《人教江苏省一中七年级生物下册4.7.1分析人类活动对生态环境的影响课件353》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教江苏省一中七年级生物下册4.7.1分析人类活动对生态环境的影响课件353（114页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分析人类活动对生态环境的影响,1.知识与技能：(1)知道我国人口增长的趋势。(2)说出我国计划生育的目的和具体要求，认同我国实行计划生育的基本国策。(3)举例说明人类哪些活动能改善生态环境，哪些活动会破坏生态环境。2、过程方法：(1)通过资料分析中国人口增长的趋势，认识人类的可持续发展须控制人口数量的过快增长。(2)通过图文分析，了解人类活动破坏环境的实例以及人类活动改善环境的实例。3、情感态度价值观：(1)认识到人口增长和人类活动对生态环境的影响。(2)培养学生的改善环境的意识。,地球=太空船？,有人把地球比作一艘“太空船”，人类是其中的乘客。你觉得这一比喻贴切吗？坐轮船时，当你觉得客舱内空
2、气污浊时，可以到甲板上呼吸新鲜空气；船上的垃圾可以在船靠岸后送到专门的地方处理；船上的乘客不会越来越多以至人满为患在地球这艘“太空船”上也是如此吗？由此你还能想到什么？,非常合理贴切。但地球这艘“太空船”乘客越来越多、不能靠岸卸掉垃圾、受到空气污染不能更新等方面不同。说明人口增长和人类活动对环境会产生影响。,想一想，议一议,一、探讨人口增长及其对环境的影响,请同学们自学教材P102-103页内容思考并小组讨论下列问题。,1、结合资料分析完成讨论1、2、3。2、人口的增长会给生物圈带来什么影响？,下面是我国不同年代人口数量的一组数据，绘制我国人口增长柱形图。,一、探讨人口增长及其对环境的影响,1
3、.什么时侯我国人口数量增长明显加快？可能的原因是什么？2.20世纪中期以后，我国的人口增长率，在什么时侯基本稳定在一个较低水平？为什么？3.你生活的地方人口增长的实际情况是怎样的？结合当地人口增长实际情况，分析人口数量对环境、社会和个人生活的影响。,1.答：我国从1949年到1989年，人口增长明显加快。原因是：人民生活水平不断提高，医疗卫生条件不断改善。,2.答：我国人口增长率在1979年以后基本稳定。原因是：我国实行计划生育政策，并鼓励晚婚晚育，少生优生。,人口的增长会对资源、环境和社会发展产生巨大的影响。为了保护包括人类在内所有生物的共同家园生物圈，为了人类世世代代都有可供利用的各种资源
4、和美好的生存环境，人类必须控制人口的增长。,我国人口现状的基本特点：,人口基数大、新增人口多、人口素质偏低。,我国人口现状的其他特点：农村人口多、人口老龄化的速度加快、人口分布不平衡、男女性别比例失衡。,人口的增长会给我们的家园生物圈带来什么影响？,资源缺乏,破坏环境,影响社会发展,人口的增长会对资源、环境和社会产生巨大的影响。为了保护包括人类在内所有生物的共同家园生物圈，为了人类的可持续发展，人类必须控制人口的增长。,1989年以后，我国的人口增长趋势明显减缓。这是为什么？,实行了计划生育政策,国策计划生育,具体要求：,晚婚、晚育、少生、优生。,实行计划生育的目的：,控制人口数量，提高人口素
5、质。,优生:,通过男女青年婚前体检、孕妇定期检查身体等措施，避免出生具有遗传缺陷的孩子。,晚婚:,提倡比法定结婚年龄晚年结婚。,晚育:,婚后初次生育时达到晚婚年龄；,少生:,稳定低生育水平。,实行计划生育的目的：,控制人口数量,提高人口素质,1、破坏生态环境,滥砍乱伐,过度放牧,残害鸟类,城市的温室效应,城市的温室效应,城市垃圾,建筑工地的扬尘污染,水污染,耕地沙化,生命要素的污染大气污染,生命源泉的污染水污染,大气降水在变酸酸雨的污染,不毛之地在扩展土地沙漠化,人类母亲的呼救土壤污染,健康大敌的侵犯食品污染,地球环境在变暖温室效应,隐形杀手在肆虐噪声污染,慢性中毒在持续农药污染,致癌射线在传
6、播放射性污染,人类益友在减少生物资源衰退,地球保护伞在变薄臭氧层被破坏,地球在哭泣,2、改善生态环境,对受伤的野鸟进行救治和喂养，待鸟康复后，将它放归大自然。这样做有什么意义？,有利于保护生物的多样性，保持生态平衡,放归野鸟,三北防护林,“三北”防护林是我国于1978年开始建设的，位于西北、华北北部和东北西部地区的一项举世瞩目、规模空前的生态建设工程，被誉为“绿色万里长城建设工程”。目前这一工程累计造林2200万公顷，相当于全球人工造林面积的七分之一。这项工程非常壮观。,近十年来，我国又陆续兴建长江防护林、平原农田防护林、太行山绿化工程等生态工程，并且已经取得了明显的生态效益和经济效益。,长江
7、防护林,太行山绿化工程,长白山自然保护区主要珍稀动植物有东北虎、梅花鹿、紫貂、金钱豹、人参、长白松等。,卧龙自然保护区主要珍稀动物有大熊猫。,九寨沟自然保护区我国第一个以保护自然风景为主要目的的自然保护区。,神龙架自然保护区主要保护对象为北亚热带山地森林生态系统及特有、珍稀物种，如栱桐、金丝猴等。,青海湖鸟岛自然保护区主要保护对象斑头雁、棕头鸥等鸟类。,面对这些问题，我们是无能为力，还是可以有所作为？作为一个负责任的公民，应该对自己提出怎样的要求呢？,想一想说一说,三、生物入侵,地中海实蝇,薇甘菊,地中海实蝇,薇甘菊,（英国）家兔（澳大利亚）家兔野兔破坏生态环境,（南美洲）薇甘菊（我国南方沿海
8、）薇甘菊破坏生态环境,地中海实蝇（禁止从疫区进水果）未破坏我国生态环境,科学.技术.社会,生物入侵及其危害,生物入侵：生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的生态环境中，并对新的生态环境造成危害的现象。,下面是对我们民众危害比较大的几种外来植物（请欣赏生物兴趣小组的同学的调查结果）,薇甘菊,水葫芦,空心莲子草,人口增长及其对环境的影响,计划生育：晚婚晚育、少生优生,破坏生态环境事例,1、乱砍滥伐,人类活动对生态环境的影响,2、工业废气排放,3、水华和赤潮,4、乱捕滥杀,5、生物入侵,改善生态环境作为,1、植树造林,2、放归野鸟,3、建立自然保护区,人口增长对资源、环境和社会的发展产生巨大的影响,分
9、析人类活动对生态环境的影响,正确面对人类对环境的破坏和污染,课堂小结,练习：,1、判断下列说法是否正确。正确的画“”，错误的画“”。（1）资源和环境问题都是由于人口增长过快造成的。（）（2）人类活动对环境造成的破坏都是无法修复的。（）,2、有人说“粮食问题是当今世界面临的重大问题之一。如果粮食问题解决了，人口增长就可以不受限制了。”你是怎样看待这种说法的？,答：这种说法不合理，粮食问题确实是当今世界面临的重大问题，但它只是制约人品增长的众多因素之一。人类的生存和发展，还面临着其他各种资源方面的问题，涉及衣、住、行、资源、环境以及教育、医疗和就业等众多问题，这些都会制约人口增长。,3、在你生活的
10、地方有哪些破坏环境的事例？你认为应当怎样改变这些现状？,一次性筷子随处不在，一棵棵的树都倒下了，可以自备餐具尽量不用一次性产品；私家车越来越多尾气排放越来越多，我们呼吸的空气越来越差，可以采取运用公共交通设施或步行骑车；垃圾废物随意丢弃及污染环境又浪费，可以垃圾分类把可用的变废为宝；水资源急缺和浪费，节约用水，水的循环使用，如洗衣洗菜的水冲厕所，中水的再利用。等等,4.下列哪些不属于砍伐森林造成的危害?()A.水土流失B.沙尘暴C.水体富营养化D.生物多样性破坏5.下列哪一项不是沙尘暴肆虐的危害()A.容易发生鱼虾死亡B.容易引发呼吸道疾病C.容易发生抑郁等心理疾病D.容易发生交通事故,C,A
11、,6.水体富营养化会造成()A.水草增多B.鱼虾大量死亡C.鱼虾食物丰富D.水质清澈,B,赠送中考英语短文理解,重难题型方法解读,1.读问题,找要点先读问题,弄清考查要点,以便能带着问题看文章,这样会心中有数,有的放矢。2.看全文,知全貌快速浏览全文,掌握全貌,注意发现与问题有关的信息。如果时间紧,至少要扫视一下首段和尾段。再把标题和文章内容结合起来想一想,这样全文大意便清楚了。但此时,不要忙于答题。,3.细读原文,捕捉相关信息词细读原文,捕捉相关信息词,掌握短文细节内容。这是解题的关键,应特别注意以下两点:(1)抓住四个“W”和一个“H”。就是边读边用铅笔做些标记,把与What(事件),Wh
12、en(时间),Where(地点),Why(原因),How(经过)相关的信息划出来。抓住了四个“W”和一个“H”,就抓住了文章的全貌,一些直接性的问题便可解决。,(2)抓住连接词及起关键作用的副词、代词、介词、插入语等。因为这些词具有因果,让步,递进,转折,指代,列举及承上启下等各种连接上下文的特殊功能。这对分清文章层次、辨明各种关系、了解人物心理、推断作者意图、进行逻辑推理等都具有举足轻重的作用。这些都是用来分析文章难点的重要手段。,4.根据题意,初选答案这一步须仔细审题,领会测试要求,确定解题方法。对那些明显的,有把握的题可以断然确定,不必把其余三个答案再作推敲。有些略难的题,应再查阅短文(
13、不是重读一遍),迅速找出依据,予以排除。5.重读全文,核对答案重读原文,仔细斟酌核对答案。在解完最后一道题后,如果时间允许,再将原文读一遍;用全文的主题思想统率各考题,研究其内在联系和逻辑关系,目的在于对所做答案进一步审查,推出未解答的题,以便减少失误。,1.如何获取段落的主旨和大意获取文章主旨大意最有效的办法是找出主题句。一篇文章(或一段文章)通常都是围绕一个中心意思展开的。而这个中心意思往往由一个句子来概括。这个能概括文章或段落中心意思的句子称为主题句。因此,理解一个段落或一篇文章的中心意思首先要学会寻找主题句。在一篇短文或一个段落中,大部分主题句分布的情况有三种。(1)主题句在段首或篇首
14、主题句在段首或篇首的情况相当普遍。一般新闻报道、说明文,议论文大都采用先总述,后分述的叙事方法。,例题Alllivingthingsontheearthneedotherlivingthingstolive.Nothinglivesalone.Mostanimalsmustliveinagroup,andevenaplantgrowsclosetogetherwithothersofthesamekind.Sometimesonelivingthingkillsanother,oneeatsandtheotheriseaten.Eachkindoflifeeatsanotherkindofli
15、feinordertolive,andtogethertheyformafoodchain(食物链).Somefoodchainsbecomebrokenupifoneofthelinksdisappears,Whichofthefollowingdoyouthinkisthebesttitleforthispassage?()A.AnimalsB.PlantsC.FoodChainsD.LivingThings,解析C找出主题句即第一句。这个句子概括了本段的中心意思,“地球上所有的生物要生存都离不开其他的生物”。后面讲述了大量的事实,“大部分动物必须成群的生活,甚至一种植物也要和其他同类的植
16、物靠在一起生长。有时一种生物杀死另一种生物,一种生物吃另一种生物,而另一种生物被吃”。在列举了大量的事实之后,作者指出:如果这些食物链中的一个链环消失,所有的食物链都会断掉。所有这些事实都是围绕第一个句子展开的。根据主题句的意思,我们可以很容易判断正确选项是C。,(2)主题句在段末或篇末用归纳法写文章时,往往表述细节的句子在前,概述性的句子在后,并以此结尾。这种位于段末或篇末的主题句往往是对前面细节的总结,归纳或结论。例:陕西省中考试题阅读材料A的最后一段:Ifyoubuysomewell-madeclothes,youcansavemoneybecausetheycanlastlonger.Theylookgoodevenaftertheyhavebeenwashedmanytimes.Sometimessomeclothescostmoremoney,butitdoesnotmeanthattheyarealwaysbettermade,ortheyalwaysfitbetter.Inotherwords,somelessexpensivecl
