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1、大学教学管理,教务处吴建农2007年8月27日,第四期FD班,教学管理主要内容,1、培养计划2、教学基本建设3、教学运行4、教学质量5、教学研究和教学发展,培养计划管理工作框图,培养计划管理的组织系统,培养计划管理,遵循教育规律,政府宏观指导意见,社会发展现实需求,培养计划的制定,培养计划的实施,培养计划的研究,培养计划的制定,培养计划的制定,培养计划的制定,1、培养计划,培养计划管理的组织系统工作框图,校长,校教学工作委员会,教学副校长,教务处,学院(系),校专业教学指导委员会,院(系)专业教学指导委员会,院(系)教学工作委员会,教学秘书或教务员,教研室学科组,培养计划的制定工作框图之二,培
2、养计划的实施工作框图之一,培养计划,编制学年、学期教学进度计划,编制单项教学环节计划,实施培养计划,调整与修订,培养计划的实施工作框图之二,培养计划的研究工作框图,培养计划修订思考,两种极端及其连续统一体专业模式与课程模式规定性与形成性学生的选择性平衡点,培养计划修订思考,平衡点-”靠拢”改革的战略任务人才培养模式满足社会发展和科技进步的多样性要求,课程需要广泛性,课程体系要有弹性资源配置-基点(院、系、专业、课程.),课程体系-基本框架,综合教育,（必修+选修）,学科教育,（必修+选修）,专业教育,（必修+选修）,模式,平台（必修）+模块（选修）宽口径、厚基础个性化、多规格,综合教育,思想政
3、治课类,外语类,计算机类程,体育军事课类,平台（必修）+模块（选修）,通识教育类,基础技能教育类,名师导航类,学科教育,平台（必修）+模块（选修）,学科主干课程学科大类选修课,环境资源类,工程技术类,信息科技类,经济管理类,语言文学类,法学行政类,A类基础选修课,B类基础选修课,专业基础课,专业方向课,专业方向课,专业方向课,专业任选课,专业教育,平台（必修）+模块（选修）,三学期制：秋季-16周授课+2周考试春季-16周授课+2周考试夏季-34周（以实习、重修为主）学分与学时：培养计划课内：总学时2400左右总学分140-145,学期、学分与学时,实践环节,读书活动（1学分）,社会调查（2学
4、分）,素质拓展活动（4学分）,认识实习,教学实习,课程设计,专业调查,毕业设计（论文）,基础实践,专业实践,综合实践,教学基本建设管理工作框图,学科和专业建设,课程建设,教材建设,实践教学基地建设,实验教学建设,教风与学风建设,教学队伍建设,教学管理制度建设,教学基本建设管理,2、教学基本建设,学科和专业建设工作框图,学校定位,人才规格定位,学科与专业建设规划,学科结构体系,专业结构体系,基础学科,新兴学科,本、专科专业,文、理科专业,交叉边缘学科,应用学科,宽、窄口径专业,特色专业,学科建设,专业建设,学科建设工作框图,学校学科建设规划,各院（系）组织学科申报,有关职能部门初审,主管校长复审
5、,校学术委员会审议,校长办公会议审议,学校申报,批复,按年度下拨经费,有关职能部门执行,通报校有关部处,中期评估,验收,报主管校长,报上级,报校学术委员会,专业建设工作框图,各院（系）申请并提交专业建设规划,有关职能部门初审,主管校长复审,校学术委员会审议,校长办公会议审定,通报校有关部处,上报备案,新专业设置上报审批,实施,1999年前，设有本科专业合计16个，其中学位授予门类分别为：农学2个、理学2个、工学6个、经济学2个、文学1个、管理学3个2000年日语专业（学位授予门类为文学，下同）2001年环境工程（工）、信息管理与信息系统（管理）、市场营销（管理）2002年信息与计算科学（理）、
6、工业工程（管理）环境科学（理）2003年水族科学与技术（理）、食品质量与安全（工）、物流管理（管理）2005年动物科学（农学）、园林（农学）2006年电气工程及其自动化（工）、包装工程（工）、食品经济管理（管理）、海洋技术（理）、朝鲜语（文）2007年海洋管理电子信息工程海洋科学物流工程申报中,专业设置,理学,农学,海洋,生命,学院,2007年本科专业及专业方向的学科类别-学院分布（38个）注：括弧内为专业方向,08年学院拟申报增设专业及方向9个,食品,工程,信息,经管,人文,外语,工学,经济学,管理学,文学,水产养殖学动物科学园林,农业资源与环境,生物科学生物技术水族科学与技术环境科学,海洋
7、生物制药方向,信息与计算科学,计算机科学与技术电子信息工程,食品科学与工程食品质量与安全食品物流工程方向包装工程热能与动力工程建筑环境与设备工程,机械设计制造及其自动化电气工程及自动化物流工程,海洋渔业科学与技术环境工程、海洋技术,金融学国际经济贸易,工业工程,食品物流管理方向食品经济管理农林经济管理会计学市场营销物流管理,行政管理,信息管理与信息系统,英语日语朝鲜语,其他,7(0)+1,4(0)+2,5(2)+1,3(0)+1,3(0)+2,7(1),1(0)+2,3(0),38(3)+9,4(0),5(1)+4,12(1)+3,2(0),9(1)+2,3(0),0(2),爱恩,信息管理与信
8、息系统市场营销(合作办学),2(0),海洋科学海洋管理,教学基本建设-学科和专业思考,目标与任务专业方向及数量2006年28+1个；2008年35个左右；2012年40-45个左右学生规模2012年稳定15000人左右(中外合作办学达到4000人)创建品牌专业1-2个建成上海市级示范专业3-5个重在结构调整、加大加快品牌建设,课程建设工作框图,课程建设规划,教研室或学科组申请,院（系）教学委员会审查,院（系）申请,有关职能部门初审,校课程建设委员会评审,市属课程,上报,批复,校属课程,校属课程,下拔经费,中期检查,下拔市属课程配套经费,填写“课程建设情况表”、撰写“自评报告”,验收、经费审计,
9、填写“课程建设情况表”、撰写“自评报告”,总结,报校课程建设委员会,报主管校长,评选优秀课程,报上级,教学基本建设课程思考,目标与任务建成精品课程国家级1-2门，上海市级8-10门，校级60-80门经统计目前的课程库：2006级课程1465门，以前老课程2007门运行状态-每学期开设课程650门左右，达1200门次左右建设三级精品课程、梳理课程体系、构建课程中心,教材建设工作框图,教材建设,教材编写,教研室或学科组申请,院（系）教学委员会审查,院（系）申请,有关职能部门初审,校教材建设委员会评审,主管校长核准,市属教材,上报,批复,编写,中期检查,校属教材,立项（下达经费指标）,验收总结,报校
10、教材建设委员会,报主管校长,报上级,教材使用,推荐,教材供应计划,使用,采购,调研信息反馈,入库,发放,结算,库存信息,出版,评优,推荐报送,奖励,教学基本建设教材思考,要编写更要选用,实践教学基地建设工作框图,校级实验室、实验中心建设,实习工厂建设,院（系）实验室建设,实验室场地、设备的申请与建设工作,实验设备的维护与维修,校内外实习基地建设,校外基地,校内基地,实验师资梯队建设,带队人员培训,建设相对稳定、形式多样的基地,建设优势互补、共同受益的基地,建设产学研三结合的教学基地,实习机构建设,场地和设备建设,队伍建设设备建设,实验教学建设工作框图,教学基本建设实践教学基地和实验教学思考,目
11、标与任务建成实验教学示范中心上海市级1-2个，校级5-8个要建立国家、市级、校级实验教学示范中心公共基础实验教学中心-计算机基础、语言类学科大类基础实验教学中心-生物、化学、物理、电子电工、机械类、环境生态类、专业实验教学中心-信息类、食品类（质量安全）、食品加工、能源动力综合性实验教学中心-工程实训重在梳理、加快推进实验教学示范中心建设,教风、学风建设工作框图,思想建设：树立忠诚党的教育事业的信念,组织建设：设立有效的治学管理的体系,制度建设：建立规范的教书育人的职责,环境建设：创立全员全位全程育人的氛围,载体建设：拓展新颖的教育载体,教风、学风建设,教学工作规范,学生守则,学生的学习作风,
12、教师的治学作风,思想建设：树立正确的学习目的,组织建设：设立有效的学习群体,制度建设：建立规范的学习纪律,环境建设：创立良好的学习氛围,载体建设：拓展新颖的学习载体,教学基本建设教风和学风思考,从养成规范开始-严,教学队伍建设工作框图,年度规划,学期规划,长远规划,院规划,校规划,近期规划,系规划,老教师“传帮带”,在职进修,脱产进修,攻读学位,学术交流,学期考核,年度考核,跟踪考核,制定规划,选拔聘用,院（系）推荐选拔,教学梯队,培训进修,政治和业务考核,教学队伍建设,学术带头人,骨干带头人,优秀青年教师,教学基本建设教学队伍思考,加强师资队伍建设，尤其在结构性调整过程中，加强专业负责人、基
13、层教育教学组织负责人、核心课程负责人的培养完善考核,教学管理制度建设工作框图,培养计划,教学大纲,学期教学进度表,教学日历,课程表,成绩表,学期教学总结,学籍管理,成绩考核管理,实验室管理,排课与调课,教学档案保管,岗位责任制,奖惩制度,学生守则,课堂守则,实验室守则,实验守则,校外实习守则,课外活动守则,教学基本文件,教学工作制度,教学管理制度建设,教学运行管理工作框图,3、教学运行,以校院两级管理部门为主体全校协同、上下协调严格规范、稳定运行,以教师为主导以学生为主体以法规为依据以质量为目标,1、课程教学大纲的制定工作框图,依据学校制定教学大纲的原则规定，组织有关教师编写,教研室讨论、修改
14、,院（系）主任审定,学校认定,批准施行,创造性执行,反馈,2、课堂教学环节的组织管理工作框图,教学环节训练,岗前培训,学期教学运行表,教学日历,培养计划,各专业学期课程安排表,教研室学期开课情况,选聘任课教师,教师教学任务书,编制课程表,教师课程表,学生课程表,学生选课,课程授课计划表,执行,考核,成绩处理,情况分析,教学观摩听课秤议学生测评期中检查,研究先进教学方法运用现代教育技术,加强指导,3、实践性教学环节的组织管理工作框图,学期教学运行表,培养计划,毕业设计（论文）,校外实习,校内实习,课程实验,教学大纲和计划,执行,3.1课程实验环节的组织管理工作框图,课程教学大纲,实验教学大纲,实
15、验指导书,实验室工作人员任务书,课程实验安排表,实验室准备,预备实验,学期教学运行表,教学日历,培养计划,课程实验计划,实验,考核,成绩处理,课程实验环节总结,3.2毕业设计（论文）的组织管理工作框图,毕业设计（论文）安排,下达毕业设计（论文）任务书,毕业设计（论文）准备,毕业设计（论文）动员,毕业设计（论文）,毕业设计（论文）答辩,毕业设计（论文）成绩考核,总结评优,毕业设计（论文）中期检查,毕业实习,毕业设计（论文）有关竞赛,学期教学运行表,教学日历,毕业设计（论文）安排,培养计划,4、科学研究训练的组织管理工作框图,学生科技活动计划,职能部门落实任务,指导教师明确任务,资料、材料准备,学
