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1、结构理论与结构层次分析（分化结构层次歧义）1、句法结构是有层次性的2、句法结构的层次性：从表面看一个句法结构是词的线性序列，其实一个复杂的句法结构里词与词之间结合的松紧程度是不一样的，词和词的组合有着层次的透景，各个组成成分总是按一定的句法规则一层一层地进行组合的，而并不是像人排队那样，只是简单地相邻两个词挨次发生关系。句法结构的这种构造特性，称之为“句法结构的层次性”，或者是“句法构造的层次性”；3、替换：是语言学里最基本的一种分析方法，是在一个语言组合里一个语言项目替代另一个语言项目的过程；4、替换可以用来确定音位、语素和划分词类5、剩余语素：像“啤酒”里的“啤”，通过证明跟它组合的“酒”
2、是语素，然后才被确定为语素的，这样的语素称为“剩余语素”6、替换分为等量替换和不等量替换7、等量替换不改变结构长度的替换8、不等量替换分为超量替换、差量替换9、超量替换是用以替换的语言项目的长度超过被替换的语言项目的长度，超量替换的结果造成句法结构的扩展10、差量替换是用以替换的语言项目的长度小于被替换的语言项目的长度，差量替换造成结构的紧缩11、扩展就是一个句法结构由简单变为复杂12、扩展需要满足三个条件：扩展式在长度上超过模型；扩展式与模型能有替换关系，能在相同的语言环境中出现；模型中被替代的语言项目，到扩展式里后，在那个用来替换的语言项目中居核心地位13、扩展都是通过替换实现的，但替换不
3、一定都造成扩展14、扩展的三种类型：更迭性扩展、组合性扩展、插入性扩展15、更迭性扩展：这种扩展是模型里的某个语言项目被一个包含该语言项目但长度超过该语言项目的新的语言项目所代替，从而构成一个长度超过原模型的新的扩展式；如：老师的衣服我的老师的衣服16、组合性扩展：这种扩展是以模型作为一个整体跟另一个词的序列进行组合，从而构成一个长度超过原模型的新的扩展式；如：去我去17、插入性扩展：这种扩展是在原模型中间插入一个词的序列，从而造成一个长度超过原模型的新的句法结构；如：看得/不完18、更迭性扩展中，模型与扩展式都是实序列；在组合性扩展中，模型里被替代的是个零形式序列，扩展式里那个用来替代的语言
4、项目是个实序列19、语言结构的层次性对句法结构来说是隐性的，不是显性的；语言结构的层次性是句法结构基本属性之一，只要一个语言结构，不管是语法结构或是语音结构，所包含的成分的数目大于二，就存在着语言结构层次性的问题；20、结构的层次分析：在分析语言结构时，将语言结构的层次性考虑进来，并按其构造层次逐层进行分析，在分析时，指出每一层面的直接组成成分，这种分析就叫“结构的层次分析”，又叫“直接组成成分分析法”或“直接成分分析法”或“IC分析法”21、语法研究中的层次分析，应包含切分和定性22、切分：解决一个语法结构的直接组成成分到底是哪些23、定性：解决切分所得的直接组成成分之间在语法上是什么样的关
5、系24、现代汉语语法讲话是中国大陆第一本自觉运用描写语言学的理论方法的现代汉语语法专著25、层次分析的精神：1）承认语言结构有层次性，并在分析语言结构时按照其内部的构造层次进行分析；2）每一次分析，都要明确说出每个一构造层面的“直接组成成分”；3）就语法分析来说，在分析中只需要管直接组成成分之间的语法结构关系，不管间接成分之间的语义关系；26、“像木头似的”“跟X一样”“跟X一样”表示比拟或比较1）表示比较：自然重音落在“一样”上；表示比拟：自然重音在“X”上；如：今年的考试题目跟去年一样，她眼睛大大的，跟葡萄一样2）表示比较：“一样”可受程度副词修饰；表示比拟：“一样”不受程度副词修饰如：今
6、年的考试题目跟去年的非常一样；她眼睛大大的，跟葡萄非常一样3）表示比较：如添加状语成分，可加在“跟”前，也可加在“跟”；表示比拟：状语性成分只能加在“跟”前，不能加在“跟”后如：今年的考试题目跟去年的完全一样，今年的考试题目完全跟去年的一样；她的眼睛大大的，完全跟葡萄一样，她的眼睛大大的，跟葡萄完全一样4）表示比较：可以有相应的否定形式；表示比拟没有相应的否定形式如：今年的考试题目跟去年的不一样；她的眼睛大大的，跟葡萄不一样5）表示比较：“一样”看作形容词；表示比拟：“一样”看作助词如：比较：跟 X 一样 1 2 （1-2状中偏正关系） 3 4 （3-4介词结构） 比拟：跟 X 一样 1 2
7、（1-2动宾偏正关系） 3 4 （3-4助词结构）因此，“像木头似的”按照比拟的意义来分析结构28、 父亲的 父亲的 父亲 1 2 29、“他所写的文章”如何切分？1）结构：名词1+所+动词+的+名词22）名词1和名词2有领属关系：他所写的信、他所盖的房子 用“名词1的名词2”替换，意思基本不变：他的信、他的房子3）名词1和名词2没有领属关系：他所看见的外国人、他所听说的事情 不能用“名词1的名词2”替换：他的外国人、他的事情4）通过考察，多数情况属于后一种；5）所以，切分应为：（具体见P69）他 所 写 的 文 章 1 2 （1-2定中偏正关系） 3 4 （3-4“的”字结构）变换理论与句式
8、变换分析（分化语义结构歧义）1、分析：“山上架着炮” 首先用变换方法分析一下两个句子：A 戏台上摆着鲜花（名词L+动词+着+名词语） B 戏台上演着京戏（名词L+动词+着+名词语）1）假设表示A义的为A式，表示B义的为B式2）A式可变为C式：名词+动词+在+名词L3）“A式”：名词L+动词+着+名词语“C式”：名词+动词+在+名词L A1 台上坐着主席团 A2 主席团坐在台上 B1 门口站着人 B2 人站在门口 C1 门上贴着对联 C2 对联贴在门上4）“A式” “C式”5）“B式”可变为D式：名词L+正在+动词+名词语6）“B式”：名词L+动词+着+名词语“D式”： 名词L+正在+动词+名词
9、语 A1 台上演着京戏 A2 台上正在演京戏 B1 炉子上煮着粥 B2 炉子上正在煮粥 C1 南边架着桥 C2 南边正在架桥7）“B式” “D式”8）但是，“A”不能换成“D”，“B”不能换成“C”9）因此，A式：“山上架着炮” C式：“炮架在山上” B式：“山上架着炮” D式：“山上正在架炮”2、咬死了猎人的狗 把猎人的狗咬死了/是那条狗咬死了猎人3、反对的是他 反对他/反对搬迁方案的是他4、变换分析的客观依据：句法结构的相关性；1）造成相关性的原因：语言表达要求细致而又经济的原则致使语言中同一个意义可以用不同的句法格式来表达，从而造成语言中存在大量的同义格式；语言中要表达的意义是无限的，而
10、表达意义的句法格式又是有限的，要用有限的格式来表达无穷的意义，就致使同一种句法格式可以表示多种意义，从而使语言中存在大量的歧义句法格式；包含相同语义结构关系的不同句法结构之间总是存在着某种内在的结构联系；4、变换分析需要遵循的一些原则：（变换分析的平行性原则）1）作为一个合格的变换，一定得形成一个变换矩阵；2）矩阵中变换之前竖行的句子，即矩阵右边作为变换式的一个个实例，形式必须相同；语法意义也必须一致；3）矩阵中变换之后竖行的句子，即矩阵右边作为变换式的一个个实例，形式必须相同；语法意义也必须一致；4）矩阵中每一横行左右两侧的句子，即每一横行作为原句式的实例和作为变换式的实例，其共现词之间的语
11、义结构关系必须保持一致；5）矩阵中每一横行左右两侧的句子，即每一横行作为原句式的实例和作为变换式的实例，二者在语法意义上的差别一致；6）以上原则是朱德熙说的“变换分析的平行性原则”；5、变换分析的运用更有助于把语法研究引向深入，揭示更多的语法规律。1）对双宾结构中远宾语特点的揭示：远宾语通常要带数量成分，除非近宾语为人称代词，否则就不怎么能单独成句；如：“给图书馆三本书”，“给他书”远宾语不能是一个表示占有领属的偏正结构；如：“给图书馆我的书”，“给弟弟我的电脑”2）现代汉语无标记受事主语一个特点的发现：主语必须是“有定”的，即主语所指的事物，在说话人心目中，听话人是清楚知道的；如：“那烂了的
12、西红柿扔了”谓语得是复杂的，即不会只是一个单个的动词；如：“那烂了的西红柿扔了”，不说“那烂了的西红柿扔”受事主语句里，主语不能是一个人称代词；如：不能说“你请来了”，“它扔了”3）程度副词“还”在“比”字句中能表示比拟而不同于“更”这一现象的揭示；“还”不仅能用于比较，还能用于比拟，而“更”只能用于比较，不能用于比拟；如：说“他比我更高”，不说“他比书架更高”4）表总括的程度副词“都”确切的语法意义的最新认定；副词“都”并不是一般地表示“总括”，而是强调表示“某性状或情况适用于它在语义上所指向的某个集合中的每一个个体，而且无一例外”特征理论与语义特征分析（解释歧义原因）1、语义特征分析：通过
13、分析歧义句式中处于关键位置上的动词所具有的不同的语义特征，来达到说明造成歧义句法格式的原因的，叫语义特征分析；2、关于“名词（主）+动词+名词（受事）+给+名词（与事）”；1）A：他送了一本词典给小王B：他偷了一份情报给敌人C：他刻了一个图章给小王2）A包含一个转移过程，B包含两个转移过程，C包含一个制作过程和一个转移过程3）动词A：+给予，取得，制作 动词B：给予，+取得，制作动词C：给予，取得，+制作4）正是动词的语义不同决定了各组所表示的语法意义不同5）可分化为：名词（主）+动词A+名词（受事）+给+名词（与事） 名词（主）+动词B+名词（受事）+给+名词（与事） 名词（主）+动词C+名
14、词（受事）+给+名词（与事）3、关于“动词+了+时量+了”；1）A：死了三天了 B：等了三天了 C：看了三天了 D：挂了三天了2）A：动作完成或实现后所经历的时间 B：动作持续的时间 C：既可以表示动作完成后所经历的时间，也可以表示动作持续的时间 D：既可以表示动作完成后所经历的时间，也可以表示动作持续的时间，也可以表示由动作造成的事物存在状态所持续的时间3）动词A：+完成，持续，状态 动词B：完成，+持续，状态动词C：+完成， +持续，状态动词D：+完成， +持续，+ 状态4）动词A+了+时量+了动词B+了+时量+了动词C+了+时量+了 动词D+了+时量+了3、关于“形容词+（一）点儿！”祈使句式；1）A：谦虚点儿！B：远一点儿！C：滑头点儿！D：出色点儿！2）动词A：+褒义，贬义， +可控 动词B：褒义，贬义，+可控动词C：褒义，+贬义，可控动词D：+褒义，贬义，可控3）AB可进入句式4、关于“名词语+了”的句法格式；1）A：你们都老夫
