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1、 Unit 1 My name s Gina 单元学习目标：1. Introduce oneself;（介绍自己） 2. Greet people.（问候别人） 3. Possessive adjectives（形容词性物主代词）: my, your, his, her 4. Numbers 0-9, and use them to talk about personal information.（数字09并用数字谈论相关个人信息） 5. Learn about the culture about names in different countries.（了解不同国家的姓名文化） 6. Ma
2、ke an Id card.（制作个人身份证）重点难点： 1. 形容词性物主代词的使用。2. 人称代词主格和物主代词的区别。3. 0-9的数字使用及个人信息介绍知识链接： （单元考点）一、 英语人称代词及物主代词人称单 / 复数主格宾格形容词性物主代词名词性物主代词第一人称单数Imemymine复数weusourours第二人称单数youyouyouryours复数youyouyouryours第三人称单数hehimhishissheherherhersitititsits复数theythemtheirtheirs二、在英文姓名中，往往有两部分，前一部分（first name）是 “名”，也可
3、称为given name；后一部分（last name）是“姓”，也可称为family name。有时候还会有一个中间名（middle name）。在中文名字中“姓”放在“名”之前。三、number n. 数；数字。 Eg. The number of the students in my class is 50. 我班学生的数量是50个。 My telephone number is 123456789. 另外：number可以作“第号”讲。这时首字母要大写，多简化为“No.号码在后面。Eg. No. 1 Middle School 第一中学No. 13 bus 第13路公共汽车学法指导：画
4、图询问/制作身份证卡。英语阅读能力训练1：选择型阅读理解（1）题型特点该题型的特点是在短文后给出若干个不完整的句子或若干个根据短文的内容提出的问题，对每一题都提供四个备选答案，要求考生在正确理解短文内容的基础上，从四个备选答案中选出一个正确的答案。这类试题的问题一般是紧扣短文内容编排的，既会涉及文章中的细节内容，如文中出现的人物、时间、地点、事件的前因后果等，也会涉及文章中的某个词或某个句子的含义，还会涉及文章的主旨大意和标题等。（2）解题方法阅读理解选择题的一般解题思路是：通篇阅读，了解事实，掌握大意。先把短文从头到尾阅读一遍，找出文章中表达中心意思的主题段和主题句，以明确短文所叙述的内容概
5、况，把握全文脉络和 中心思想。弄清考点，逐句细读，判断选择。在正确理解短文内容的基础上，认真细读短文后的题目内容和要求，结合选项弄清考查要点，然后带着题中的问题再参照原文相关的段落，逐句细读，认真推敲，最后着手进行判断选择，采用排除法找出正确答案。2：阅读理解正误判断题（1）题型特点该题型的特点是在短文后给出若干个句子，要求考生根据短文的内容，判断所给的句子意思是否正确。这类试题总是联系短文内容进行发挥，或是给出意思相近或相反的几个句子要求鉴别、判断，或是变换词语、变换句子结构来测试同种意思的不同表达。这种题目类型在全国各省、市及地区的阅读理解题中占30%左右。（2）解题方法阅读理解正误判断题
6、的一般解题思路是：阅读原文，捕捉信息，理解大意。先通读原文，捕捉原文所提供的信息，抓住文章内容概略，理解短文的大意并理清全文的脉络。审读题目，找出相关判断依据。读懂短文内容后再审读题目，把握每个待判定句子的含义，通过寻读法再原文中找出与每个问题相关的段落与词句，然后依据短文内容对试题所给出的句子进行判断。重读短文，逐题复检，核查无误。完成正误判断后必须将短文重读一遍，加深对短文的理解，在此基础上再对每一道题进行复查，对有些似是而非的句子，一定要重新认真、识别。课时分配：第1课时：Section A （听说达标1） 第2课时：Section A (听说达标1)第3课时：Section A （语言
7、综合运用及提高）第4课时：Section B (听说达标1)第5课时: Section B （语言综合运用及提高） 第6课时 Self-check第7课时：单元知识整合及运用第8课时：话题阅读及作文第1课时：Section A (听说达标)【学习目标】: Section A 1a1c1. Introduce oneself; 2. Greet people. 3. Possessive adjectives: my, your, his, her【学习重点】:使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nice to meet you . Whats your name ? My na
8、me is .【学习过程】：一、自学学案（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock 1、 认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词. 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确) 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 1、 教师自我介绍,引导学生介绍自己. A: Hello , I am Gina , Whats your name ? B: My name is Alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,、分角色朗读1
9、A对话. Exercise I 从下列各组词中选出不同类的一项 （ ）1. A. is B. are C. am D. and （ ） 2. A. my B. your C. I D. his （ ）3. A. Tom B. Tony C. Jenny D. Jim （ ） 4. A. you B. your C. his D. her （ ） 5. A. name B. what C. book D. clock （ ） 6. A. look B. question C. answer D. meet Exercise II 完成下列单词 1. 我_ 2. 我的_ 3. 你_4. 你的_5.
10、 她 _ 6. 她的_ 7.他_8. 他的_9. 名字_10.时钟_11. 遇见_12. 喂_13. 什么_14. 和，又_15. 问题_16. 回答_17. 男生_18.女生_19. 看_20. 孩子_21. Im =_21. names =_23. whats =_ Exercise III 用英语正确书写出一些自己了解的中外名人的名字（全名）中国人：_外国人：_二、群学学案：学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 1,、听录音, 给1B 的对话编号. 2、根据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展示对话交际。 一）听录音，圈出你所听到的单词（或选出图片）。I,
11、what, whats, name, Im, am, to, you, meet二）、听录音，判断正误（正确写T，错误写F） 1. Tom and Jenny are good friends(朋友).2. Tony is a girl3. Linda is a teacher. 三）听录音模仿，口语过关。 集体3遍 个体训练（优秀示范，中等提升，弱势跟上）群体朗读，分组训练；个别朗读，分角色训练学习任务四：合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字? 三、当堂训练学案：系统总结（教师寄语
12、：No man can do two things at once.） 1,、归纳你所学到的问候语. 2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话. 四、拓展学案：诊断评价（课后训练）（一） 单项选择. （ ）1. _your name ? My name is Gina . A. What B. Whats C. Who D. which （ ）2. Good morning , Miss Wang ! _! A. Hello B. Hi C. Nice to meet you D. Good morning （ ）3. I _Sally , What_ your name ? A. am ,is B. is , am C. is , is D. am, am （ ）4. _name is Li lei . A. I B. I am C. My D. you （ ）5. _, Whats your name ? John Green . A. Hi B. Ok C. sorry D. Exc
