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1、第5讲,初中化学教材分析,教学目标,认识初中化学教材整体设计思想和改革重点从地位与作用、编写思路（设计思路）、知识结构等方面认识分析初中上册教材各单元及各课题,第5讲初中化学教材分析,初中化学教材设计思想及改革重点上册各单元教材分析,1.整体认识初中化学教材,1教材的编写注意从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面全面体现初中化学课程的宗旨和目标，着眼于全面提高初中学生的科学素养（教育本质）2贯彻以学生发展为本的思想，把促使全体学生的可持续发展以及使学生有个性的发展作为教材设计的出发点，把学生终身学习必备的基础知识、基本技能和方法的学习，以及创新精神和实践能力的培养作为教材设计的重点（人
2、的发展）,设计思想,1.整体认识初中化学教材,3全面、编制地反映学生发展、社会需求以及学科内在规律三要素对教材设计的整体要求，在课程改革新理念的指导下，合理建构教材体系和结构4改革教材的呈现方式，使教材编写体现学生活动和科学探究的特点，精心创设开展活动和科学探究的情境，引导学生积极参与知识的获取过程，以获得对科学探究活动的亲身体验，提高他们的的学习兴趣，激发他们的求知欲望,设计思想,1.整体认识初中化学教材,5利用现代化学教学媒体，实行系列化教材设计，使文字教材和音像教材、网络教材等密切结合，使课内与课外相结合，建立开放式的教材体系，帮战学生更直观、更有效的学习化学,设计思想,1.整体认识初中
3、化学教材,将内容的选取：反映重点内容和核心概念（元素、原子、分子、离子、化学反应和能量）；反映化学的价值；关注学生生活经验；实验体系（学科体系从“量”的方面来反映物质及其变化规律把握教学要求:只要求纯净物、只有两种类型、不宜加深,教材设计：,特点：化学技能的学习；利用图示说明、小结直观、明了,质量守恒定律,化学方程式,书写化学方程式,算术图示,应用,书写原则,书写步骤,第6单元碳和碳的化合物,碳和碳的氧化物是初中化学元素化合物知识中的重要组成部分，是后期学习相关化学反应的基础；气体制取实验技能是初中化学实验中的重点、难点还原反应是一类重要的化学反应，该概念是进一步学习氧化还原反应的基础,金刚石
4、、石墨、C60分子都是碳吗？二氧化碳制取的研究碳的氧化物二氧化碳和一氧化碳燃烧和灭火,教材设计的指导思想,注意采用体验学习与探究学习的方式创设教学情景，联系学生的生活实际注意联系社会以及高新科技知识与社会发展、新科技发展密切相关以图代文，激发学生兴趣,知识结构,金刚石、石墨和C60,二氧化碳和一氧化碳,二氧化碳制取的研究,碳的单质,碳的化学性质,一氧化碳的性质,二氧化碳的性质及对环境的影响,元素化合物知识,基本实验技能,还原反应,课题1金刚石、石墨和C60,内容：碳的单质、碳的化学性质重点：碳的还原性（与氧、氧化物反应）物质的性质与用途的关系：联系生活、生产、科技发展；体现化学的价值及化学的发
5、展充分利用插图,教材设计：,特点：与生活、科技联系体现价值；结构与性质挂勾学科特点,碳的单质,碳的性质,与氧的反应,与氧化铜的反应,还原反应,碳,石墨,金刚石,C60,结构与用途联系,水墨古画引入,课题2CO2制取的研究,活动与探究:实验室制取二氧化碳的研究与实践充分运用对比的方法（O2）：反应物状态、反应条件、气体密度、溶解性加强探究性体现开放性，鼓励创新：学生分组，可用不同方法制取：不同方案、不同仪器、不同药品教学指导书中的方法可供参考,教材设计：,背景知识铺垫：化学原理-作为学生知识基础探究过程：,研讨装置,比较实验方法,分析装置特点,设计装置,得出最佳方案,教科书显示方法,学生思考和体
6、验,学生思考和体验教科书显示方法,课题3CO2和CO,内容：内容：二氧化碳、一氧化碳重点：二氧化碳和一氧化碳的性质实验较多，主要性质均以实验引路与生活、生产联系紧密：饮料、干冰、人工降雨、光合作用、气体肥料、化工原料灭火、全球变暖、煤气中毒、炼铁学生活动多样：实验、讨论、调查研究、家庭小实验、习题,教材设计：,特点：与生活紧密联系；实验趣味化,二氧化碳：,制取CO2,实验CO2性质,CO2与生活、环境,不助燃、易溶；与水、石灰水反应,实践,实验,简述,一氧化碳：,实验CO性质,燃烧、还原CuO生理作用,实验,第七单元燃料及其利用,特点：学科性知识点不多，联系生活、社会的实用知识、观念性问题为主
7、地位和作用：体现化学与生活、社会、人类的关系和作用，体现科学、技术、社会的相互关系,教材设计的指导思想,内容上充分体现化学的社会性从生活实际和学生的亲身体验出发是全新的内容，采用不同的呈现方式通过活动与探究、讨论、实验等多种形式，培养学生创新精神和实践能力与社会发展、新科技发展密切相关,本单元知识结构：,课题1燃烧与灭火,内容：燃烧的条件、灭火的原理和方法、易燃物的易爆物的安全知识特点：学生活动多样（活动与探究、讨论、实验、调查与研究、资料、习题）；原理与实例紧密结合，注意科学方法教育；充分体现化学的价值,教材设计：,特点：与人类生活、生产密切相关，突出问题的研究分析过程,人类与燃烧的关系,燃
8、烧的条件,灭火原理,防火、防爆安全知识,简述引入,探究讨论,推理验证,实验简述,课题2燃料与热量,内容：化石燃料、化学反应中的能量变化煤和石油：采用调查、思考、讨论、阅读相结合的方法天然气和甲烷：从化学的角度简单介绍能量变化：燃烧放热化学反应中有能量变化；放热与吸热；反应热的应用,教材设计：,特点：传授少，活动多；文字少，图示多,化石燃料的形成,石油煤的成分、用途,天然气的成分、用途,化石燃料的用途、用量,简述,图示作图,简述实验,反应放热,反应中能量变化及利用,实验感受,简述,课题3使用燃料对环境的影响,内容：燃料燃烧对空气的影响、使用和开发新的燃料和能源酸雨（活动与探究从危害角度认识）汽车尾气（从治理的角度讲）对新燃料、新能源和其他能源的认识：乙醇、氢气、太阳能、核能、风能、地热、潮汐能等；阅读“化学技术社会”的资料；分析图片,教材设计：,特点：内容简练，突出思路和观点,化石燃料产生有害气体,有害气体影响环境,开发清洁燃料意义,探究、简述,几种清洁燃料,小结,简述、讨论、科技栏目,
