《二年级下册数学教案-5.1 认识除法竖式计算｜西师大版（2014秋）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册数学教案-5.1 认识除法竖式计算｜西师大版（2014秋）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、认识除法的竖式计算 教学内容认识除法竖式课时第二 课时课型新授教学目标知识技能目标：在操作中建立有余数除法的竖式表征形式与其他表征形式的联系。智力能力目标：在比较中理解除法竖式。情感态度目标：渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。重点难点教学重点：掌握有余数的除法竖式的写法。教学难点：理解除法竖式中各部分所表示的意义。教具学具PPT课件、草莓图片 教 学 过 程 一、创设情境，导入新课 一、学生活动，运用旧知解决问题（一）呈现题目，明确题意13根小棒，每4根分一组，结果怎样？问题：1. 读一读，说一说你知道了什么。2. “13根小棒”指的是什么？3.“每4根分一组”
2、什么意思？问题：结果怎样呢？自己动手试一试。提示：可以摆一摆，画一画，写一写。（二）交流想法，解决问题13根小棒，每4根分一组，结果怎样？问题：结果怎样呢？你是怎么知道的？二、合作交流，讨论问题教学例3，出示除法竖式。1、这就是除法竖式。 3 商 除数4 1 3 被除数 1 2 4和3的积 1 余数师：同学们，仔细观察这个竖式，你知道竖式中的每个数的含义吗？预设：（1）13表示一共有13根小棒，4表示每份分成几根，3表示13根小棒，每份分4根最终分成的份数。 （2）12表示分掉的12根小棒，就是4和3的乘积，1表示余下的一根小棒。2、指导学生练习书写竖式，师巡视订正。师：同学们，我们刚刚学的除
3、法竖式，大家会写了吗，我们是怎样写除法竖式的？我们回顾一下。（结合具体情境让学生说一说写竖式的步骤以及每一步所表示的意思，师生一起边分、边写、边说。注意商的位置）师生总结：除法竖式的一般写法分为三步：一除二乘三减。3、通过迁移学习表内除法竖式。师：如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？学生动手分小棒，然后集体讨论，反馈信息。预设：（1）16根小棒正好分完，没有剩余。 （2）可以写算式164=4（组） （3）它的竖式可以仿照前面的方法来写，被除数换成16，除数不变，商是4，除数和商的积是16，竖式中两个16表示的意思相同吗？这里没有余数，相当于余数是0，表示没有余数。 4 4 1 6 1 6 0 （三）拓展运用，巩固练习问题：我们应该从哪儿开始思考呢？2.用竖式计算（注意书写格式）738= 345= 469= 566=3.思考练习（1）7个桃子，每盘放3个，放了（ ）还剩多少个？（2）26里面最多有（ ）个3列式： 竖式：（3）27里面最多有（ ）个5列式: 竖式：（四）课后讲评，融会贯通 你有什么收获？还有什么不懂的地方吗？（五）布置作业第64页练习十四，第3题。 第65页练习十四，第4题、第5题。 板书 设计认识除法竖式 特别注意：余数必须比除数小 4 商 除数4 1 3 被除数 1 2 4乘3的积 1 余数
