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1、2016年重庆市中考语文试卷（B卷）参考答案与试题解析一、语文知识及运用1下列词语中加点字注音全对的一项是（）A污（hu） 荒（mi） 流而上（su）B丽（gu） 伺（ku） 长途涉（b）C护（b） 铁（qi） 心沥血（u）D静（tin） 形（j） 惟妙惟（xio）【考点】注音【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析【解答】A“污秽”应读作“w hu”，“溯流而上”应读作“s li r shng”；B“瑰丽”应读作“gu l”；C“铁锹”应读作“ti qio”；D正确故选：D2下列词语书写无误的一项是（）A狂澜
2、 篡夺 诚皇诚恐B和蔼 元宵 险象叠生C松弛 憔悴 获益匪浅D絮叨 震憾 贻笑大方【考点】常见易错字【分析】本题考查字形，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析写汉字题要注意形近字、同音字辨析此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义【解答】A有误，“诚皇诚恐”应写作“诚惶诚恐”；B有误，“险象叠生”应写作“险象迭生”；C正确；D有误，“震憾”应写作“震撼”故选：C3下列句子中加点成语运用不当的一项是（）A聪明的重庆人，依山建楼，跨水筑桥，让重庆呈现出一种独特的美B晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯，四周一片漆黑，原来是停电了C课间十分钟，班上的”开心果”张晓松使尽，搞怪逗乐
3、，整个教室充满了快活的气氛D留学生易文婷对故乡的思念，收看央视国际频道成为她每天的必修课【考点】成语【分析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致【解答】A使用正确，因地制宜：因：依据；制：制定；宜：适当的措施根据各地的具体情况，制定适宜的办法B使用有误，戛然而止：戛：象声词形容声音突然终止句中指的是路灯突然停了，不是声音C使用正确，浑身解数：浑身：全身，指所有的；解数：那套数，指武艺所有的本领，全部的权术手腕D使用正确，与日俱增：与：跟，和随着时间一天天地增长形容不断增长故选：B4填
4、入下列横线中最恰当的一项是（） 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是 的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火一样，是的瞳仁，斗虎一样，是的风姿黄土高原上，爆发出一场多么壮阔、多么豪放，多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！A飞动 闪耀 强健B飞扬 闪耀 强壮C飞动 闪射 强壮D飞扬 闪射 强健【考点】词义辨析【分析】本题考查词义辨析，要熟知各个词语的意思及区别，学会在不同的语境中使用恰当的词语【解答】流苏是轻的，所以“飞扬”更恰当，排除A、C“火一样”的瞳仁是放着光芒，并且是有力的，应选择“闪射”，排除B故选：D5下列说法有误的一项是（）A鲁迅的小说故乡写”我”与中年闰土之间隔了一层”可悲的厚障壁”，这里的”
5、厚障壁”指精神上的隔膜B老舍的散文济南的冬天为我们深情地描绘出一个温暖如春、秀丽如画、天明水净蓝水晶般的世界C奥楚蔑洛夫是法国作家契诃夫在变色龙中塑造的一个见风使舵，媚上欺下的典型人物D“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话出自儒家经典著作论语，它告诉我们学思结合的道理【考点】文学常识【分析】本题考查文学常识，解答时需要认真阅读题干，回顾所学完成选择【解答】A正确；B老舍的散文济南的冬天为我们深情地描绘出济南冬天温情的特点C正确；D正确故选：B6请从备选事物中任选一个，参照示例，仿写一句话，句式不限示例：阳光：午后的穿枝拂叶而来，温柔地亲吻着我的脸庞备选事物：月亮 枯叶 小溪事物：小溪仿写：清
6、凉的小溪穿过高山流淌而来，叮咚的歌声在山谷回荡【考点】仿写语句【分析】本题考查句子仿写，解答时需要注意观察例句的句式、修辞，更要抓住关键词【解答】仔细阅读例句可知，句子采用拟人的修辞手法写事物答案：事物：小溪仿写：清凉的小溪穿过高山流淌而来，叮咚的歌声在山谷回荡7综合性学习请阅读下面两则材料，按要求答题 材料一：为解决山区高海拔地区中小学生冬季取暖问题，2015年6月，重庆市政府实施了“暖冬计划”该计划实施范围是全市海拔800米以上的中小学和公办幼儿园，涉及21个区县995所学校，受益学生21万余名主要措施包括购置安装油汀、碳晶墙暖电烤炉、暖风机、硅晶电热膜等取暖设备，少数有条件的学校可安装空
7、调，不宜安装取暖设备的学校将被提供御寒所需的衣服、鞋子、手套等物资截止2015年底，全市共投入了8700多万元为山区农村学生创造出安心学习的温暖环境学生张薇说：“现在教室安了油汀，像春天般温暖，冬天再也不用提火盆上学了，手也不长冻疮了！” 材料二：”暖冬计划”实施后，孩子们出于好奇，一下课就争先恐后地去触摸取暖设备，易烫伤手或触电老师一方面要担心学生的安全，另一方面还要担心取暖设备的保护（1）根据材料一，简要介绍什么是”暖冬计划”（50字以内）“暖冬计划”指重庆市政府为山区高海拔地区的中小学和公办幼儿园安装取暖设备或提供御寒物资，确保学生温暖过冬的计划（2）根据材料二，按要求设计一个班级主题教
8、育活动活动主题：安全取暖，从我做起活动形式一：举办“安全取暖”知识讲座活动形式二：开展“安全取暖”手抄报比赛（3）张薇同学想给重庆市政府写一封感谢信，但又怕同学们说她出风头要打消她的顾虑，你该怎么说？【考点】综合读写【分析】本题中第一小题考查学生从材料中提取信息的能力第二小题考查学生设计活动的能力第三小题考查学生的语言表达能力【解答】（1）本题考查学生从材料中提取信息的能力，作答时，一定要认真阅读材料，根据材料中的关键词语即可作答由材料可知，这个计划的实施主体是重庆政府，范围是“山区高海拔地区的中小学和公办幼儿园“，内容是“安装取暖设备或提供御寒物资，确保学生温暖过冬“据此可作答（2）本题考查
9、学生设计活动的能力根据材料可知，这个活动的主题一定与取暖和安全有关活动的形式一定要有可操作性，不能是空洞的口号据此可作答（3）本题考查学生的语言表达能力作答时，一定要中心明确，表意清楚，说理有据，语言通顺答案：（1）“暖冬计划”指重庆市政府为山区高海拔地区的中小学和公办幼儿园安装取暖设备或提供御寒物资，确保学生温暖过冬的计划（2）示例：活动主题安全取暖，从我做起；活动形式举办“安全取暖”知识讲座 开展“安全取暖”手抄报比赛（须围绕如何安全是同和保护取暖设备、保障自身安全等方面来设计活动主题和活动形式）（3）示例：张薇同学，你是“暖冬计划”的受益人，知恩图报，表达感谢是应该的，这并不是出风头，你
10、就不要有这样的顾虑了，好吗？（称呼1分；理由充分2分；用语得体1分）二、古诗文积累与阅读8古诗文默写（1）关关雎鸠，在河之州（诗经关雎）（2）征蓬出汉塞，归雁入胡天（王维使至塞上）（3）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（李商隐无题）（4）万里赴戎机，关山度若飞（北朝民歌木兰诗）（5）无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋（李煜相见欢）（6）自康乐以来，未复有能与其奇者（陶弘景答谢中书书）（7）龚自珍在己亥杂诗中以落花为喻，表明自己虽已辞官还乡仍心系国事的诗句是：“落红不是无情物，化作春泥更护花”（8）辛弃疾在破阵子为陈同甫壮词以寄之中表达自己想要为国立功的雄心壮志的诗句是：“了却君王天下事，赢
11、得生前身后名”【考点】古诗（词）文名句默写；常见易错字【分析】该题考查的是古诗词、古文的背诵与默写要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）【解答】（1）在河之州（“州”易写成别字“洲”）（2）征蓬出汉塞（“汉”易写成别字“汗”）（3）蜡炬成灰泪始干（注意“蜡炬”的书写）（4）万里赴戎机（注意“戎”与“戊”与“戌”区别）（5）寂寞梧桐 深院锁清秋（注意“寂寞”的书写）（6）未复有能与其奇者（7）落红不是无情物 化作春泥更护花（8）了却君王天下事，赢得生前身后名（“赢”易写成别字“应
12、”）9阅读下面文言文，完成下列各题 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之伐竹取道，下见小潭，水尤清冽全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上佁然不动；俶尔远逝，往来翕你怒似与游者相乐 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见其岸势犬牙差互，不可知其源 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃以其境过清，不可久居，乃记之而去 （有删节）【注释】鄂版教材为句号鄂版教材为逗号（1）解释下列加点词语石底以出弯曲不动呆呆的样子其岸势差互像狗的牙齿一样乃记之而离开（2）用现代汉语翻
13、译下面的句子日光下澈，影布石上以其境过清，不可久居（3）下列对文章内容的理解和分析不当的一项是CA“从小丘西行百二十步伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪B“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为”石潭”命名的缘由及近岸石头的千姿万状C“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”只写了鱼儿自由游弋的情态D第段分别写出了作者发现石潭之乐和观鱼之乐（4）第段画线句流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因【考点】文言文阅读综合；文言实词；文言翻译【分析】参考译文 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头
