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1、2020部编版三年级下册语文第四单元知识点梳理第13课 花钟一、多音字：便: bin方便 强qing强大 种zhng种地 鲜xin新鲜pin便宜 qing勉强 zhng种子 xin鲜为人知二、近义词：适宜适合 大致大概舒展伸展 陆续连续三、反义词：艳丽素雅 密切疏远沉睡苏醒干燥潮湿 怒放凋零四、理解词语：争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。艳丽：鲜明美丽。欣然：愉快的样子。怒放：花盛开。暮色：傍晚昏暗的天色。娇嫩：柔嫩。灼伤：烧伤.适宜y：合适；相宜。湿度：空气内含水分的多少，分为绝对湿度、相对湿度等。淡雅：素净雅致；素淡典雅。传播：广泛散布。吻合：完全符合。本文是讲有的植物开
2、花的时间与昆虫活动的时间一致，完全符合。花圃：栽培花草等的园地。陆续：表示前后相继，时断时续。五、段落大意：第1自然段：一天内，不同的花开放的时间是不同的；第2自然段：不同的花开放时间不同的原因。第3自然段：植物学家修建“花钟”的奇妙做法。六、课文主题：这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开放的时间不同及其原因,表现了作者留心观察周围的事物,善于思考的好习惯。七、知识拓展【关于花的古诗词】1.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白赠汪伦2.燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。戴叔伦苏溪亭3.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京4.人闲桂花落，夜静春山空。王维鸟鸣
3、涧5.纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。司空曙江村即事6.零落梅花过残腊，故园归去又新年。李频湖口送友人课文14蜜蜂一、多音字闷mn（闷热） 几j（几乎） 尽jn（尽管） 散sn（散步） mn（愁闷） j（几个） jn（尽力） sn（散文）二、近义词辨认辨别 寻找寻觅 推测猜测 超常特殊 激动兴奋 准确精确 陌生生疏确确实实的的确确三、反义词大概肯定 超常一般 大约准确 阻力动力四、理解词语辨认：分析辨别并做出判断。大概：表示不很准确的估计。阻力：妨碍物体运动的作用力。陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的。沿途：沿路，在到目的地或终点的路上。准确无误：形容非常精准，没有误差。准：标准，精确。
4、误：错误，误差。超常：超过一般的;高于平常的。解释：分析阐明。五、课文结构第一部分（1）：写“我”想试一试蜜蜂辨认方向 能力。第二部分（2-6）：介绍了实验的过程及结果。第三部分（7）：实验的结论。六、句子解析1.听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力,是“听说”的就不一定真实可靠，这是做试验的原因;从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。2.我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。捉自家花园里的蜜蜂,为的是便于观察，这是试验的第一步;给蜜蜂做上记号,是为了
5、便于与其他蜜蜂区分,证明是作者放飞的。说明他不仅观察得认真,而且用心思考。这是实验的第二步:做记号放飞。3.二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。“二十只左右”“好像”“大概”都表示大概的虚数，这样用更准确地说明这是作者的推测，体现了用词的准确性。4.我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？这句心理描写表现出作者是一个善于思考的人。反问句，强调了作者担心蜜蜂找不到家。5.在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！
6、它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”过渡句，起承上启下的作用。推测蜜蜂找不到家是因为作者在蜜蜂完全看不见路，还把它们带到那么远的陌生地方，再加上当时又起风了，蜜蜂飞不高，增加了难度的情况下而做出的判断。6.这个试验告诉了我们什么？从作者身上你学到了什么？这个试验告诉了我们蜜蜂具有辨认方向的能力，但靠的不是超常的记忆观察，善于思考；不轻信、不盲从，要具有求真、求实的科学态度。七、课文主题本文通过写“我”验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过，验证了蜜蜂特有的本能,表现了“我”严谨、求实的科学态度,也告诉了我们凡事要多动脑筋、勤于实践,“实践出真知”的道理。第15课小虾一、多音字：背bi (
7、背东西) 翘 qio ( 翘尾巴 ) 撒s（撒手）bi (背上) qio ( 翘首 ) s（撒种）二、近义词：空隙缝隙 掀开翻开 通体全身 甚至乃至 独自单独 激烈猛烈 休息歇息三、反义词：空隙紧凑 掀开遮盖 通体局部有趣呆板 独自陪伴 休息劳动四、理解词语：空隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。掀开：翻开。洒落：分散地落下。通体：全身；浑身。追逐：追赶。搏斗：比喻激烈地斗争。激烈：（动作、言论等）剧烈。五、句子解析：1.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。“有的有的”写出了小虾的种类。长大
8、的小虾：通体透明。千年虾：灰黑、长青苔。2.我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。“更快乐些”说明对小虾的喜欢，同时也看出“我”善于观察生活。“我”为了让小虾生活的更快乐，我采金鱼草，捡石块放到缸里。表明“我”对小虾的喜爱。六、段落大意：第一部分（1-2）：写“我”家院子里有一口缸闲着，“我”和邻居捉了一些小虾养在里面。第二部分（3）：写小虾受惊扰后的样子及打架时的情况。第二部分（4-6）：写“我”对小虾的照顾以及发现小虾的数量变多了。七、课文主题：这篇课文主要写了“我”发现家里一口缸闲
9、着适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸里生活的十分自在，后来还繁殖后代。表达了作者对虾的喜爱之情。习作我做了一项小实验一、审题写自己做过的一项小实验，必须是亲自做过的实验。二、选材只要是亲自做过的小实验都可以写，如让瘪掉的乒乓球复原、给冰箱除臭、制作孔明灯、让小灯泡亮起来、纸杯烧水、带点的报纸、能抓住气球的杯子第三步：构思我们以“让水中的鸡蛋浮起来”为例进行构思，回忆一下小实验的情景吧。实验名称：让水中的鸡蛋浮起来(略)实验准备：鸡蛋、玻璃碗、水、盐、小苏打(略)实验过程：(详)第一步：把水倒入玻璃碗里。第二步：在水中放入鸡蛋，鸡蛋没有浮起来。第三步：加小苏打，鸡蛋没有浮起来。第四步：加盐
10、，随着盐的增多，鸡蛋浮起来了。实验结果：盐水可以让鸡蛋浮在水面上。(略)第四步：表达想让文章吸引人，不妨从以下几个方面着手：用实验内容或其中的一个现象为题目，会更吸引人，如我的纽扣会变大杯子长出了手用“先接着然后最后”这样表示顺序的句式把做小实验的经过写清楚，也可以写一写做实验时的心情、实验中的有趣发现等记得用上自己平时积累的一些好词佳句哟！好词小心翼翼 轻手轻脚 专心致志 一丝不苟 按部就班 手忙脚乱 欢呼雀跃 笑逐颜开 汗流浃背好句【开头】1.一个鸡蛋放在一大碗清水里，鸡蛋沉下去了，那么怎样才能让它浮起来呢?2.开水真的能让瘪掉的乒乓球复原吗?是什么让乒乓球复原的呢?一连串的问题出现在我的脑海里。对了，我为什么不动手做一做，自己来证实一下呢?【结尾】1.通过这次实验，我明白了：科学无处不在，只要善于观察身边的事物，多问几个为什么，就会发现科学的奥秘。2.这个小实验可真有趣！我以后一定要好好学习，去探索更多的科学奥秘。【引用】1.十五个吊桶打水七上八下。2.知识就是力量。语文园地四
