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1、黑龙江省海林市高中生物第三章植物的激素调节第一节植物生长素的发现导学案新人教版必修3第一节 植物生长素的发现【课标点击】1、简述植物生长素的发现过程。2、体验发现生长素的过程和方法。3、评价实验设计，训练逻辑思维的严密性。学习重点：生长素的发现过程。学习难点：（1）生长素的产生、运输和分布。（2）科学实验设计的严谨性分析。【导入设计】创设问题情境，激发学生探究思考的欲望。教师课件展示：1、 向日葵会跟随太阳转2、 窗台的盆花会弯向光源3、 深秋叶片变黄脱落 4、 果园的园丁对果树进行修剪、硕果累累。教师提问：每张图片中现象是什么原因引起？学生思考、并分析、推测、回答根据资料分析，讨论含羞草的小
2、叶合扰运动，睡莲的运动，舞草的运动，向日葵随太阳转动，阳台上久不移动的植物生长的特点。归纳导入新课：上述现象都是植物生命活动调节的结果。教师提问：什么是植物的向光性？达尔文正是观察到人们所熟视无睹的现象而去揭示其中奥秘，开始了生长素的发现之路。兴趣小组介绍模仿达尔文实验过程，展示实验结果，与达尔文共同思考。请同学来描述达尔文的实验结论让学生把自己的结论与达尔文的结论比较。【自主探究】知识点观察与思考归纳与结论一、生长素的发现过程1、达尔文的实验：结论：1、 感受光刺激的部位是 _。 2、 植物向光性的原因是 。2、1910年詹森的实验：结论：胚芽鞘尖端产生的 可以透过琼脂片向下传递。3、191
3、4年拜尔的实验：结论：胚芽鞘弯曲的原因是 4、 1928年温特的实验：结论：温特的实验进一步证明,造成胚芽鞘弯曲的化学物质是 。5、1942年其他科学实验：结论：二、生长素的产生、运输和分布1、 生长素的产生2、 生长素的运输3、 生长素的分布产生部位： ； 运输特点： 运输方式： 分布部位: 技能训练实验设计：证明生长素的极性运输结论：生长素在胚芽鞘内只能从形态学_ 到形态学 。教材精讲一、生长素的发现过程及相关结论分析科学家实验过程结论分析达尔文单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，对下部产生影响，出现向光弯曲和为对照组，和组的自变量为有无尖端，和的自变量为感光部位的差异詹森切去胚芽鞘尖端+
4、单侧光不弯曲胚芽鞘尖端下部放琼脂块+单侧光弯曲胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂块与达尔文实验中的、组形成相互对照拜尔切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中培养，胚芽鞘向放尖端的对侧弯曲生长尖端产生某种刺激，在其下部分布不均匀，造成胚芽鞘弯曲生长自变量为尖端放置的位置温特接触过尖端的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧。空白的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧某种刺激的确是化学物质，这种化学物质的不均匀分布造成胚芽鞘尖端以下的部分弯向光源自变量为琼脂块是否接触尖端其他从人尿中分离出能促进植物生长的物质生长素的化学成分是吲哚乙酸二、生长素产生、运输和分布1.产生部位：主要在幼嫩的芽、叶和发育的种子
5、等具有分生能力的部位合成，在衰老的组织中合成较少。2.分布：产生部位积累部位，如顶芽侧芽，分生区伸长区； 生长旺盛的部位衰老组织，如幼根老根。3.运输：（1）极性运输：方向：从形态学的上端运输到形态学的下端，而不能反过来运输。方式：主动运输，需要消耗ATP，需要载体蛋白的逆浓度梯度运输。（2）横向运输：在单方向刺激作用下，引起生长素在尖端、茎或根部的横向运输。在单侧光照下：胚芽鞘尖端（或薄壁组织中），生长素由向光侧移向背光侧。在重力作用下：水平放置时，根和茎段，生长素由远地侧移向近地侧。 （3）非极性运输：在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输【友情提示】植物向光弯曲生长的原因分析：
6、（1）内因：生长素的分布不均匀。外因：单侧光照射。（2）过程分析： 如图所示：单侧光下，胚芽鞘尖端，生长素由向光侧运向背光侧，导致生长素含量，生长素从、从，导致伸长区生长素含量，背光侧生长快，向光弯曲生长。例题精析 例1 ：下图表示有关生长素的一项实验，经过一段时间以后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（ ） 解析受单侧光影响，使胚芽鞘尖端背光侧生长素浓度增高，因此题中的a、b、c、d中的a中的生长素浓度最高。受其影响，甲向右弯曲程度最大。例2 ：下图4个实验中燕麦胚芽鞘能继续伸长生长的是（ ） 解析 胚芽鞘的生长，是胚芽鞘尖端以下部分细胞在尖端产生的生长素的作用下，产
7、生伸长生长的结果。从题中A、B、C、D四选项所示的幼苗分析，A、C两项所示的胚芽鞘能够得到尖端产生的生长素并能继续生长，B项胚芽鞘切除尖端，只盖空白琼脂块，不能得到生长素，不生长，D项尖端产生的生长素不能通过玻璃片向下运输，也不生长。答案：A、C达标训练生长素的发现过程1右图表示用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验(锡箔套不透光，云母片不透水)。图中将弯曲生长的是（）A甲、乙 B乙、丙C甲、丁 D丙、丁2下图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳组合是（）ABCD3为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是 （）A完整胚芽鞘分别置于单侧光照
8、射和黑暗条件下B胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧4下图是燕麦胚芽鞘尖端在不同的光照条件下，经过一定时间后，定量测定琼脂块中生长素的含量，就测定结果进行分析，正确的是（）A光照抑制生长素的合成 B光照引起生长素向下运输C单侧光引起生长素向背光侧运输 D光照促进生长素的合成5根据右图所示，分析a、b、c、d四个琼脂块中生长素含量，正确的结论是（）Aa b c Bc b d Cb a c Da = b = c6根据下图所示的实验，直接可以得出的结论有（）A生
9、长素能促进植物生长 B单侧光照引起生长素分布不均匀C生长素只能由顶端向下端运输 D感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端7植物向光性的形成，是由于单侧光使（）A茎尖合成生长素的能力发生改变B生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高C生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高D茎尖的感光部位的感光能力发生改变8植物激素是指（）A植物细胞产生的有催化功能的蛋白质 B植物体的一定部位合成的微量高效调节物质C人工合成的植物生长调节剂 D植物细胞合成的具有调控代谢功能的物质9从某被子植物体上提取生长素最理想的选材是（）A老叶B幼嫩种子C果皮D成熟种子10生长素在植物体内运输方式是（）A只有极性运输 B只有非极性运输C既有极性运
10、输又有非极性运输D既无极性运输又无非极性运输11在胚芽鞘中，生长素只能从植物形态学的上端向形态学的下端运输，而不能反过来运输，这最可能是由于（）A地心引力作用所致 B细胞膜上的载体特点所致C能量多少有关 D光照方向的影响12.胚芽鞘向光弯曲这种应激反应的一系列因果顺序排列正确的是（）a胚芽鞘尖端合成生长素 b胚芽鞘尖端感受光刺激 c胚芽鞘向光弯曲生长 d生长素在背光一侧分布较多 e背光一侧细胞生长较快 f单侧光照射胚芽鞘尖端13. 为了验证植物向光性与植物生长素的关系，某位同学设计了如下实验方案：(1)方法步骤取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘
11、)。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24小时后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。(2)实验结果预测在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是装置，玉米幼苗基本停止生长的是装置，而玉米幼苗弯曲生长的是装置(3)部分实验结果的分析与推论：根据号和号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光引起的。根据号与号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关系。根据号与号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明。14.有人设计了下列实验，试图证明“生长素(IA
12、A)在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端向下端运输，而不能倒转过来运输（如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输）”。一、材料 用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等。二、方法、步骤与结果：（一）制备琼脂块(如图a所示)图a（二）取一段胚芽鞘中间部分，上面放含IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块。(如图b所示)图b（三）取步骤（二）下面琼脂块a的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧。(如图c所示)图c三、结论：以上实验证明了“生长素(IAA)在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端向下端运输，而不能倒转过来运输”。我们认为，仅用该实验步骤（一）、（二）、（三）还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。【答案】1B2C3C4C5B6A7C8B9B10C11B 12D13.（2）3、4、521、6（3）131214玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均匀有关14补充方法、步骤与结果（一）：另取一段胚芽鞘中间部分倒放。上面放含IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块。（如下图所示）补充方法、步骤与结果（二）：取补充步骤（一）下面琼脂块b的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧。（如下图所示）
