八年级数学上-整式的除法

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1、数学八年级,人教新课标,整式的除法,14.1.5整式的除法,提出问题,一种数码照片的文件大小是28K,一个存储量为26M(1M=210K)的移动存储器能存储多少张这样的数码照片?,26M=26210=216K,21628=?,探究:同底数幂除法,根据除法的意义填空,看看计算结果有什么规律:5553=5();107105=10();a6a3=a().,5-3,7-5,6-3,即同底数幂相除,底数不变,指数相减.,为什么这里规定a=0?,例题,例1计算:(1)x8x2;(2)a4a;(3)(ab)5(ab)2;(4)(-a)7(-a)5(5)(-b)5(-b)2,解:(1)x8x2=x8-2=x6

2、.(2)a4a=a4-1=a3.(3)(ab)5(ab)2=(ab)5-2=(ab)3=a3b3.(4)(-a)7(-a)5=(-a)7-5=(-a)2=a2(5)(-b)5(-b)2=(-b)5-2=(-b)3=-b3,探究,分别根据除法的意义填空,你能得什么结论?3232=();103103=();amam=()(a0).,再利用aman=am-n计算,发现了什么?,30,100,a0,a0=1(a0).,即任何不等于0的数的0次幂都等于1,规定,aman=am-n(a0,m,n都是正整数,并且mn).,一、情景引入,1、问题:木星的质量约是1901024吨地球的质量约是5.081021吨

3、你知道木星的质量约为地球质量的多少倍吗?,这是除法运算,木星的质量约为地球质量的(1.901024)(5.981021)倍,(1.901024)(5.981021)怎样计算呢?,二、探求新知,讨论:(1)计算(1.901024)(5.981021)说说你计算的根据是什么?,探究一单项式除以单项式,可以从两方面考虑:1从乘法与除法互为逆运算的角度我们可以想象5.981021()=1.901024根据单项式与单项式相乘的运算法则,可以继续联想:所求单项式的系数乘以5.98等于1.90,所以所求单项式系数为1.905.980.318,所求单项式的幂值部分应包含10241021即103,由此可知(5.

4、981021)(0.318103)=1.901024所以(1.901024)(5.981021)=0.38103,二、探求新知,讨论:(1)计算(1.901024)(5.981021)说说你计算的根据是什么?,探究一单项式除以单项式,还可以从除法的意义去考虑:,二、探求新知,(2)你能利用(1)中的方法计算下列各式吗?8a32a;5x3y3xy;12a3b2x33ab2,探究一单项式除以单项式,观察上述几个式子的运算,它们有那些共同特征?,二、探求新知,探究一单项式除以单项式,你能用语言描述单项式与单项式相除的运算法则吗?,单项式相除,把系数、同底数幂分别相除后作为商的因式;对于只在被除式里含

5、有的字母,则连同它的指数一起作为商的一个因式,例2计算:(1)28x4y27x3y;(2)-5a5b3c15a4b,解:(1)28x4y27x3y=(287)x4-3y2-1=4xy.,(2)-5a5b3c15a4b=(-5)(15)a5-4b3-1c=ab2c.,二、探求新知,1.计算下列各式:(1)(am+bm)m;(2)(a2+ab)a;(3)(4x2y+2xy2)2xy,探究二多项式除以单项式,解:(1)计算(am+bm)m,就是要求一个多项式,使它与m的积是am+bm,(a+b)m=am+bm,(am+bm)m=a+b,又amm+bmm=a+b,,(am+bm)m=amm+bmm,同

6、理,(a2+ab)a=a2a+aba;(4x2y+2xy2)2xy=4x2y2xy+2xy22xy,2.你能总结出多项式除以单项式的运算法则吗?,二、探求新知,探究二多项式除以单项式,多项式除以单项式:先把这个多项式的每一项除以这个单项式,再把所得的商相加,例3:计算(12a3-6a2+3a)3a;,解:(12a3-6a2+3a)3a=12a33a-6a23a+3a3a=4a2-2a+1,例3:计算(21x4y3-35x3y2+7x2y2)(-7x2y);,解:(21x4y3-35x3y2+7x2y2)(-7x2y)=-3x2y2+5xy-y,例3:计算(x+y)2-y(2x+y)-8x2x.,解:(x+y)2-y(2x+y)-8x2x=(x2+2xy+y2-2xy-y2-8x)2x=(x2-8x)2x=x-4,三、小结回顾,1、单项式除法的法则是什么?,2、多项式除以单项式的法则是什么?,单项式相除,把系数、同底数幂分别相除后作为商的因式;对于只在被除式里含有的字母,则连同它的指数一起作为商的一个因式,多项式除以单项式:先把这个多项式的每一项除以这个单项式,再把所得的商相加.,P教材:习题14.1第六题。,作业,再见,

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