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1、国家中等职业教育改革发展示学校建设电子电器应用与维修专业人才需求调研报告目 录1 人才需求调研整体思路框架21.1 调研容21.2 调研对象31.3 调研方法与形式51.4 调研问卷及访谈设计思路与意义51.4.1 企业调研问卷及访谈51.4.2 高校调研问卷及访谈61.4.3 在校生调研问卷61.4.4 毕业生调研问卷62 调研数据汇总与分析72.1 企业人才需求分析72.2 企业招聘与职业素质要求72.3 校企合作切入点分析92.4 兄弟院校的建议102.5 学生意见分析102.6 毕业生能力需求反馈分析113 调研归纳总结与建议133.1 人才需求方面133.2 校企合作方面133.3
2、课程建设方面144 附表17附表1：企业调研问卷17附表2：学校调研问卷24附表3：在校生调研问卷30附表4：毕业生调研问卷34摘 要：为追踪行业最新动态，不断完善电子电器应用与维修专业的人才培养方案，电子电器应用与维修专业全体老师在学校领导的指导下，对当地及沿海地区多家企业进行调研，形成电子电器应用与维修专业人才需求调研报告。调研时间：2013年10月28日11月08日调研组架构：调研目的：根据教育部、人力资源社会保障部、财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示学校建设计划的意见（教职成【2010】9号）、国家中等职业教育改革发展示学校建设计划项目管理暂行办法（教职成【2011】7号）文件要
3、求，为把我校电子电器应用与维修专业打造成中职示性专业，通过开展调研，探索本专业人才培养改革和课程体系改革，并为后续人才培养改革和课程体系改革顶层设计提供参考意见和建议。1 人才需求调研整体思路框架1.1 调研容 电子行业发展情况 电子行业发展规划（全国围、广西自治区围、来宾市围） 电子行业发展现状（全国围、广西自治区围、来宾市围） 电子行业发展趋势（全国围、广西自治区围、来宾市围） 电子专业教育现状（广西自治区专科、本科及以上；、中职） 电子企业及职业岗位情况 电子企业岗位分类 电子企业岗位工作任务 电子企业岗位工作任务职业能力 电子企业人才需求情况 广西自治区（来宾市）电子行业人才需求 广西
4、自治区（来宾市）电子行业岗位类型分析 广西自治区（来宾市）电子行业人才能力需求（专业知识、职业能力、职业素质、书等）1.2 调研对象本次调研主要是来宾当地企业、周边企业、沿海城市企业，主要对象是企业人力资源部总经理、部门经理、生产主管、车间主任、设计人员、技术人员、操作人员、电子专业毕业学生等。企业经营规模不一、业务方位多样、目标客户各异、企业性质多样，有民营企业、合资企业、外资企业等。主要就岗位设置、岗位职责、工作过程、技能要求等进行调研，主要方式有网络资料收集，毕业生问卷调查，赴企业实地考察、现场交流，与毕业生座谈等。具体调研企业和参与人员如表1所示：表1 调研企业/学校信息一览表序号企业
5、/学校名称地址对接人联系1广西昆仑新能源广西来宾市来华投资区昆仑产业园王银丽2广西方元电力检修有限责任公司广西来宾市市前锋路4号燃煤化验楼覃主任3中国电信来宾分公司广西来宾市盘古大道中116号主任4广西师大学广西市育才路15号唐智勇05悠进电装广西市柳东新区官塘工业园B区8栋二层王照彬6上汽通用五菱汽车股份分公司广西市河西路18号新伟7裕达集团广西来宾市桂道233号戴师傅66976778广西农垦糖业集团华垦纸业广西来宾市兴宾区蒙村红河农场罗主任9德昌电子市出口加工区鄧红英10建兴光电科技（）市出口加工区惠科路汪伟11众为兴技术股份市南山区艺园路马家龙田厦IC产业园5楼洵子12市光泓数控设备市南
6、山区艺园路马家龙工业区19栋5楼倩0913天地宽视信息科技市光明新区公明办事处楼村社区鲤鱼河工业区振兴路37号B栋四五楼家益14泰德沃特船舶技术服务（）市南山区蛇口太子路一号新时代广场17楼E1单元主任1.3 调研方法与形式（1）行业人士访谈法通过事先拟定的访谈提纲，与各企业管理层以及一线员工进行座谈、访谈，就电子行业发展的空间和趋势、人才现状和培养需求、人才培养方案和课程体系等进行调研和咨询。（2）问卷调查法采取分层抽样调查方法，抽取来宾市多家电子行业相关企业，了解电子从业人员的具体岗位及所需的知识、能力、基本素质要求等信息。（3）现场观察法在调研期间，参与调研的教师根据自己的课程方向分别在
7、电子产品装配生产与调试、智能楼宇安装调试与维修、制冷与空调设备运行与维修、机电一体化技术和焊接技术5个方向上岗位进行现场观察和跟踪，为后续专业建设工作积累丰富的第一手材料。（4）毕业生反馈法在调研过程中，回访在企业中工作的本校毕业生，了解毕业生的工作现状、工作所需的素质技能等；同时进行企业的满意度调查，调研企业对于毕业生的评价和要求。（5）文献查阅在相关学术和商业进行数据收集和整理，搜集35年来的电子专业人才需求的相关文献资料。1.4 调研问卷及访谈设计思路与意义本次调研问卷涉及到四个方面，分别为企业、高校调、在校生和毕业生的调研问卷。其中针对企业和高校，还进行了访谈容的设计。通过以上调研数据
8、的统计，将明确了解现代企业生产运营中电子专业人员占整体公司的比例、企业渴望得到哪些素质能力的人才以及企业是否愿意与中职院校共同培养电子专业人才等信息。1.4.1 企业调研问卷及访谈企业调研问卷及访谈表见附表1，企业调研问卷及访谈的设计思路是围绕企业对人才需求现状情况？企业的主要岗位能力和职业素质要求情况？企业如何培养人才？企业文化如何引入校园文化建设？企业录用中职学生的相关要求如何？探索企业与中职学校校企合作形式？企业对中职学校电子专业人才培养模式和教学模式改革的看法和建议？通过企业调研来探索和验证，我校电子专业示校建设计划项目建设方案的科学性，并不断地进行修正。并让企业参与到我校电子专业人才
9、培养，形成整条教育供应链纵向一体化，使学校的人才培育方向更加准确，满足企业人才需求，最终达到我校提升就业率的目标与愿景。1.4.2 高校调研问卷及访谈高校调研问卷及访谈表见附表2，学校调研问卷及访谈的设计思路是围绕了解兄弟院校对电子专业招生、学生学习积极性、就业前景、就业岗位情况？电子专业课程设置情况？电子专业教师的教学情况？电子专业教师自身水平的提高方法如何?了解高校学生与中职学生的差距及后续人才培养的定位？探索兄弟院校在专业师资队伍建设规划与政策、措施情况以及专业师资队伍建设中存在的问题和困难、解决方法？了解中职学生升入高职需要对教学课程进行如何衔接及教学方法如何改革？通过兄弟院校的调研，
10、探索我校升学部的课程改革和人才培养定位，积极探索、认真总结适合我校学生的教学新方法，充分运用现代化的教学手段，优化教学结构，建立科学的教学模式，从而大幅度提高我校的教学质量，为社会和高校输送更多的合格人才。1.4.3 在校生调研问卷在校生调研问卷见附表3，通过对电子专业在校生的问卷调查，来发现学生对目前专业教学的看法和对自己未来发展的打算。示校建设最终是为了服务学生，了解学生的真实想法尤为重要，也对后续人才培养改革有一定地参考价值。1.4.4 毕业生调研问卷毕业生调研问卷见附表4，毕业生调研主要是通过访谈形式完成，问卷容主要涉及到毕业生的基本信息、所在岗位情况、对专业就业和工作的看法、对母校人
11、才培养的评价与建议。通过调研，可以了解到学校开设课程是否可以满足企业的需求，学校还需要增设哪些课程或技能的学习，以及目前教学方面还需要改进或完善的地方。2 调研数据汇总与分析2.1 企业人才需求分析对于电子电器应用与维修专业的人才需求，不同类型的企业需求层次各不相同，但总体趋势是操作技术工人大部分来自中职、高职的学生，而且总体需求量很大。管理人员集中在高职和本科学生，主要是做事成熟，稳重。设计人员通常集中在本科学生，理论扎实、科研能力、创新能力强。从问卷调查分析来看，企业对中职电子电器应用与维修专业岗位需求主要是电子产品的装配、调试、维修和生产一线的管理工作。所占比例见图1所示：图1 岗位需求
12、量分析2.2 企业招聘与职业素质要求从学历需求情况来看，本次针对企业的学历需求调查结果显示，用人单位在人才的使用上逐步趋于理智。用人浪费的现象得到了很大的改善，中小企业对大中专人才的需求成为企业人才需求的主体。由于被调查的单位是中小企事业单位为主，从学历需求的比例构成看，中专学历在电子电器岗位上有很大的需求。从回收的有效调查表来看，学历需求及人才来源调查的比例构成如图2、图3所示。图2 学历需求分析图3 人才来源调查分析通过对企业调研了解到企业对中职学校毕业生的职业素质整体评价如图4所示，表现出总体评价趋于一般，需求后续加强学生提高职业素养。图4 企业对中职学生职业素质的调查分析企业对人才的素
13、质要求比较看重职业道德，俗话说要想先做好事，就必须先做好人。调研问卷数据分析，见图5所示：图5 企业对中职学生素质要求调查分析2.3 校企合作切入点分析培养技能型人才的职业教育，只有与使用技能型人才的企业密切合作，才能建立符合实际的人才培养标准、形成切合实际的人才培养的过程。通过此次调研探索校企合作的切入点，实现校企双赢的目标，建立一种良性、稳定、可持续的互动状态。通过与企业的访谈，发现传统的人才培养与行业发展需求不相适应，中职学校的毕业生与企业需求不对接，学校办学与企业用人相脱节，学校的在需求与企业的投入惰性相矛盾。产生上述困惑和矛盾有多种原因，但根本问题是缺少一种能与相适应的机制。我校围绕
14、校企互动机制这一核心问题，旨在提出并建立校企合作的机制建设框架，并提供分析、解决问题的对策，以探索校企合作合理、可行的方法和途径。经过与企业访谈，探索校企合作的切入点表现在以下几个方面：（1）电子电器应用与维修专业邀请企业参加专业建设指导委员会，对电子电器专业发展出谋献策；（2）与企业合作建立校外实训基地，加强学生顶岗实习，推荐学生就业；（3）与企业签订订单班，让企业参与人才培养，合作开发课程，建立以工作过程为导向的课程体系，来满足企业的人才需求；（4）引入企业文化和职业规，共建校园文化和提高学校德育工作的实效性；（5）拓宽校企合作空间，邀请企业参与人才质量评价，完善多元化的人才质量评价体系；
15、（6）聘请企业管理人员或技术骨干担任我校的兼职教师，参与电子专业教学任务，同时派送专业教师进企业挂职锻炼，推进校企合作互动，加强专业的建设。2.4 兄弟院校的建议通过与兄弟院校的调研访谈，共同探索中职示校重点专业的建设。本次兄弟院校访谈的对象有第一批中职示校、高职和高校，通过听取兄弟院校对电子专业人才培养的定位、课程设置情况、师资队伍建设情况、实验室管理及改革方面的经验做法，准确查找我校不足之处，为我校示校重点专业建设提供了有益的启发和借鉴。以下是兄弟院校给出的建议：（1）电子专业人才培养的定位需要结合学校的实际情况及服务当地经济为标准，探索人才培养质量建设的中心、重心、核心；（2）课程设置需要根据人才培养的方向进行规划，中职学生规划一般分就业和升学两个方向，针对就业的学生课程
