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1、初中语文同步测控优化训练第七单元26 生于忧患，死于安乐5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.给下列加点的字注音。（1）畎亩（ ） （2）傅说（ ） （3）胶鬲（ ） （4）行拂乱其所为（ ） 解析：特别要注意多音字“说”“拂”，准确读出这些字音，有利于理解词语的含义，进而理解课文的内容。 答案：qun yu g f2.指出下列句中的通假字，并释义。（1）曾益其所不能。_通_:_。（2）困于心，衡于虑，而后作。_通_:_。（3）入则无法家拂士。_通_:_。 解析：通假字的识记是文言文学习中的重要部分，要有正确的答题格式：通假字本字解释。在答题时要看清题目的要求。 参考答案：（1）曾 增 增加
2、 （2）衡 横 阻隔（3）拂 弼 辅佐3.解释下列句中加点的词。（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 入：_出：_恒：_（2）故天将降大任于是人也 故：_任：_是：_ 解析：在翻译句子中的词语时，必须注意整个句子的语意，把词放在句子里解释。 参考答案：（1）国内 在国外 常常（2）所以 责任、担子 这样的4.积累填空。 生于忧患，死于安乐一文选自_，这是一部记录战国时期_及其弟子言行的书，他是战国时期的_家、_家和散文家，儒家学派的代表人物之一。 解析：本题的关键是对孟子及其作品的评价，要做到准确记忆。 答案：孟子 孟子 思想 教育10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.下列说法不
3、正确的一项是（ ）A.这篇课文选自孟子。孟子是孟子自己编著的，收录的是他讲学游说的言论。B.孟子，战国时期思想家、教育家。名轲，字子舆。C.“孙叔敖举于海”，是指孙叔敖隐居海滨，当时的君王楚庄王知道他有才能，任命他为宰相。D.拂，在“行拂乱其所为”中发“f”的音，而在“入则无法家拂士”中发“b”的音。 解析：孟子是孟子和几位弟子共同撰写的。 答案：A2.下列词语解释错误的一项是（ ）A.“舜发于畎田之中”，“发”是“起”的意思。B.“管夷吾举于士”，“士”是“狱官”的意思。C.“百里奚举于市”中的“市”是指市场。D.“人恒过，然后能改”中的“恒”是“本来”的意思；“过”，是“犯错误”。 解析：
4、“恒”是“常常”的意思。 答案：D3.在画线处填上合适的句子。 故天将降大任于是人也，必先_，_，_，_，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 解析：本题的设计是为了使同学们能够熟悉课文内容，对关键语句有清楚的记忆，对课文有整体的感知。 答案：苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身4.解释下列词语。（1）动心忍性： （2）曾： 解析：第一个词语考查对文言语法中使动用法的认识，因为上一题中有对这段文字的默写，所以希望对同学们的答题能够有所提示。第二个词是考查对通假字的理解。 参考答案：（1）使他的心动，使他性情受到磨炼。（2）增加。5.下列说法中不正确的一项是（ ）A.本文讲的是造就人才和
5、治理国家的问题。B.本文先论证“生于忧患”，后论证“死于安乐”。C.论证“死于安乐”是全文的重点，方法是先举同类事例，从个别到一般，归纳出作者的观点，从理论上加以证明。D.全文内容以造就人才为主，从客观条件方面论说人要成就一番大业必须经过艰苦磨炼。 解析：A项从课文的整体内容方面设题，强调了文章的内容大意；B项从论证的角度设计题目，强调了论证的结构；D项则强调了人才培养方面的一个方面。而C项错在“论证死于安乐是全文的重点”一句上,因为全文的重点包含两个方面。 答案：C快乐时光不打自招 彼得的父亲宴客，其中有一个客人的鼻子特别大。在餐桌上，父亲看到彼得老是朝着那位客人的脸上看，担心他会乱讲，于是
6、瞪眼示意。 “放心好了，爸爸。”彼得大声地向父亲保证说，“我只是看看他的大鼻子而已，决不会说出什么不礼貌的话。”30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)阅读理解（一）阅读下面的文字，完成13题。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。1.解释文中加点的词。（1）发（ ） （2）举（ ）（3）征
7、（ ） （4）喻（ ） 解析：发、举是两个意思相近的词，在这里就是要把握好同一含义可以由两个不同的词语来表述，也引导我们学会在语言使用上尽可能避免重复累赘。 参考答案：（1）起用 （2）被举用 （3）表现 （4）明白2.文中画线句子的作用是_，全文的中心句是_。 解析：这里要认识中心句的作用，体会用在段首的中心句对全文的影响起到领起或承上启下的作用。 答案：承上启下 然后知生于忧患，而死于安乐也3.翻译句子。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 解析：翻译本句时要注意文言语法中的使动用法和翻译的语序。 参考答案：使他的内心受到困扰，思虑被阻碍，这样之后才振作；他内心的想法从脸色上表
8、现出来，从声音上发出来，这样之后才被人了解。（二）阅读短文，完成46题。 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非静无以成学，淫慢则不能励精，险躁则不能理性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自诸葛亮集）注：行：品行。澹泊：同“淡泊”，安静而不贪图功名利禄。淫慢：过度地享乐。励精：振奋精神。险躁：暴躁。理性：陶冶性情。多不接世：对社会没有贡献。4.从上文中找出两组对偶句，写在下面。 解析：对偶的句子要注意字数的一致、词语类型的对应，如动词对动词，形容词对形容词，同时还应该注意句子结构的一致。 参考答案：
9、静以修身，俭以养德 淫慢则不能励精，险躁则不能理性5.用现代汉语翻译下面的句子。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 解析：学会根据字意、词意来翻译语句。注意通顺。 参考答案：年华和时光一同逝去，意志和时间一同消失，于是就成了枯枝落叶，对社会没有任何贡献，挽守着破屋悲惜过去，还怎能来得及呢？6.这是诸葛亮告诫儿子的一封信，你读了之后有何感想？ 解析：在信中，作者主要告诫儿子做人的原则、处事的原则，希望他能够修养品性、珍惜时光，可以从这几个方面中任选一个方面来谈自己的感受。 参考答案：略深层探究7.成就大业和吃苦耐劳之间有必然关系吗？课文中说“故天将降大任于是人也，必先苦
10、其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”不知你在学习后对这个问题有什么样的见解和主张，请谈谈你的理解。 解析：这是一道开放性题目，注意观点要全面，内容要健康。 参考答案：略中考链接8.（经典回放）阅读下面的三则材料，联系本文（历练后的飞翔），写出你探究的结果。材料一：母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片喂给幼虎吃。后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天，幼虎饿得实在受不了了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。材料二：孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”（生于忧患，死于安乐）材料三：曾有这样一幅漫画：父亲送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为“如此爱心”。 解析：此为开放性题目，极具探究的价值或意义，尤其是一、三两组材料，从对比中不难看出人与动物在亲情和爱心方面存在巨大差异，让人感触极深。 参考答案：略4用心 爱心 专心
