就必须对一 些不合规矩的枝杈加以裁剪。人也跟树一样，也必须时刻鞭 策自己，修剪自己，调整自己，才不至颓废。 守住清贫， 其乐无穷 ，这是她的人生自勉。她还自嘲，自己是最富有 的人，因为
9、有着这么多可爱的学生， 她怎会感觉自己贫穷呢。在班主任工作方面，注重班风、学风建设。她坚持以学 生为主体的评价形式，促进学生自理自治，重点落实学生行 为习惯养成教育，要求学生根据校纪班规，定出自己的学习 计划和目标，运用 比谁成绩好、比谁进步快 、一帮一 、 一对一的互帮形式，班上常年开展 星级标兵 评比竞赛活 动，每月评比一次， 学生自己制定评比方案， 然后分小组评， 最后班主任审核，评比优秀者给予加授星级，此举极大程度 上形成比学、赶、帮、超的热潮，形成良好的班风、学风。 另外，她所带的班级是住校班，学生自己照顾自己的生活， 有的开始生活自理能力差，他像父母一样教他 （ 她） 们洗衣、 做
10、人、做事，让他 （ 她） 们学会了生活，学会了学习。学生有 困难，主动给予帮助解决。想家的时候，她就掏出手机让学 生与家里通电话，从不计较得失。今年生地会考，学生都有 些紧张，在模拟考试前的一天晚上，上晚自习时，她问学生 的笔准备好没有，她想不可以因为外在条件影响学生的发挥， 所以她不顾下雨，跑到 xx 街上去买笔，事有不凑巧，最近 学生买考试用笔的较多，集镇上的店子里都没有货，她只好 往 xx 职校那边找，她买到笔时全身已湿透，学生看到老师 这样为她们付出，有几个学生就说 长大了我也要当你这样 的老师 。邻班上有一名学生家里条件不是很好，有时买学 习用品的钱都拿不出来，她知道后每次就找机会要
11、他到办公 室来帮忙搬水，每次搬水她都会奖励一个本子或一支笔给他， 让那名学生也感觉不是老师的施舍，而是自己的劳动所得， 即可以防止学生自卑，又可以解决学生的困难，她就是这样 帮助别人于无声之中。德育工作先进个人事迹。正是这句至理名言，激发了我 选择教师这个行业的热情。 1985 年 7 月，师范毕业后，使我 终于如愿以偿成为了一名教师，令我感到无比的光荣和自豪。 几年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不 断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教 书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合 格的人民教师。从事教育工作多年来，我每年都担任班主任工作。我以 一种敬业
12、、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一 代作为自己至高无上的事。 “言传身教”是我作为班级的领 导者，引路人而一贯奉行的工作作风。我时时以教师职业道 德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校 无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作 为老师，应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上 的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如， 在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都 是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深 地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引 起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后 地拿起扫把行
13、动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是 师德的力量。 “身教重于言教，榜样的力量是无穷的” 。我要 求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决 不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范， 对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率 作用。有句话说得好： “你的孩子，我的学生，你亲我更爱 ! 真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予 关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进 生，我都尽自己最大的努力去栽培他们， 用爱心去感化他们， 事迹材料德育工作先进个人事迹 。尤其是后进生， 我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工 作。我班
14、有一个叫刘孝神福的学生，纪律散慢，作业常常不 完成，常与同学闹不和，欺负小同学。虽然多次教育，但没 有收到明显的效果。怎么办呢 ?最后，我试着寻找他本人身 上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳 动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十 分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别 注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对 他说：“今天作业完成了吗 ?我要检查的啊 ! ”随时随地，我 会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他， 而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力， 他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这大 概是
15、我们说的爱心教育吧 ! 事实上，我每接到一个新班都会 受到学生的欢迎和爱慕。讲台上时常会出现一个水果，或是 一些漂亮的小玩艺儿，或是黑板上常会出现一些天真暖人的 话语，这些都出自学生的小手呀。当然，我的工作同时也受 到家庭的认同和支持。我想，这就是爱的力量吧 !三、不断学习，追求卓越 随着时代的发展，人民对 教师的要求越来越高了。特别是跨入二十一世纪，世界各国 无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。我们 深知，抓教育就抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处 在教育战线上的教师， 可谓任重道远。 面临这种教育新形势， 我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培 训和大学教育继
16、续学习，想方设法提高自己的素质和业务水 平。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育 理念，认真学习教育学 、心理学、教材教法 ，阅读 一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生 一杯水，教师必须要有一桶水。在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一 节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手 段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益” ，深信“三 人行必有我师” ，因而不断地向书本学习，向实践学习，向 同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我 寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学 生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生 的想像力， 发展学生的创新思维， 让学生在乐中学、 做中学、 玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要 经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课 堂教学之中。多年来，我勇挑公开课的重担，为校、镇的教 学改革工作作出了应有的
