《福建省福清西山学校八年级语文上册《三峡》第二课时导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省福清西山学校八年级语文上册《三峡》第二课时导学案.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：三峡知识与技能：把握本文景物描写的特点。过程与方法：学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。情感态度与价值观：通过教读本文，激发学生热爱祖国大好河山的感情。重难点预测：把握本文景物描写的特点。学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。学习过程：【快乐元素】复习导入：背诵比赛【知识链接】互文：古代汉语的一种修辞方法。为避免行文的单调平板或适应文体的某些要求，把一个意思比较复杂的语句有意识地分成两个（极少数也有三个）形式大致相同，用词交错有致的语句，使这两个（或三个）语句的意义内容具有彼此隐含、渗透，互相补充的关系。翻译时应并成一句。并提：把本来的应该写成两个短语或两个句子的话，合并为形式上的一个
2、短语或一个句子，把相同的语句成分放在一起并提，但在表意上却仍然必须按两个短语或句子的组合关系来分别相承。翻译时应分成两句。【自主学习】作者抓住了三峡的哪些景物、哪些特征进行描绘的？请填写下表。段落季节主要景物景物特征第一段四季第二段第三段第四段快乐元素：背诵比赛快乐元素：比一比，看谁填的快。备注：【展示交流】小组推荐，展台展示学习成果。总结:本文的写作构思图【快乐元素】评选出回答最出色的小组【合作探究】1、三峡的奇观数不胜数，且瞿塘峡、巫峡、西陵峡各有不同的特点，对这些美丽的景观作者并未细加描绘，仅以寥寥数笔勾勒三峡的山势，这样叙写有何用意? 答：作者重点写山势，突出其“连”而“高”的特点，为
3、下文写长江的水势和江水给两岸带来的四季景色作了铺垫。正因为山势高峻，才使得夏季水势险恶，“沿溯阻绝”；正因为“重岩叠嶂”，才会出现“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”的奇景；正因为“两岸连山、略无阙处”，且难见“曦月”，才能使人在秋日倍感“林寒涧肃”，十分凄清。由此可以看出，作者写三峡，重在写“水”。 2、作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体? 答：本文重在写水，而水以夏季为盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出，故作者将“夏水”置于首位。相较而言，春冬二季的长江皆有“清荣峻茂”的盎然情趣。故而合为一体描绘。 3、作者描写景物，不但有形有
4、色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。 快乐元素：评选优胜组答：文中写春冬二季景象，以“素”、“绿”绘色，以“隆”、“悬”、“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。 【展示提升】学生讨论探究，说出本组的观点【快乐元素】对讨论积极和落后的小组进行奖罚【小结】：再次回顾课文内容，巩固本课知识。了解“互文”“并提”【巩固练习】完成名校课堂课内精读部分教后反思：2
