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1、县单亲家庭子女成长情况调查报告 家庭是社会的细胞，完整的家庭不仅是个人美好生活的 起点，也是优良人格形成的源头。婚姻家庭关系越牢固，教 育子女的条件就越好。然而在今天，由于社会经济结构不断 发展变化，人们对待婚姻家庭的观念也在一部分人的头脑中 悄然变化着，婚姻家庭关系已不再像过去那样 固若金汤 ，离婚的人群越来越多，于是接踵而来的是一个人们不得不正 视的社会问题：越来越多的少年儿童生活在单亲家庭之中。 为了全面了解我县单亲家庭子女的成长情况，准确地向社会 各界反映当前我县单亲家庭子女在成长中所面临的困难和 问题，有针对性地研究如何开展对单亲家庭子女进行家庭教 育工作， 有力的促进构建社会主义和
2、谐社会， xx 县妇联在今 年 9 月 -10 月期间采取问卷摸底、个别访谈的方式，组织开 展了对全县单亲家庭 0-18 岁子女成长情况的专题调研。一、总体情况 高离婚率下产生的庞大单亲家庭群体。通过对全县 16 个乡镇、学校及 0-18 岁单亲家庭子女及家长进行抽样调查 和分析统计，结果显示：我县有单亲家庭子女 2840 名，占 我县未成年人总数的 %。其中， %单亲家庭子女是由于父母离 异而造成的， %是由于丧偶，其它情况仅占 %。调查显示：我 县有 5个乡镇因父母离异形成单亲家庭的高达 90%。在 0-18 岁未成年人单亲家庭中，子女仅 7-14 岁年龄阶段的居多，占%。单亲家庭子女的性
3、格特点， 心理情绪。 由于家庭的缺损， 造成了单亲家庭子女的性格缺陷，他们通常表现出孤僻、内 向、任性等性格弱点。绝大部分生活在单亲家庭里的未成年 人在个性发展中，常常感到空虚、寂寞、惶恐不安和焦虑。 在调查的 2840 名单亲家庭子女中，处在离异家庭的单亲家 庭子女，大都行（欢迎访问： http:/，）为习惯差，甚 至染有不少不良习气，诸如抽烟、赌博、打架斗殴、谈情说 爱、寻衅闹事等等。单亲家庭子女的生活状况。由于家庭的不完整，只有少 数单亲家庭经济条件较好，多数单亲家庭的生存状况是十分 艰难的， 生活条件差， 生活质量跟不上需求。 在调查中发现， 2840 名单亲家庭子女中有 %随父， 4
4、6%随母，由爷爷奶奶或外 公外婆等扶养的占 %;在生活条件较差的家庭，父或母为了寻 求生计，外出务工，也只能将子女交给长辈或他人看管。单亲家庭子女的监护人文化结构。调查的单亲家庭中家 长是农民的居多，占整个的 %，是工人的占 %，是干部及其他 的占 %;同时，他们的文化层次也参差不齐，其中，小学文化 占单亲家庭的 %，中学的占 %，大专以上文化层次较高的只占 其中的 %。单亲家庭子女的受教育情况。在学校的教育中，单亲家庭的子女能够完成九年义务教育，有%单亲家庭的子 女不能完成九年义务教育。调查结果显示，单亲子女的学习 状况向两个极端发展。其中，学习成绩特别突出的单亲子女 属于个别现象，只占 %
5、，成绩较差的占 %。由于单亲家庭孩子 的监护人文化水平普遍低，不具备给孩子进行家庭教育的素 质和能力，因此，生活在单亲家庭中的孩子，大多数未接受 到良好的家庭教育。单亲家庭子女的心理需求和健康状况。在 2840 名单亲 家庭子女中，多数孩子的健康状况一般，有一部分孩子的健 康得不到保证。 在 91%的孩子内心深处中最渴望有一个完美、 和睦的家庭，能够同时得到父亲和母亲的爱，%的渴望不再受到别人的歧视， %的希望得到社会的救助。二、存在的问题单亲家庭教育功能弱化，质量差。单亲家庭的父母一人 既要承担沉重的家务，为了生活又要努力的生产、工作，在 对孩子进行家庭教育方面常显得力不从心，对其子女的关心
6、 和教育不够，造成了家庭教育功能欠缺的一个普遍现象。特 别是在农村单亲家庭中，多数家长常年外出务工，孩子托付 给家中的长辈，监护人本身文化水平低，思想素质不高，严 重缺乏正确的家庭教育知识和方式方法，不具备对孩子进行 家教的能力，这些现象直接导致了家庭教育质量差。单亲家庭子女思想及行为习惯出现空缺。在调查的单亲 家庭中，子女 7-14 岁年龄阶段的居多，占其中的 %，他们正 处于成长发育的关键时期，却无法得到完整的父爱或母爱， 由于父母离异或死亡给孩子的心灵造成了巨大的创伤，打破 了他们心理上和感情上的平衡，同时，生活在单亲家庭中的 孩子有 %在不同程度上受到过别人的歧视， %的孩子生活条件
7、较差。在这种缺少教育和关爱的环境中生活导致了他们空虚、 寂寞、惶恐不安和焦虑等孤僻古怪的性格以及比较极端的对 人处事态度。常常表现得内向、不愿多接触人，也不愿与人 交流，自控能力较差，感情冲动好斗，甚至做出危害自己和 他人的事情。单亲家庭子女学习向极端发展。在对单亲家庭子女的调 查中发现，他们的学习状况向两个极端发展。一种情况是父 母离异或丧偶后，把孩子作为整个家庭的精神支柱和依靠， 在孩子的学习教育中倾注了大量的心血，这样的孩子在学校 里出类拔萃， 但是他们性格孤僻， 很敏感，心理承受能力差， 而且很自卑，缺乏爱心。另一种情况是父母双方互（欢迎访 问： http:/，）相推卸责任，视子女为累
8、赘，在这种家 庭中的孩子往往是自暴自弃， 有厌学情绪， 在学校表现恶劣， 不思进取， 任意逃学， 而这种情况在单亲家庭中占绝大部分。单亲家庭经济出现危机。由于大部分单亲家庭都是一个 人承担抚育和教育子女的责任与义务，除了少数家庭生活富 足以外，绝大多数家庭经济都十分困难，难以支付高昂的教 育费用，很多学生只能勉强完成九年义务教育，少数学生早 早辍学，连九年义务教育都不能完成。同时，健康也不能得 到保证。三、几点建议社会责任1、加强领导，进一步关注 单亲家庭子女 的成长。各 级党政部门应从实践 三个代表 重要思想，落实科学发展观 和贯彻落实中发 8 号文件的政治高度，充分认识加强 单亲 家庭子女
9、 教育、管理工作的重要性，采取强有力的措施切 实解决。一是加快经济发展，积极给单亲家庭的家长创造就 业机会，使其就近务工，创造促进孩子健康成长的环境。二 是完善有关法律政策，保障孩子合法权益。三是社会各界要 力所能及开展对 单亲家庭子女 的帮扶活动。2、强化宣传，积极引导单亲家庭子女监护人的责任意 识和法律意识。由于单亲家庭子女的监护人责任意识普遍淡 薄，要切实改善单亲家庭子女的生存、发展环境，就必须强 化单亲家庭子女法定监护人责任意识和法律意识。针对这一 问题各级有关部门要充分利用各种形式和机会，对单亲家庭 子女的监护人进行责任意识和法律意识的教育，让他们了解 单亲家庭孩子 出现的生存危机和
10、道德失范问题，了解青少 年教育的基本内容、教育规律和方法，明确自己监护的任务和责任学校责任：1、学校建立单亲家庭学生档案， 用爱心抚慰创伤。 要加强调查研究，增强教育实效。学校应对农村 单亲家庭 学生 的情况进行深入调查，全面了解他们的情况;并建立 单亲家庭学生 的专门档案，针对不同特点，分类管理。老 师应与外出打工家长及其临时监护人经常保持联系，并建立 家长记录卡，对孩子进行正确引导。2、创造活动环境， 用鼓励消除自卑， 用友情弥补亲情。 单亲家庭学生的思想负担重，耻于别人知道自己家中的真实 情况，更怕老师和同学知道。学校要积极创造活动的环境， 鼓励单亲家庭学生参加各项有益的活动。同时，在活
11、动和学 习中培养他们的自信心和责任感，增进和同学的友谊，用友 情来弥补亲情。3、鼓励他们用积极的心态面对生活。单亲家庭的学生 在闲暇独处时常常感到无聊，也更多地采用消极被动的方式 打发时光。学校要对他们进行人生观和生活目的教育，让他 们增强自信、树立正确理想，做到常提醒，多鼓励，多方面 启迪。积极安排一些兴趣相投的同学与他们结成学习伙伴。家庭责任：1、强化监护意识，确保家庭教育力量。单亲家庭子女的父母要重视与学校、老（欢迎访问： http:/，）师保 持密切的联系， 随时掌握孩子动态， 加强对孩子的教育管理。 如果必须外出务工，要认真从孩子成长需求的角度出发，选 择责任心强、有保护能力和精力的
12、临时监护人管理孩子，并 应履行相应的委托手续。2、家长调整思想认识和心理情绪，引导孩子对家庭环 境变化的正确认识。夫妻离异大多是有无法化解矛盾才发生 的，离异后出现的新问题 - 孩子教育成长的问题。面对新问 题，要敢于正视，并努力去解决。对孩子不应长期隐瞒离异 的事实，那样反而增添一层苦恼，要正确引导孩子理解父母 的离异，并与父母保持良好的关系，而不是怨恨父母，这样 才能使孩子健康快乐的成长。3、重视对孩子进行家庭教育，使其用健康的心态面对 生活。单亲家庭的父母在关注孩子生活、学习、安全等方面 的同时，要特别重视孩子的心理健康。生活在单亲家庭中的 孩子往往比较敏感，有些事情会使他们产生微妙的心理变化。 家长要多注意孩子的言行，发现有异常的苗头，及时跟孩子 谈心、交流，并采取妥善的解决措施。要让孩子与不在身边 的父或母，经常团聚交流，让孩子感受完整的爱。单亲家庭 的父母还应加强自身的学习，努力提高自身素质，不断增强 家教能力和水平。
