《广东省河源市八年级物理上册5.4眼睛和眼镜教学流程（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省河源市八年级物理上册5.4眼睛和眼镜教学流程（新版）新人教版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5.3凸透镜的成像规律教学流程环节流程内容与目的教学方法时间分配(分)一、创设情景，引入新课创设情景：播放美丽中国视频。提出问题：你们看到的场景美吗？我们用什么看到的？引入新课：同学们，我们要感谢自己的眼睛，是它让我们看到如此美丽的画卷；你们知道眼睛是如何成像的吗？这节课就来学习眼睛和眼镜。介绍3师用二、新课教学眼睛的结构眼睛如何看清物体（）近点、远点、明视距离提出问题： 1、我们很多同学都喜欢照相，照相机能成一个怎样的像？ 2、眼睛是怎样看到物体的呢？引导学生认识眼睛的结构出示眼球模型：玻璃体视神经瞳孔视网膜角膜晶状体睫状体 教师演示模拟眼睛成像实验演示实验：利用凸透镜演示照相机原理实验：当
2、 f=10cm,烛焰距透镜u较大时，调节光屏，烛焰在光屏上成清晰的像，教师指出：我们的眼球像是一架照相机。特别说明：晶状体、角膜的共同作用相当于一个凸透镜 视网膜相当于一个光屏。继续实验：保持光屏位置不变， f=5cm，调节烛焰的位置u,仍能在屏上成像，u= 。总结： 凸透镜焦距越短，凸透镜使光线偏折的程度越大，会聚本领越强；眼睛通过改变晶状体的形状，从而改变“凸透镜”的焦距，使远处和近处的物体都能在视网膜上成像。图片展示：提出问题：什么是近点？什么是远点？什么是明视距离？总结思考：人的眼睛成像与照相机成像有什么相同和不同之处？提问7生3，师4小结：眼睛与照相机的比较眼 睛照 相 机结构晶状体
3、（相当于凸透镜）镜头（相当于凸透镜）瞳孔光圈视网膜（有感光细胞）底片（有感光材料）成像倒立、缩小、实像调节作用像距不变，当物距改变时，通过改变晶状体的弯曲程度，来改变焦距，使视网膜上成的像清晰。焦距不变，当物距改变时，通过改变镜头与底片间的距离，来改变像距，使底片上成的像清晰。6生3，师3近视眼及其矫正（1）近视眼眼的表象（2）探究实验：近视眼的矫正（3）近视眼及其矫正师生互动：请一个视力正常的同学，一个近视眼的同学（近视眼的同学摘掉眼镜）上台。教师出示印有成语的卡片，从两位同学眼前开始，每念一个成语后退一步，逐步后退。从活动中引出近视眼的外在表象。过渡：有些人单靠自身眼睛的调节已不能使像成在
4、视网膜上，这种情况是怎么形成的，如何处理?提出问题：近视眼是怎样形成的？实验：近视眼的成因及矫正方法实验器材：光具座、凸透镜、光屏、蜡烛、眼镜、白纸板。实验过程：1、取一个凸透镜,蜡烛、光屏和近视眼镜。把蜡烛、凸透镜和光屏并摆好,调节蜡烛和凸透镜位置,使得在光屏上得到一个蜡烛的缩小实像。我们用白纸板模拟眼睛的视网膜,实验表示正常眼看物体时,能在视网膜上生成清晰的像。2、把蜡烛向左移动一定距离,此时蜡烛的实像不再落在光屏上,光屏上蜡烛的像变得模糊,用另一张白纸在光屏前移动,可得到蜡烛清晰的像。这个实验模拟近视眼看不清远处的物体,远处物体的像成在近视眼视网膜的前方。3、用一个近视眼镜镜片放在凸透镜
5、前,模拟近视眼用凹透镜来矫正视力。这时物体发出的光通过凹透镜发散后再进入眼睛,可以看到光屏上又出现了清晰的蜡烛像。结论：用凹透镜将光线发散，使远处景物传来的光仍能会聚在视网膜上，从而能看清远处的景物。课件模拟：近视眼的成因及矫正方法成因：晶状体太厚（太凸，焦距太小），折光能力太强，远物的像落在视网膜的前方。矫正方法：佩戴凹透镜介绍，提问7生4，师3（4）远视眼及其矫正问题：除了近视眼之外还有一种眼病-远视眼，有同学看见老人串针线或读书看报时的情景吗？谁能想象一下说说远视眼的感受？教师引导：请学生类比近视眼的形成及矫正的方法来讨论远视眼的成因以及矫正方法。 了解远视眼的成因及矫正方法过渡：在我们
6、的周围有很多同学不注意用眼卫生，戴上了近视眼镜。也有个别同学戴上了远视眼镜，爷爷奶奶在读书看报时也总戴上眼镜，他们佩戴的眼镜和近视眼同学佩戴的眼镜一样吗？自主学习：根据近视眼的成因和矫正方法，自主学习远视眼的成因及矫正方法。（设计意图：一方面检测学生自主学习能力和触类旁通能力，另一方面节省课堂时间，做到了“会而不讲”，“难处释疑”。）实验：远视眼的成因及矫正方法实验器材：光具座、凸透镜、光屏、蜡烛、眼镜、白纸板。实验过程：1、取一个凸透镜,蜡烛、光屏和远视眼镜。把蜡烛、凸透镜和光屏并摆好,调节蜡烛和凸透镜位置,使得在光屏上得到一个蜡烛的缩小实像。我们用白纸板模拟眼睛的视网膜,实验表示正常眼看物
7、体时,能在视网膜上生成清晰的像。2、把蜡烛向右移动一定距离,此时蜡烛的实像不再落在光屏上,光屏上蜡烛的像变得模糊,用另一张白纸在光屏后移动,可得到蜡烛清晰的像。这个实验模拟远视眼看不清近处的物体,远处物体的像成在远视眼视网膜的后方。3、用一个远视眼镜镜片放在凸透镜前,模拟远视眼用凸透镜来矫正视力。这时物体发出的光通过凸透镜会聚后再进入眼睛,可以看到光屏上又出现了清晰的蜡烛像。课件模拟：远视眼的成因及矫正方法成因：晶状体太薄(太扁平，焦距太大)，折光能力太弱，近物的像成在视网膜的后面。矫正方法：佩戴凸透镜（设计意图：学生在生活中接触远视眼镜的机会很少，让学生通过动手实验来探究远视眼的成因及矫正的原理，发挥学生的主动性，增加感性认识。）3生2，师1小结：近视眼和远视眼的比较晶状体折光能力像的位置矫正方法近视眼太厚太强远视眼太薄太弱学生谈3，生用2、眼睛的保护教师：谁不希望自己拥有一双明澈的眼睛？近视眼的问题在我们中学生中越来越普遍，也引起了社会更多的关注。“爱护眼睛，远离近视”是我们健康用眼的主题。发散讨论不管是近视眼还是远视眼给我们的生活带来了诸多的不便提问：你知道哪些不良用眼习惯？关于预防近视眼，你有什么建议？总结：1. 保护视力，“三要四不要” 2.注意营养，饮食要合理搭配。 3.要加强锻炼，增强体质老师布置8，生用3，师1练习合计生23，师177
