《小学四年级数学[北师大版]第二单元教学设计及反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级数学[北师大版]第二单元教学设计及反思（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元教学设计及反思四年级数学教案第一课时 线的认识教学内容：教材16-17 线的认识教学目标：1.借助实际情境，认识线段、射线与直线，并知道它们的区别与联系。2.会用字母表示线段、射线与直线。3.会数简单图形中的线段。教学重点：认识直线、线段、射线。教学难点；对直线的认识与理解。教学方法：通过观察、讨论、合作交流获取知识。教具学具准备：挂图、彩笔、线条、图钉、小电筒、直尺。教学过程：l 一、谈话导入大家来看这是什么？（拿起学生的书，指向书的边），再看看这个，（再拿起学生的本、格尺，指向桌边等）。这些都叫什么呀？这节课我们就来学习“线的认识”（板书课题），谁能说一说生活中哪里有线吗？（黑板边
2、、铅笔盒的边、门、窗的边）很好，看来你们观察的非常仔细，在我们生活中有各种各样的线，刚才同学们说的这些线中，有直的线也有弯的线，在数学中也一样，有直的线也有弯的线，今天这节课我们就来研究研究直的线。l 二、让学生感知直线、线段和射线。1、让我们看看书上的图，让学生用语言来描述三个图。2、你能像书上那样画出来吗？学生尝试着画。3、观察这三个图有什么共同点和不同点？它们分别叫什么名？4、这三种线都可以用字母来表示：教学如何读。l 三、进一步认识直线、线段和射线1、请学生自己分别画出三种线，并用字母表示它们。2、做教材17“试一试”的第一题。进一步体会直线和线段，并知道过一点可以画无数条直线，但过两
3、点只能画一条直线。3、“试一试”的第2题。让学生观察讨论发现：两点之间线段最短。l 四、巩固练习p17 看一看 量一量 第1、2题。让学生先猜测，再动手量一量。l 五、小结今天学到什么？反思：本节课通过大量的实物让学生认识这三种线，再通过书上的情境图使学生提高认识，抽象出数学知识。虽然比较平淡，但学生掌握的还可以，可是对于直线在生活中没有找到实例，所以在此处教学时总有种英雄气短的感觉。第二课时 平移和平行l 一、教学内容平移和平行（教材1820页）l 二、教学目标1、借助实际情境和操作活动，认识平行线。2、能用三角板和直尺画平行线。l 三、重点难点1、认识平行线，体会平行线的特征。2、会画平行
4、线。l 四、教具准备小棒，长方形纸，方格纸，正方体，三角尺与直尺。l 五、教学过程（一）情境导入上节课我们学习了线的认识，我们再来观察一下这些线。引导学生观察同一个面上的二条线段，通过观察得出这二条线段不相交，从而得到平行线段。（二）探究新知线段有平行的特点，那射线有这个特点吗？让学生通过观察、想象、思考得出平行射线。那么有平行直线吗？让学生去想象，去思考！我们知道线段是射线的一部分，射线是直线的一部分，所以我们经常不说平行线段、平行射线、平行直线，统称为平行线。（三）再次感受平行线1、观察书上的“看一看”寻找平行线。做“试一试”（1）、（2）在书上找到平行线，并用笔画出来。2、折一折。请学生将手里的长方形张对折，然后打开看一看，根据这两条折痕，你能发现什么呢？你还会怎样折？3、说一说。出示教材第19页“说一说”的三幅图片。生活中有很多平行的线，想一想这些图案中哪些线互相平行，并与同学进行交流。
